מספר האוניברסיטאות הווייטנאמיות העומדות בסטנדרטים בינלאומיים ונכנסות לדירוגים עולמיים הולך וגדל.

200 מוסדות להשכלה גבוהה הוכרו כעומדים בתקני איכות מקומיים

על פי משרד החינוך וההכשרה, עד כה, יש במדינה 200 מוסדות להשכלה גבוהה המוכרים כעומדים בתקני איכות מקומיים. מספר בתי הספר המוכרים כעומדים בתקנים בינלאומיים גדל גם הוא מ-11 ל-16 בתי ספר.

*הסמכת מוסדות להשכלה גבוהה ותוכניות הכשרה בשנתיים האקדמיות האחרונות. מקור: משרד החינוך וההכשרה*

בכל הנוגע לתוכניות הכשרה, גם המספר הכולל של תוכניות מוסמכות גדל בחדות, מ-1,917 ל-2,609 תוכניות. מתוכן, מספר התוכניות שהוכרו כעומדות בתקנים מקומיים גדל מ-1,373 ל-1,915, ומספר התוכניות שהוכרו כעומדות בתקנים בינלאומיים גדל מ-544 ל-694.

משרד החינוך וההכשרה העריך כי נתונים אלה משקפים בבירור את העניין הגובר של אוניברסיטאות בהבטחת איכות ובהסמכה.

בפרט, הגידול במספר המתקנים ותוכניות ההסמכה על פי סטנדרטים בינלאומיים מראה את הכיוון הברור של התעשייה בשיפור איכות ההכשרה, במטרה לשלב עמוק עם חינוך אזורי ועולמי .

אוניברסיטאות רבות בדירוג העולמי

לא רק שאוניברסיטאות רבות בווייטנאם מוכרות על עמידתן בתקני איכות מקומיים, הן גם רשומות בדירוגים בינלאומיים.

על פי נתונים שפורסמו ב-6 בנובמבר 2024 על ידי QS, למדינה יש 6 מוסדות הכשרה ברשימת הדירוג העולמית של QS (דירוג אוניברסיטאות בעולם), עלייה של מוסד הכשרה אחד בהשוואה לשנת 2024 ו-17 בתי ספר ברשימת הדירוג של QS Asia University (דירוג אוניברסיטאות באסיה); עלייה של 2 בתי ספר בהשוואה לשנת 2024.

או בדירוג QS WUR2025, 9 אוניברסיטאות וייטנאמיות דורגו ב-25 תחומי לימוד, מתוכם 3 אוניברסיטאות דורגו גבוה.

ראוי לציין כי בשנת 2025, וייטנאם השיגה את ההישג הבולט ביותר שלה אי פעם עם 9 מוסדות להשכלה גבוהה המופיעים בדירוג האוניברסיטאות העולמי. זוהי גם הפעם הראשונה שאוניברסיטת האנוי לרפואה ואוניברסיטת האנוי למדע וטכנולוגיה דורגו ברשימה.
אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הפתוחה מדורגת בקבוצות 801-1000 ו-1201-1500 בהתאמה.

מתוך תשעת בתי הספר, שישה שמרו על הדירוגים שלהם מהשנה שעברה, בעוד ששלושת הנותרים היו "פנים חדשות".

אתגרים רבים להתגבר עליהם

על פי משרד החינוך וההכשרה, בנוסף לתוצאות שהושגו, עבודת הבטחת והערכת איכות החינוך האוניברסיטאי בשנת הלימודים שעברה עדיין חשפה כמה מגבלות.

למרות שמוסדות חינוך רבים הקימו יחידות ייעודיות להבטחת איכות, ביצועיהן אינם אחידים. חלק מהיחידות עדיין פורמליות מדי, וחסרות את הקשר בין עבודת הבטחת האיכות לבין אסטרטגיית הפיתוח ארוכת הטווח של בית הספר.

פיזור המוסדות והתוכניות המוסמכים נותר לא אחיד, וההשתתפות בהסמכה בינלאומית נותרה צנועה.

כדי לשפר את איכות ההשכלה הגבוהה, משרד החינוך וההכשרה מיישם במקביל פתרונות בהתאם לתוכנית לפיתוח מערכת להבטחת והערכת איכות ההשכלה הגבוהה, המכללות הפדגוגיות והחינוך המקצועי לתקופה 2022-2030.

באופן ספציפי, מוסדות חינוך נדרשים להתמקד בחיזוק מערכת אבטחת האיכות הפנימית (IQA), יצירת תרבות איכות ברחבי בית הספר, קידום הסמכה מוסדית ותוכניות בהתאם לתקנים מקומיים ובינלאומיים, בהתאם לאסטרטגיית הפיתוח ארוכת הטווח של בית הספר.

במקביל, קידום דירוג מוסדות להשכלה גבוהה כמשימה אסטרטגית, במטרה לשפר את מעמדם ולחזק את התחרותיות הבינלאומית.

המשרד דורש גם מבתי הספר לעמוד בקפדנות בתקנות בנושא שקיפות באחריותיות, להכין באופן מלא דוחות נתונים והערכה בהתאם לקריטריונים להסמכה של המשרד. משם, לפתח תוכניות שיפור ספציפיות כדי להתגבר על ליקויים בהתאם לכל תקן וקריטריון ספציפיים.

בפרט, תוכניות הכשרה חדשות (כולל תוכניות בינלאומיות משותפות) יצטרכו לעבור הסמכה מיד לאחר סיום לימודיהם של הסטודנטים הראשונים, בהתאם להוראות חוק ההשכלה הגבוהה.

מקור: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202509/so-dai-hoc-viet-nam-dat-chuan-quoc-te-vao-bang-xep-hang-the-gioi-tang-c05134f/