השפעות חיוביות של יישום טכנולוגיה בהוראה

בין דואנג - אחת הערים החכמות החלוצות בווייטנאם - מקדמת בהדרגה טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך, תוך הסכמה של צוות מורים מסור.

המורים כאן, המאמינים במגמות טכנולוגיות, לומדים כל הזמן ומיישמים פלטפורמות מקוונות מתקדמות כמו חאן אקדמי כדי ללמד ולתמוך בתלמידים. החל משיטות הוראה חדשניות ועד למעקב צמוד אחר תוצאות הלמידה, המורים בבין דואונג יוצרים תנאים לתלמידים כדי למקסם את הפוטנציאל שלהם, תוך תרומה לבניית מערכת חינוך מודרנית, בהתאם לאוריינטציית הפיתוח של ערים חכמות.

צוות ההוראה מיישם באופן יזום טכנולוגיה בהוראה ובלמידה.

שנת הלימודים החדשה 2024-2025 מתחילה, וזהו גם הזמן בו מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז בין דונג מקדמת את יישום פלטפורמת האקדמיה חאן באמצעות מודל בית הספר הפתוח של האקדמיה חאן וייטנאם (KAV) בניהול למידה בבתי ספר במחוז. מיד לאחר מכן, צוות ההוראה בבין דונג יישם אותו בהוראה. כיום, בתי ספר רבים במחוז הפכו ל"נקודות אור" בחידוש שיטות הוראה ולמידה, ופתחו הזדמנויות לתלמידים ולמורים לחקור דרכים חדשות ללמידה. ראוי לציין כי היוזמה וההתלהבות של המורים הן הגורמים המרכזיים שתרמו להצלחתו הראשונית של מודל זה.

בבית הספר התיכון הונג וונג למחוננים (עיר ת'ו דאו מוט), גב' פואנג טראנג, מורה למתמטיקה, שיתפה כי יישום מודל בית הספר הפתוח של KAV נתן לה כלים נוספים לתמוך בהוראה ובהערכה מקיפה של התלמידים. בכל שבוע היא נותנת שיעורי בית באקדמיית קהאן, תוך ניצול מערכת נקודות השליטה של הפלטפורמה כדי לעודד תלמידים להשלים מטלות עם ציונים גבוהים. "השיעורים באקדמיית קהאן לא רק מלאי חיים אלא גם מתאימים לתוכנית הכיתתית, ועוזרים לתלמידים לקלוט ביתר קלות. נקודות השליטה גם עוזרות לתלמידים לקבל מוטיבציה רבה יותר ללמוד כשהם רואים את התקדמותם בכל שיעור."

בית הספר היסודי טראן קוק טואן (בן קאט סיטי) הוא אחד מבתי הספר המובילים ביישום טכנולוגיית מידע בהוראה, שבו השימוש באקדמיית חאן מתמקד ומנוטר מקרוב על ידי מועצת המנהלים של בית הספר כדי להבטיח יישום יעיל ומעשי. בפרט, מורי בית הספר מוצאים באופן יזום יוזמות למיטוב יעילות הלמידה של התלמידים. גב' טראן טי קים ת'ם, המורה האחראית על תחום ה-IT, אמרה כי המורים מבינים שליווי תלמידים ל"שליטה" בלמידה בפלטפורמה מביא ליעילות הלמידה הטובה ביותר. לכן, בית הספר מנחה ומעודד באופן פעיל את התלמידים ללמוד ולסקור באופן יזום סוגים רבים של שאלות ותרגילים כדי להשיג שליטה, ללא פערים בידע. גב' טראן טי האנג, מחנכת כיתה ה'/ה' בבית הספר היסודי טראן קוק טואן, חולקת את אותה דעה עם גב' ת'ם, שיתפה גם כי בית הספר חידש שיטות הוראה ולמידה בכך שאפשר לתלמידים לבצע תרגילים ישירות בפלטפורמת האקדמיית חאן במהלך השיעור, ובכך עזר להם להכיר את הממשק וכיצד להשתמש בו כדי שיוכלו לגשת בקלות לפלטפורמה בבית ולהשקיע מאמץ בלימודים כדי להשיג נקודות שליטה. במקביל, כדי לעודד ולעודד תלמידים, היא מתגמלת כלי למידה (עטים, מחברות, ספרים) עבור אלו שמקבלים ציונים גבוהים, מה שהופך את תהליך הלמידה למסע מרגש. הודות לכך, התלמידים מפתחים בהדרגה את ההרגל של משמעת עצמית ואוהבים ללמוד יותר.

Cô và trò trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn tích cực ứng dụng công nghệ trong dạy và học.

מורים ותלמידים בבית הספר היסודי טראן קווק טואן מיישמים באופן פעיל טכנולוגיה בהוראה ובלמידה.

בבית הספר היסודי לואונג דה וין (בן קאט סיטי), מר נגו הוא נגייפ אמר גם כי מועצת המנהלים של בית הספר ניהלה באופן פעיל את יישום KAV עבור כל התלמידים בבית הספר. מתוך נחישות להביא את חוויית הלמידה האופטימלית, לכל תלמיד יש חשבון KAV שנוצר על ידי המורה כדי לתרגל ידע מדי שבוע. מר נגייפ הדגיש: "בית הספר עוקב באופן קבוע אחר תוצאות הלמידה והתקדמות המטלות של כל כיתה, מועצת המנהלים גם בודקת ישירות את פעילויות הלמידה של כל כיתה כדי להבטיח שהתלמידים משתמשים ביעילות באקדמיית חאן. בנוסף, אנו גם מציגים את הפלטפורמה להורים כדי שההורים יוכלו להיות רגועים ולעודד את ילדיהם להשתתף."

"הפירות המתוקים" הראשונים של מורים הם לעורר את רוח הלמידה העצמית אצל כל תלמיד.

היוזמה לגשת למודל של שילוב למידה מקוונת והערכת תוצאות למידה באמצעות פלטפורמת חאן אקדמי הביאה שינויים חיוביים רבים הן למורים והן לתלמידים בבין דואונג. כל המורים אמרו שהפלטפורמה יצרה תנאים לתלמידים לחזור על ידע בכל עת ובכל מקום, מבלי להיות מוגבלים על ידי מרחב הכיתה. זה חשוב במיוחד כאשר תלמידים רבים צריכים לחזור על ידע קשה או רוצים ללמוד לעומק את ההרצאה.

מורים אמרו שבזכות חאן אקדמי, לתלמידים יש כלי למידה חזותי נוסף, המסייע להם להבין את השיעורים לעומק. מערכת ההרצאות והתרגילים המגוונת עוזרת לתלמידים להתאמן ברמות רבות, החל מבסיסי ועד מתקדם. "אפילו תלמידים חלשים יכולים להתחיל עם תרגילים פשוטים, בעוד שתלמידים טובים יכולים ללמוד ידע נרחב יותר", שיתפה גב' האנג. מדי שבוע, המורים סופרים את קצב השלמת שיעורי הבית בפלטפורמה ורואים שהעניין של התלמידים גובר. בפרט, היא הוסיפה: "בתחילה, חלק מההורים חששו מלמידה מקוונת משום שלא יכלו לשלוט בזמן הלימוד של ילדיהם. עם זאת, לאחר שראו את ילדיהם מתקדמים והופכים לממושמעים יותר, ההורים הרגישו בהדרגה בטוחים ועודדו את ילדיהם ללמוד."

Sự nhiệt huyết của đội ngũ giáo viên đã gặt hái được những “trái ngọt” từ các em học sinh.

ההתלהבות של צוות המורים קצרה "פירות מתוקים" מהתלמידים.

התמיכה מצד מועצת המנהלים של בית הספר, ההתלהבות של צוות המורים ותמיכת ההורים יצרו מוטיבציה רבה לתלמידים ללמוד. עבור תלמידים רבים, לימודים באקדמיית חאן הם לא רק חוויה חדשה אלא גם הזדמנות לתרגל התמדה ויוזמה. תלמידים רבים עשו התקדמות משמעותית בכל שיעור ובכל פרק. לאחר "ההצלחות הקטנות" של ביצוע התרגילים בצורה נכונה בביטחון והשגת כתר השליטה, הם הפכו נועזים מספיק כדי להרים את ידיהם ולדבר בכיתה. אולי עבור המורים, "הפרי המתוק" הוא לראות את התלמידים משתפרים מדי יום, הופכים נלהבים יותר בכיתה ותמיד שואפים להפוך לגרסאות טובות יותר של עצמם.

מודל בית הספר הפתוח של KAV הביא משב רוח רענן לחינוך בבינה דואונג, ויצר תנאים למורים להמשיך לחקור ולקדם את היכולת ליישם טכנולוגיה בהוראה. עם תמיכה חזקה מצד בית הספר וליווי ההורים, מודל זה מבטיח להביא הצלחות רבות בעתיד, ויסייע לתלמידים לגשת לידע בצורה פרואקטיבית ומקיפה יותר.

[מודעה_2]
מָקוֹר