סטודנטית הוכתה על ידי חברה ושברה 3 צלעות: "פצע נפשי רודף אותה לכל החיים"

אדישות "מצמררת"

כשצפה בסרטון של סטודנטית מוכת על ידי קבוצת חברים עד שנשברו 3 צלעות, הפסיכולוג הונג הואנג (דייר קבוע בספריית הדיירים של האגודה הוייטנאמית להגנת זכויות הילד) לא יכל שלא להיות המום.

"אני מרגיש כל כך שבור לב," נאנח המומחה.

Nữ sinh bị bạn đánh gãy 3 xương sườn: Vết thương tâm lý ám ảnh suốt đời - 1 — 6 תלמידים היו מעורבים בהכאת חבר בשירותים בבית הספר התיכון אן דין (צילום: פאם דין).

לדברי מומחים, התקרית שבה סטודנטית הוכתה על ידי חברה ושברה את צלעותיה בהו צ'י מין סיטי היא הלם פסיכולוגי חמור שעלול להותיר טראומה נפשית מתמשכת אם לא תינתן תמיכה מיידי.

"בטווח הקצר, הקורבן בוודאי ייקלע למצב של משבר פסיכולוגי, בלבול, פחד ואפילו אובדן אמון בסביבת הלמידה ובמערכות היחסים הסובבות אותו. בטווח הארוך, פצעים נפשיים אלה עלולים לרדוף את הקורבן לכל החיים", אמרה גב' הואנג.

גב' הואנג לא רק מודאגת מההתנהגות האלימה, אלא אמרה שמה שמדאיג יותר הוא האדישות הנרחבת בקרב קבוצת התלמידים המעורבים.

"בקליפ, הצופים יכולים לראות תלמידים רבים אחרים עדים לאירוע אך עומדים שם באדישות, צופים, מצלמים וצוחקים. זה משקף את הירידה במוסר וברגשות בקרב חלק מהנוער של ימינו, כאשר הם כבר לא יודעים איך להרגיש חמלה, ולא יודעים איך להתערב בכאבם של אחרים", הדגישה.

לדברי מומחים, שורש הבעיה טמון בחינוך המשפחתי, המהווה 80% מהסיבה. המשפחה היא המקום הראשון לעיצוב האישיות. ילדים לומדים כיצד להתנהג מהוריהם.

אם הורים חמי מזג, חסרי שליטה רגשית או רשלנים בניהול, ילדים נוטים לפתח תגובות שליליות. בגילאי 12-15, ילדים מתפתחים רגשית חזקה, פגיעים ואימפולסיביים. אם לא מכוונים לאינטליגנציה רגשית (EQ), גם סכסוכים קטנים יכולים להתפוצץ לאלימות.

כדי לפתור את הבעיה מהשורש, גב' הואנג הציעה שיש לחנך את ההורים והתלמידים במקביל. יש להדריך את ההורים כיצד לדבר עם ילדיהם ולהקשיב להם ולשלוט ברגשותיהם.

בתי ספר יכולים לתאם עם ארגוני נשים ופסיכולוגים כדי לארגן מפגשי תקשורת והדרכות בנושא מיומנויות הורות. יש ללמד ילדים לאהוב את עצמם ולכבד אחרים, ומבוגרים חייבים לשמש מודל לחיקוי בהתנהגות.

בנוסף, ילדים שסובלים מבריונות לעיתים קרובות אינם מעזים לשתף את חוויותיהם מחשש שיופלו לרעה. כאשר אין מי שיקשיב ואין תמיכה רגשית, הם נקלעים בקלות למשבר חמור. גב' הואנג הציעה גם כי יש להדק את המוסדות כדי למנוע אלימות בבתי הספר ולחזק את מערכות הייעוץ הפסיכולוגי לילדים.

"ילדים תמיד יהיו ילדים. הם פועלים על פי רגשותיהם, בעוד שההיגיון שלהם מתפתח במלוא מובן המילה רק בגיל 24-25. לכן, האחריות מוטלת על המבוגרים. עלינו לעבוד יחד כדי ליצור סביבה נפשית בטוחה, שבה הורים, בתי ספר והחברה פועלים יחד, כדי שמקרים קורעי לב כאלה לא יקרו שוב", אמר הפסיכולוג.

יש לקחת בחשבון את ההיבטים המשפטיים והחברתיים

מומחים אומרים שאולי סביבת החיים הנוכחית "חומצית" מדי, מה שהופך אנשים לעצבניים ומתוסכלים בקלות. לילדים חסרה סביבת חיים שלווה באמת.

"אנחנו צריכים להסתכל אחורה על הסביבה הכללית, ממבוגרים ועד ילדים, כמעט כולם לכודים במעגל של לחץ ומתח מתמידים. כשהורים לחוצים, גם ילדיהם סופגים את האנרגיה הזו. זה כמו אפקט שרשרת."

"בני אדם, אחרי הכל, לא יכולים לחיות בבידוד. כמו נמלים, יש לנו צורך טבעי להתחבר, לחלוק, להיות נאהבים. כאשר צרכים אלה אינם מסופקים, אנשים הופכים בקלות לבודדים ופגיעים, וילדים הם הראשונים להיפגע", אמרה גב' הואנג.

עורך הדין נגוין מין דונג (לשכת עורכי הדין של קאן טו ) אמר כי האירוע בו קבוצת תלמידים היכתה חבר עד כדי שבירת שלוש צלעות הוא מעשה המראה סימנים של פגיעה בבריאותם של אחרים, צורה חמורה של אלימות בבית הספר. מבחינה משפטית, בהתאם לשיעור הפציעות ולגיל העבריין, ניתן לבחון את האירוע במובנים רבים.

ראשית, על פי צו 80/2017/ND-CP, אלימות בבתי ספר כוללת כל מעשה של הכאה, גרימת נזק פיזי או נפשי לתלמידים במוסדות חינוך או בכיתות עצמאיות. בית הספר אחראי לפעולה משמעתית ולדווח לרשויות כפי שנקבע. עם זאת, אם הקורבן סובל מפציעות קשות, כגון צלעות שבורות, טיפול פנימי אינו מספיק.

לפיכך, במקרה זה, בנוסף לפעולה משמעתית בבית הספר, יש לערב את המשטרה כדי להעריך את הפציעות, להבהיר את המניע, את היקף הנזק ואת גיל הילדים המעורבים. בהתאם לתוצאות ההערכה, הרשויות יקבעו האם יש בסיס מספיק להליכים פליליים.

"בכל רמה, זהו פעמון אזהרה בנוגע לחינוך למיומנויות חיים, שליטה פסיכולוגית מבוססת גיל, ואחריות הניהול של בתי ספר והורים במניעת אלימות בבתי ספר", אמר.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-bi-ban-danh-gay-3-xuong-suon-vet-thuong-tam-ly-am-anh-suot-doi-20251106105700077.htm