משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הודיע ​​על מבנה בחינות הכניסה לכיתה י'.

[מודעה_1]

תלמידי כיתה ט' מבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי). זוהי גם קבוצת המועמדים הראשונה שניגשת לבחינת הכניסה לכיתה י' במסגרת מבנה הבחינות החדש.

מבנה ופורמט של בחינת השפה הוייטנאמית לכיתה י'.

היקף ההערכה: מיומנויות הבנת הנקרא והכתיבה הנדרשות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 לבתי ספר תיכוניים, בעיקר כיתות ח' ו-ט'.

מדור הבנת הנקרא

• מקור: חומרים שאינם מספרי לימוד
• סוג טקסט: טקסט ספרותי, ואחד משני סוגים: טקסט טיעוני או טקסט אינפורמטיבי.
• אורך: האורך הכולל של הטקסטים בבחינה לא יעלה על 1,300 מילים.

לִכתוֹב

א) כתבו פסקה (כ-200 מילים). יש לעמוד באחת משתי הדרישות הבאות:

• כתבו פסקה שבה אתם מבטאים את רגשותיכם לגבי שיר או בית מתוך שיר.
• כתבו פסקה המנתחת את התוכן התמטי, את המאפיינים האמנותיים הייחודיים של היצירה ואת השפעתה האסתטית.

ב) כתבו חיבור. יש לעמוד באחת משתי הדרישות הבאות:

• כתבו חיבור טיעוני על נושא חברתי, תוך הצגת הבעיה בצורה ברורה ואת דעתו של הכותב (הסכמה או אי הסכמה) בנושא; ספקו טיעונים וראיות משכנעות.
• כתוב חיבור טיעוני על בעיה הדורשת פתרון; הצג פתרונות ישימים ומשכנעים.

מבנה הבחינה

חלק 1 (5.0 נקודות): הבנת הנקרא של טקסטים ספרותיים וכתיבת פסקה

שאלה 1 (3.0 נקודות): הבנת הנקרא

שאלה 2 (2.0 נקודות): כתוב פסקה

חלק 2 (5.0 נקודות): הבנת הנקרא של טקסטים טיעוניים או אינפורמטיביים וכתיבת חיבור פרשנות חברתית.

שאלה 1 (נקודה 1.0): הבנת הנקרא

שאלה 2 (4.0 נקודות): כתבו חיבור פרשנות חברתית.

משרד החינוך וההכשרה ציין גם כי הבחינה כללה שאלה על השפה הוייטנאמית בחלק של הבנת הנקרא בטקסט ספרותי.

הבחינה נועדה לשלב את הערכת כישורי הבנת הנקרא וכתיבה, כאשר התוכן בחלק הכתיבה מתייחס לטקסטים בחלק הבנת הנקרא.

תלמידי כיתה ט' ייגשו השנה לבחינת הכניסה לכיתה י' במסגרת תוכנית הלימודים החדשה.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

מבנה ופורמט של מבחן במתמטיקה לכיתה י'.

היקף ההערכה: תוכנית החינוך הכללי למתמטיקה ברמה התיכונית לשנת 2018 כוללת את תחומי הידע הבאים: גיאומטריה ומדידה; מספרים ואלגברה; סטטיסטיקה והסתברות.

המבחן נועד להעריך יכולות מתמטיות: חשיבה והיגיון מתמטיים; פתרון בעיות מתמטיות; ומידול מתמטי.

אוריינטציה להערכה: על התלמידים להיות מסוגלים ליישם את הידע הנלמד כדי לפתור בעיות מהעולם האמיתי. העידוד צריך להתמקד בלמידה עצמית וביצירתיות, תוך הימנעות משינון ושינון בעל פה.

תוכן ההערכה נועד לסייע לתלמידים לזהות חלק מהידע והמיומנויות הנחוצים לכניסה לבית הספר התיכון.

מבנה הבחינה

תרגיל 1 (1.5 נקודות) בהינתן הפונקציה y = ^ax²

א) שרטט את הגרף (P) של הפונקציה הנ"ל.

ב) מצא את הנקודות על (P) המקיימות את התנאי הנתון.

תרגיל 2 (נקודה אחת) בהינתן המשוואה הריבועית ^ax² + bx + c = 0

א) מצא את התנאים שבהם למשוואה יש פתרונות.

ב) חשב באמצעות נוסחאות וייטה את ערך הביטוי הקשור לשורשים.

תרגיל 3 (1.5 נקודות) בעיות מתמטיות מעשיות הכוללות הסתברות וסטטיסטיקה.

תרגיל 4 (נקודה אחת)

כתבו ביטוי A המייצג כמות מסוימת x בבעיה מהעולם האמיתי.

מצא את ערך x שעבורו A מקיים תנאי מסוים.

תרגיל 5 (נקודה אחת) בעיות מתמטיות מעשיות הקשורות לגיאומטריה:

היקף, שטח משולש, מרובע, אורך קשת, היקף מעגל, שטח מעגל, גזרה, קטע, טבעת...

שטח פנים, שטח פנים כולל, נפח של צורות גיאומטריות במציאות...

שיעור 6 (נקודה אחת) בעיות מתמטיות מעשיות הכוללות משוואות, אי-שוויונים ומערכות של משוואות לינאריות עם שני משתנים.

שיעור 7 (3 נקודות) בעיית גיאומטריה מישורית המורכבת מ-3 שאלות.

הוכחו שארבע נקודות נמצאות על מעגל, ושהאלמנטים מקבילים, ניצבים, שווים וכו'.

הוכחת קשרים, אלמנטים שווים, קולינאריות, מקביליות וכו'.

חשב אורך, היקף, שטח, מידות זוויות וכו'.

קריטריונים להערכה: יעדי הלמידה במתמטיקה בתכנית הלימודים הכללית לשנת 2018, בעיקר לכיתות ח' ו-ט'.

משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי יפרסם היום אחר הצהריים את מבנה בחינות הכניסה לכיתה י'.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

מבנה ופורמט של מבחן האנגלית לכיתה י'.

הערכת רמת השפה לא צריכה להתבסס אך ורק על שינון דקדוק ואוצר מילים על ידי התלמידים; עליה גם להעריך את יכולתם להבין וליישם ידע לשוני בהקשרים מתאימים, במיוחד במצבים מהחיים האמיתיים.

שינויים בשיטות ההערכה צריכים להיות מסונכרנים עם השימוש בחומרי הוראה מתאימים, והוראת ולמידה של אנגלית צריכה לעבור משימוש בעיקר בתרגום דקדוק או בשיטה הישירה לשילוב שלה עם הגישה התקשורתית ויישום השפה במצבים מהחיים האמיתיים.

התמקדו בהערכה במיומנויות שפה ספציפיות, תוך קביעת יעדים ספציפיים לכל תחום ידע.

היקף ההערכה:

פונטיקה: הגייה של תנועות ועיצורים בסיסיים; מיקום נכון של הטעמה; אוצר מילים ודקדוק: סוגי אוצר מילים מגוונים ומשמעויות מילים בהתאם לתוכנית הלימודים; נקודות דקדוק בהתאם לתוכנית הלימודים.

תקשורת, הקשורה למצבים מהחיים האמיתיים, היכולת להבין ולהגיב למצבים פשוטים בשפה מעשית.

הבנת הנקרא: קרא טקסט של 180-200 מילים ומצא את המידע; קרא ומלא את החסר בטקסט של 80-100 מילים.

כתיבה: כתיבת מילים בצורה הנכונה כדי להשלים משפטים בעלי משמעות; כתיבת משפטים פשוטים המבוססים על מידע נתון; כתיבת משפטים תוך שימוש במיומנויות מבנה דקדוקי ושילוב מילים.

מבנה הבחינה

חלק 1 (נקודה 1.0): פונטיקה

ממשפט 1 עד משפט 4

חלק 2 (3.0 נקודות): אוצר מילים, דקדוק, תקשורת

משאלה 5 עד שאלה 16

חלק 3 (3.0 נקודות): הבנת הנקרא

קראו ומלאו את החסר: ממשפט 17 עד משפט 22

שאלות הבנת הנקרא: שאלות 23 עד 28

חלק 4 (4.0 נקודות): כתיבה

כתבו את הצורה הנכונה של המילה: ממשפט 29 עד משפט 34

כתבו את הביטוי המתאים בהתבסס על המידע הנתון: משפטים 35, 36

כתבו משפטים: ממשפט 37 עד משפט 40

משרד החינוך וההכשרה מציין כי בחינת האנגלית לכיתה י' כוללת שתי שאלות חדשות בנושא כתיבת ביטויים מתאימים המבוססים על מידע נתון. שאלה זו בוחנת את היכולת לקרוא הערות במילון כדי למצוא מידע לשוני וליישם ידע.

[מודעה_2]

מקור: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-cong-bo-cau-truc-de-thi-lop-10-185241001185958497.htm