גורמים ל"קדחת" של בתי ספר איכותיים

הפער בין היצע לביקוש, מוניטין, מתקנים ומורים יצר "חום", מה שגרם להורים לדאוג.

באמצע יוני, מאות הורים במחוז הא דונג, האנוי, עמדו בתור בן לילה, וחיכו עד 8:30 בבוקר למחרת כדי להגיש את בקשות ילדיהם לכיתה א' בבית הספר היסודי ואן באו. כאוס פרץ כאשר שער בית הספר נפתח, כאשר הורים מיהרו פנימה, נדחקים זה בזה בעודם רוצים להיכנס פנימה.

למרות ש-200 הורים הורשו להגיש את בקשותיהם, בגובה המכסה, הורים רבים עדיין ישבו בשער בית הספר וחיכו להזדמנות אם מישהו לא יעמוד בקריטריונים לקבלה.

בעבר, הורים רבים היו נסערים מכך שבקשות ילדיהם, עם כל ציוני העשירייה, הודחו מבחינות הכניסה לכיתה ו' בחטיבת הביניים של האנוי - בית הספר התיכון למחוננים באמסטרדם. הסיבה הייתה שלילדיהם היה מקצוע ש"הושלם" אך לא "הושלם היטב". גם התנאים לעבור את "סיבוב החניון", כפי שהציבור מכנה זאת לעתים קרובות, הם מחמירים.

בית הספר היסודי ואן באו ומערכת בתי הספר התיכוניים, האנוי - בית הספר התיכון למחוננים באמסטרדם, כולם בתי ספר ציבוריים איכותיים בהאנוי.

הורים נלחמים כאשר בית הספר היסודי ואן באו פותח את שעריו להורים בשעה 8:30 בבוקר ב-13 ביוני. צילום: הוי מאן

האנוי היא היישוב היחיד במדינה עם מודל בית ספר ציבורי איכותי, על פי חוק הבירה משנת 2010. בתי ספר אלה תמיד זוכים לתשומת לב רבה מצד תלמידים והורים, מספר המועמדים הנרשמים ללימודים גבוה פי כמה מהקיבולת.

בית הספר האנוי-אמסטרדם מגייס השנה 200 תלמידי כיתה ו'. המספר הכולל של מועמדויות עומד על כ-3,000, ובחלק מהשנים 5,000, כלומר שיעור המעבר עומד על 4 עד 7% בלבד. בבית הספר התיכון קאו גיאי יש יותר מ-2,700 תלמידים שניגשים לבחינה וזוכים ב-440 מקומות. עבור הכיתות הנמוכות יותר, בית הספר היסודי נאם טו ליאם קיבל גם הוא יותר מ-500 מועמדויות השנה, בעוד שהמכסה עומדת על 176.

בקנה מידה עירוני, בהאנוי יש יותר מ-2,230 גני ילדים ובתי ספר יסודיים ציבוריים, אך רק כ-20 בתי ספר איכותיים.

ההבדל בין היצע לביקוש, יחד עם המוניטין ואיכות בתי הספר, הן חלק מהסיבות המובילות ל"קדחת" של בתי ספר איכותיים. לדברי ד"ר פאם טאט דונג, סגן הנשיא הקבוע של אגודת וייטנאם לקידום חינוך .

בנוגע למתקנים , חלק מהקריטריונים לקביעת בית ספר איכותי כוללים אולם רב-תכליתי, מספיק כיתות ללימוד שני שיעורים ביום, כל כיתה לא תכיל יותר מ-30 תלמידים, בריכת שחייה, תוכנית חינוך משלימה, שיפור הוראת האנגלית לזרים, שיעורים דו-לשוניים, וארגון פעילויות ייעוץ בריאותי ופסיכולוגי לפחות שלוש פעמים בשנה.

תנאים אלה שווי ערך לאלה של בתי ספר פרטיים, אך שכר הלימוד של בתי ספר ציבוריים איכותיים זול בהרבה. בשנה שעברה, תקרת שכר הלימוד של בתי ספר אלה נעה בין 5.1 ל-5.7 מיליון דונג וייט לחודש. בהתבסס על כך ועל תנאים מקומיים, כל בית ספר קובע את שכר הלימוד הספציפיים שלו, שרובו נקבע על 3 עד 4 מיליון דונג וייט. לדוגמה, בית הספר היסודי ואן באו ובית הספר התיכון קאו גיאי גובים שניהם 3.3 מיליון דונג וייט לחודש. רמה זו נמוכה פי 2-28 משכר הלימוד של בתי ספר פרטיים.

"שכר הלימוד של בית הספר היסודי ואן באו מתאים להכנסה החודשית הכוללת של משפחתי", אמר באך קוואנג הייאו, הורה שעמד בתור בן לילה כדי להגיש את בקשתו.

זה גם מה שחולקים הורים רבים כשהם רוצים לשלוח את ילדיהם לבתי ספר ציבוריים איכותיים. גב' תו נגה, אמו של תלמיד שבקשתו נדחתה מכיתה ו' בבית הספר אמס, אמרה "בית הספר טוב, שכר הלימוד סביר, למה לא לשלם".

תוצאות בית ספר יסודי של תלמיד שנרשם לבחינת כיתה ו' בבית הספר התיכון למחוננים האנוי-אמסטרדם, אך הודח. צילום: סופק על ידי הורה

איכות המורים ותכנית הלימודים בבתי הספר בתי ספר איכותיים עומדים גם בדרישות מחמירות רבות.

לדוגמה, 100% מהמורים בעלי תעודת A באנגלית, לפחות 10% מהמורים בעלי תעודת B (ברמה יסודית), 50% מסוגלים לתקשר בשפה זרה (חטיבת ביניים ותיכון), 40-60% הם מורים טובים בהוראה ברמת המחוז והעיר. בנוסף לקריטריונים למורים קבועים, בתי ספר איכותיים חייבים שיהיו להם מומחים מקומיים וזרים שיתמכו במומחיותם, ועל המורים לצאת לחילופי סטודנטים שנתיים ולחלוק חוויות.

תוכנית הלימודים בבתי ספר איכותיים לא רק עומדת בתקני משרד החינוך וההכשרה, אלא כוללת גם פעילויות משלימות, שיפור האזנה ודיבור באנגלית עם זרים, ושיעורים דו-לשוניים במתמטיקה ומדעים (לרמת בית ספר יסודי).

המורה נגוין ואן נגאי, לשעבר סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר כי היתרון של מתקני בית הספר והמורים האיכותיים יסייעו לתלמידים לפתח את הפוטנציאל שלהם. הוא נתן דוגמה לכך שאם ההרשמה מחולקת לאזורים, כלומר תלמידים ממקומות שונים ילמדו בבתי ספר בקרבת מקום מגוריהם, לתלמידים בעלי יכולות יוצאות דופן לא יהיו התנאים הטובים ביותר לפתח את יכולותיהם.

"תלמיד טוב במתמטיקה, אבל בכיתה שבה רוב תלמידיו ממוצעים, קשה למורה ללמד שיעורים מתקדמים ומורחבים מעבר לספרי הלימוד. זה בלי לדבר על כך שבבתי ספר איכותיים, גם היכולת ושיעור ההסמכה של המורים גבוהים יותר", אמר מר נגאי.

למעשה, תלמידים מבתי ספר איכותיים גם לעתים קרובות משיגים הישגים יוצאי דופן.

בשנה שעברה, בבית הספר התיכון טאנה שואן היו יותר מ-100 תלמידים שהתקבלו לכיתה י' עם התמחות בפדגוגיה, המהווים כ-30% מכלל התלמידים. תלמידים רבים אחרים עברו גם הם את בחינות הכניסה לבתי ספר תיכוניים מובילים בהאנוי. השנה, בבית הספר התיכון קאו גיאי היו 94 תלמידים שהתקבלו לכיתה י' עם התמחות בפדגוגיה, ו-46 תלמידים שהתקבלו למדעי הטבע.

בתחרויות שנבחרו על ידי משרד החינוך וההכשרה כגון מתמטיקה ומדעים (IMSO), בנוסף לתלמידים מבתי ספר פרטיים מפורסמים, ישנם גם תלמידים רבים מבתי ספר איכותיים.

ד"ר צ'ו קאם טו, ראש המחלקה למחקר הערכה חינוכית במכון למדעי החינוך של וייטנאם, ציין כי בתקופה האחרונה, בתי ספר איכותיים צברו יוקרה ותרמו תרומה מסוימת לתחום החינוך, ולכן מובן שהורים רוצים לשלוח את ילדיהם ללמוד כאן.

נגוין ת'וי פואנג אויאן, חוקרת חינוך ואיש מקצוע בתחום, אמרה כי להורים של היום יש תנאים טובים יותר מאשר לדור הקודם, ולכן גם הם רוצים שלילדיהם תהיה גישה לחינוך איכותי יותר.

מועמדים הניגשים לבחינת הכניסה לכיתה ו' בבית הספר התיכון למחוננים האנוי-אמסטרדם בשנת 2020. צילום: טאנה האנג

כל המומחים מסכימים כי בתי ספר איכותיים מסייעים לגוון את מודלי בית הספר ולענות על צרכיהם של קבוצות רבות של תלמידים, ולכן אין צורך "לבטל" אותם.

"מה צריך לעשות כדי להפוך בתי ספר איכותיים למודל מוביל, להבטיח הוגנות, ליצור מוטיבציה חיובית לתלמידים ולהורים, ובמקביל להימנע מהשפעות שליליות על התפתחות הילדים?" אמרה גב' טו.

באופן ספציפי, לדברי גב' טו, בתי ספר איכותיים צריכים לקבוע את הסטנדרטים של התלמידים שלהם. אם הם זקוקים לתלמידים בריאים, בתי הספר חייבים לקבוע קריטריונים לקבלה לבריאות; באופן דומה, כאשר מחליטים לגייס תלמידים טובים במתמטיקה, קריטריוני הקבלה חייבים לכלול מקצוע זה, במקום להשתמש במושג "תלמידים טובים". ברגע שהם יודעים מה הם צריכים, בתי הספר יכולים למצוא סולם הערכה מתאים, שממנו ניתן לבנות תוכנית קבלה.

לאחר התקרית שבה הורים נאבקו להגיש מועמדות לבית הספר היסודי ואן באו, אמרה גב' פאם טי לה האנג, ראש מחלקת החינוך וההכשרה במחוז הא דונג, כי תלמד מהניסיון ותשנה את שיטת הקבלה. בשנים הקרובות, בית הספר ואן באו עשוי לדרוש מתלמידים לעבור מבחני התאמה או לארגן התנסויות, בדומה לבתי ספר לא ציבוריים.

"איכות בתי הספר אינה אחידה, ולכן הורים כמובן רוצים לבחור בבתי ספר טובים יותר. מנהלים חייבים לעזור לתלמידים לקבל יותר אפשרויות בחירה, להפחית את הלחץ על בתי ספר איכותיים, ובתי ספר אלה חייבים להתמקד בחדשנות ובפיתוח איכות אמיתית", אמרה גב' טו, מתוך אמונה שזהו הפתרון לצינון "החום" של איכות גבוהה.

דברים אלה לוקחים שנים להשגה, אך צרכי ההורים עומדים ממש לנגד עיניהם. גב' הויין היא אחת מעשרות הורים שילדיהם נדחו מכיתה ו' בבית הספר האמריקאי איימס. למרות שהסכימה לאפשר לילדה ללמוד בקורס בחירה במתמטיקה בבית ספר ציבורי, היא עדיין טיפחה את "חלום איימס".

"אם ילדי לא יוכל להתקבל לחטיבת הביניים, הוא ישאף להתקבל לתיכון. לא משנה מה, אני עדיין רוצה שהוא ילמד בבית ספר איכותי", אמרה גב' הויין.

טאנה האנג - בין מין

קישור למקור: https://vnexpress.net/nguyen-nhan-con-sot-truong-chat-luong-cao-4619108.html