היכן שיש מודעות ומנהיגות חזקה, יש חדשנות חזקה יותר.

[מודעה_1]

ב-14 בדצמבר, משרד החינוך וההכשרה (MOET) קיים כנס לסקירת 10 שנות יישום החלטה מס' 29-NQ/TW, מיום 4 בנובמבר 2013, של הוועד המרכזי ה-11 של המפלגה "על חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, העומדת בדרישות התיעוש והמודרניזציה בהקשר של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית" (החלטה 29).

בסיום הכנס, העריך השר נגוין קים סון: " החינוך וההכשרה ב-10 השנים האחרונות חוו חידושים גדולים ושינויים חיוביים."

השר נגוין קים סון הוא זה שמעניק מנהיגות החלטית ומודעות, היכן שהחדשנות חזקה יותר, תמונה 1 — השר נגוין קים סון נשא נאום סיכום בכנס (צילום: TL).

כדי להשיג חידושים כאלה, להחלטה 29 של הוועד המרכזי של המפלגה יש חשיבות מיוחדת.

"זוהי החלטה מדעית , המדגימה את החזון הרחוק והחלטותיו החזקות של הוועד המרכזי של המפלגה. עד כה, תכנים חשובים רבים עדיין בגדר החלטות אסטרטגיות."

"אנו מאשרים את ערכה של החלטה 29 בסלילת הדרך לחדשנות חינוכית, תוך הדגמת חזון לפיתוח בר-קיימא וארוך טווח של המדינה" - אישר השר נגוין קים סון.

לדברי השר נגוין קים סון, ניתן לומר שבתחילת הרפורמה, החינוך התחיל מבסיס נמוך, התמודד עם קשיים רבים, תנאים קשים, ציפיות גבוהות, תשוקות גבוהות, משאלות רבות... התהליך להשגת דברים אלה, בהקשר זה, היה קשה מאוד.

לכן, התוצאות שהושגו ב-10 השנים האחרונות מראות את המאמצים יוצאי הדופן של משרדים, מחלקות, סניפים ורשויות מקומיות. בפרט, אנו מעריכים במיוחד את תפקידם של 63 מחוזות/ערים ביישום ההחלטה.

באמצעות תהליך הערכת מחוזות/ערים, בכל מקום בו ועדת המפלגה המקומית והממשלה מקדישים תשומת לב מיוחדת, חדשנות השיגה תוצאות גבוהות מאוד. זה לא עולה בקנה אחד עם הנסיבות של אותו מקום, בין אם עשיר או עני.

"ישנם מקומות שבהם התנאים קשים, אך חדשנות השיגה הרבה. לכן, נראה כי הגבול בין קושי לחדשנות הוא רק אילוץ יחסי."

"במקומות בהם יש מודעות, מנהיגות חזקה ונחישות, חדשנות תתקיים ביתר שאת" - העיר השר נגוין קים סון.

השר נגוין קים סון אמר כי החלטה 29 נמצאת בהקשר לכך שתוכן רב בהחלטה עדיין מתבצע, עדיין מיומן, עדיין לא הושלם, ואפילו העבודה שזה עתה הושלמה, ייקח שנים רבות עד שנוכל לראות במלואן את הערך וההשפעה של תוצאות אלו.

"מכיוון שחינוך הוא דבר אנושי, אי אפשר להעריך אותו בן לילה. עם זאת, עדיין נוכל לראות תוצאות ספציפיות ולהעריך את מגמת התנועה."

בסיכום החלטה 29 לאישור נושאים חשובים, שבהם ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה תמליץ גם לפוליטביורו לכלול בסיכום אחד מהתכנים המודגשים ביותר: הדרישה להתמיד בכיוון של חדשנות, עדיין יש עבודה רבה לעשות;

"רק עם התמדה פעולות העבר יכולות להיות יעילות בעתיד. אנו ממליצים כי להתמדה, עקביות ואחדות בהכוונת החדשנות יהיו משמעות חשובה במיוחד" - הדגיש השר נגוין קים סון.

לדברי השר נגוין קים סון, תוך אישור המשמעות והחזון הנכונים של החלטה 29, יש צורך גם לנתח אותה בהקשר החדש ובאתגרים החדשים. החינוך מתמודד עם אתגרים רבים שבזמן פרסום ההחלטה לא היו תנאים לנתח ולהזכיר אותם רבות.

שבו, האתגר החדש בהתפתחות האנושית בעידן של פיתוח כלכלת שוק חזקה, בעידן הטכנולוגיה הדיגיטלית, המרחב הדיגיטלי, הבינה המלאכותית וגורמים חדשים מתעוררים, בני האדם באמת ניצבים בפני אתגרים חדשים להתפתח וליהנות מחיים מאושרים.

"אתגרים חדשים בפיתוח משאבי אנוש כאשר מופיעות רבות דרישות חדשות ליכולות ומיומנויות חדשות. מספר המקצועות משתנה במהירות, הגבולות מטושטשים מאוד, בין-תחומיים ומשולבים, ויש דרישה לפיתוח תעשיות היי-טק רבות כדי לענות על דרישות הפיתוח של המדינה."

"לפיכך, זהו גם אתגר חדש - אתגר שלא הוזכר הרבה בזמן פרסום החלטה 29" - שיתף השר נגוין קים סון.

לדברי שר החינוך וההכשרה, כאשר הכלכלה מתפתחת, המדינה משגשגת יותר והחיים משתפרים, אך הפער בין עשירים לעניים גדל, והסיכון לאי-שוויון בחינוך עלול לגדול. גם זהו אתגר גדול.

"זהו האתגר של מודל בית הספר החדש, מודל החינוך החדש, שיטת החינוך החדשה, מרחב החינוך החדש בעידן הדיגיטלי."

"הסוגיות שאנו צריכים להתמודד איתן הן מערכת הערכים, הן ערכים אמיתיים והן ערכים וירטואליים. אנו מדברים לעתים קרובות על מחלת ההישגים, אך יהיו בעיות גדולות לפנינו, בעיית הערכים הווירטואליים, התמודדות עם בעיות לא מסורתיות" - לדברי השר נגוין קים סון.

לבסוף, השר נגוין קים סון שיתף כי שלושת הנושאים העיקריים שיוזכרו במסקנה בנוגע להמשך יישום החלטה 29 בתקופה הקרובה הם: מודעות, מוסדות ומשאבים.

בנוגע למודעות, אמר השר נגוין קים סון: החלטה 29 עצמה היא שינוי בפרספקטיבה על חינוך, אך מודעות בכל הרמות והמגזרים בחינוך היא עדיין בעיה גדולה.

מלבד מודעות מלאה ומעמיקה, חשוב מכך, עלינו לפעול בצורה מתאימה ולפעול ביסודיות.

בנוגע לסוגיה המוסדית, לדברי השר נגוין קים סון, יהיה צורך להמשיך ולבחון מסמכים וחוקים, לבנות חוק חדש למורים ולבחון מסמכים משפטיים כדי לסלול את הדרך לסוציאליזציה בחינוך, אוטונומיה בחינוך ולסלול את הדרך לחידושים אחרים.

בנושא המשאבים, כולל מימון חינוך, השקעה בחינוך ומשאבי אנוש.

השר אמר: אנו מודעים יותר ויותר לתפקידם המכריע של המורים בתהליך חדשנות זה, ובוודאי נצטרך לעשות יותר כדי לפתח את צוות ההוראה על מנת להשלים את יעדי החדשנות החינוכית בעתיד הקרוב.

[מודעה_2]
מָקוֹר