מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מנחה את ארגון המבחנים וההערכה של תלמידי חטיבות ביניים ותיכון

בהתאם לכך, משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי קובע את מועד המבחנים התקופתיים לשנת הלימודים 2025-2026 כדלקמן:

- מבחן אמצע סמסטר א': לאחר השבוע השמיני של סמסטר א'.

- סוף סמסטר א': תאריך הסיום הוא 3 בינואר 2026.

- מבחן אמצע סמסטר ב': לאחר השבוע השביעי של סמסטר ב'.

- סוף סמסטר ב': תאריך הסיום הוא 16 במאי 2026.

שבו, הבחינה הסופית וההערכה מאורגנות באופן מרכזי בלבד ומשתמשות בשאלות נפוצות.

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הצהיר: צורת ומבנה המבחן בכיוון החדשני (חיבור, שאלות רב-ברירה, שאלות רב-ברירה בשילוב חיבור, יחס רמות השאלות...) נקבעים על ידי המנהל לאחר פגישה עם הצוות המקצועי; תוך הבטחת הערכה וסיווג התלמידים בהתאם להוראות חוזר 22 ולתקנות הבחינות וההערכה של בית הספר.

הערכת תלמידי חטיבות ביניים ותיכון מתבצעת בהתאם לתקנות; תוכניות מבחנים והערכה מפותחות בהתאם לתוכניות ההוראה; לא נערכים מבחנים והערכות מעבר לדרישות הנדרשות או לרמות הנדרשות של תוכנית החינוך הכללית; לא נערכים מבחנים והערכות על תוכן פשוט.

מבחנים והערכה סדירים נערכים באופן אישי או מקוון באמצעות: שאלות ותשובות, כתיבה, מצגות, תרגול, ניסויים ותוצרי למידה. עבור מקצוע, כל תלמיד נבחן ומוערך מספר פעמים, כאשר מספר מבחנים והערכות נבחרים המתאימים לתהליך ההוראה והלמידה.

הערכה תקופתית (לא מתבצעת עבור אשכולות של נושאי למידה), כולל הערכות אמצע וסופיות, מתבצעת באמצעות: מבחנים (על נייר או במחשב), מבחני תרגול ופרויקטים למידה.

זמן המבחן (על נייר או במחשב) עבור מקצועות (לא כולל אשכולות של מקצועות ייעודיים) עם 70 שיעורים/שנת לימודים או פחות הוא 45 דקות; עבור מקצועות עם יותר מ-70 שיעורים/שנת לימודים הוא בין 60 דקות ל-90 דקות; עבור מקצועות ייעודיים, המקסימום הוא 120 דקות.

ארגון המבחנים וההערכות התקופתיים חייב להיות רציני, בהתאם לתקנות, לוח זמנים אחיד למבחנים, במסגרת הזמן שנקבע, עם התוכן והצורה הנכונים כנדרש; תוך הבטחה שהמבחן עומד ביעדים הנכונים ובוחן את היכולות המקיפות של התלמידים. צורת המבחנים וההערכה חייבת לעמוד בדרישות לפיתוח היכולות של התלמידים.

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מעודדת בתי ספר לבנות מאגרי שאלות ומבחנים. עבור מקצועות ופעילויות חינוכיות המוערכות באמצעות הערות, מעודדים מבחנים והערכה תקופתיים באמצעות תרגילים מעשיים ופרויקטים למידה המתאימים למאפייני המקצועות והפעילויות החינוכיות.

חדשנות בשיטות ובצורות של בדיקה והערכה של נבדקים חייבת להבטיח דרישות של יושר, אובייקטיביות, הוגנות והערכה מדויקת של תוצאות הלמידה וההכשרה של התלמידים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-huong-dan-to-chuc-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-thcs-thpt-post749871.html