תוכנית פיילוט העוקבת אחר מפת דרכים, תוך הימנעות משימוש בלתי מבוקר בבינה מלאכותית בבתי ספר.

מומחים רבים סבורים כי בהתחשב בכך שבינה מלאכותית הופכת לטכנולוגיה יסודית בעלת השפעות עמוקות על כל היבטי החיים הכלכליים והחברתיים ומעצבת את עתיד האנושות, הכנסת בינה מלאכותית לבתי ספר יסודיים ותיכוניים, החל מתלמידי כיתה א', היא גישה מתאימה. עם זאת, בעת הכנסת בינה מלאכותית לבתי ספר, יש צורך בגישה אנושית, עם תוכניות פיילוט העוקבות אחר מפת דרכים מתאימה, והימנעות מיישומי בינה מלאכותית בלתי מבוקרים בתוך בתי הספר.

giao-duc.jpg -0 — שילוב בינה מלאכותית בבתי ספר הוא צעד התואם את מגמות הפיתוח של המדע והטכנולוגיה והטרנספורמציה הדיגיטלית. (תמונה להמחשה).

סיוע לתלמידים בפיתוח מיומנויות דיגיטליות ומיומנויות בינה מלאכותית.

מסגרת החינוך לבינה מלאכותית נועדה להתאים לשני שלבים חינוכיים: שלב החינוך הבסיסי, הכולל את בית הספר היסודי (החל מכיתה א') וחטיבת הביניים; ושלב החינוך המכוון לקריירה, שהוא חטיבת הביניים. ברמת בית הספר היסודי, התלמידים מתנסים בתחילה ביישומי בינה מלאכותית פשוטים, יוצרים מושגים ראשוניים ומכירים בתפקידה של הבינה המלאכותית בחיים. הם מחונכים על הגנה על מידע אישי וכיבוד זכויות יוצרים. ברמת חטיבת הביניים, התלמידים לומדים כיצד להשתמש בכלי בינה מלאכותית ליצירת מוצרים דיגיטליים, מצוידים בידע בסיסי על עקרונות הפעולה של הבינה המלאכותית, ומתחילים לפתח מודעות לאתיקה ואחריות אזרחית בחברה הדיגיטלית. ברמת חטיבת הביניים, התלמידים מעודדים לחקור, לעצב ולשפר כלי בינה מלאכותית פשוטים באמצעות פרויקטים מדעיים.

התוכנית מתמקדת בפיתוח מיומנויות פתרון בעיות, יצירתיות ושליטה בכלי בינה מלאכותית, ועוזרת לתלמידים ליישם בינה מלאכותית כדי ליצור מוצרים המשרתים את הקהילה ומכוונים את מסלולי הקריירה שלהם. מסגרת החינוך לבינה מלאכותית לתלמידים בנויה על הפרספקטיבה מבוססת המיומנויות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ועולה בקנה אחד עם תוכנית החינוך הכללי לאינפורמטיקה.

משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי יישום חינוך לבינה מלאכותית עבור תלמידי תיכון הוא הכרחי ודחוף, תוך מילוי המשימות המפורטות במדיניות ובהנחיות המפלגה והמדינה בנושא חינוך והכשרה בהקשר החדש. יישום חינוך לבינה מלאכותית בחינוך הכללי נועד לסייע לתלמידים לפתח מיומנויות דיגיטליות, יכולות מדעיות וטכנולוגיות, חשיבה יצירתית, מיומנויות למידה ועצמאות; לצייד את התלמידים בידע בסיסי, מיומנויות יישום בסיסיות בבינה מלאכותית, ובתכונות הנדרשות לשימוש בבינה מלאכותית בלמידה ובחיים.

ד"ר דו וייט טואן, מהפקולטה לטכנולוגיית מידע ותקשורת באקדמיה לניהול חינוכי, מאמין גם הוא כי הכנסת חינוך לבינה מלאכותית לבתי ספר יסודיים ותיכוניים, החל מכיתה א', היא בהחלט אפשרית. בגיל זה, ידע אקדמי מורכב אינו הכרחי; מה שחשוב הוא לעזור לתלמידים לזהות את תפקידה של הבינה המלאכותית בחיי היומיום. הכנה מוקדמת לא רק עוזרת לתלמידים ליישם טכנולוגיה זו באופן יזום בלימודיהם בצורה יעילה ואתית, אלא גם מניחה את היסודות לחשיבה אלגוריתמית. באופן ספציפי, ברמת בית הספר היסודי, התלמידים מתמקדים בזיהוי, הבחנה והבנת היישומים של הבינה המלאכותית; בחטיבת הביניים, הם מפתחים מיומנויות חשיבה אלגוריתמיות בסיסיות כדי להסתגל ללמידה על בינה מלאכותית; ובחטיבת הביניים, הם מאומנים בשפות תכנות, כלי יצירה של בינה מלאכותית, וגם ניגשים לסוגיות אתיות ומשפטיות בבינה מלאכותית.

הכינו בקפידה את המשאבים כדי להבטיח שהיישום מתאים למצב המעשי.

מורים ומנהלי חינוך רבים סבורים כי פרסום מסגרת הפיילוט לחינוך בינה מלאכותית לתלמידי תיכון על ידי משרד החינוך וההכשרה הוא צעד נכון שיסייע לתלמידים לגשת לבינה מלאכותית בשלב מוקדם, לפתח מיומנויות דיגיטליות, חשיבה יצירתית ומיומנויות פתרון בעיות, ולהכין אותם לקריירה עתידית. עם זאת, יישום הבינה המלאכותית בבתי הספר צריך לעקוב אחר מפת דרכים, ליישם אותה תחילה בתחומים העומדים בתנאים הנדרשים; להבטיח אבטחת נתוני התלמידים; ולספק הנחיות משפטיות וממשלתיות ברורות למניעת יישומי בינה מלאכותית בלתי מבוקרים בבתי הספר.

מנקודת מבטו של מומחה, פרופסור נגוין טאן טוי, נשיא איגוד האינפורמטיקה של וייטנאם, העריך כי שילוב תכני בינה מלאכותית בחינוך הכללי הוא פריצת דרך, המשקף חזון לחינוך והכשרה, ותואם את ההקשרים והמגמות הנוכחיים. כדי ליישם זאת ביעילות, ציין פרופסור נגוין טאן טוי כי יש לבצע את הכנסת הבינה המלאכותית לבתי ספר כלליים לצד טכנולוגיות ופעילויות חינוכיות אחרות כגון חינוך STEM ואינפורמטיקה.

מר באך דאנג חואה, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של בק נין, שותף לדעה זו, הדגיש גם את הגישה של שילוב תכני בינה מלאכותית במקצועות קיימים במקום לבסס אותם כמקצוע נפרד. הוא גם הציע שמשרד החינוך וההכשרה יפרסם בקרוב מסגרת למורים בנוגע ליישום בינה מלאכותית בהוראה ובלמידה ברמה העל-יסודית, כך שלרשויות המקומיות יהיה בסיס להכשרה ופיתוח הצוות שלהן בנושא זה.

מר לה הוי הואנג, סגן מנהל מחלקת החינוך, בוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, הצהיר כי חינוך לבינה מלאכותית בחינוך הכללי הוא הכרחי, במיוחד בהכשרת משאבי אנוש מיומנים. עם זאת, מר לה הוי הואנג ציין גם כי הפיתוח והיישום דורשים בחינה מדוקדקת והכנת משאבים, במיוחד בכל הנוגע לקיבולת צוות ההוראה והתשתיות; יש לבחון, לבחון ולבקר את חינוך הבינה המלאכותית בחינוך הכללי.

מר תאי ואן טאי, מנהל המחלקה לחינוך כללי במשרד החינוך וההכשרה, הצהיר כי יישום חינוך לבינה מלאכותית עבור תלמידי חינוך כללי יבוצע על פי מפת דרכים ושלבים, בהתאם למציאות המעשית ותחת בקרה. לכן, יישום הפיילוט של חינוך לבינה מלאכותית בחינוך הכללי משמש בסיס למחקר, הערכה והצעות ליישום המתאים לכל רמה של חינוך כללי בשנות הלימוד הבאות. על סמך זה, משרד החינוך וההכשרה יפתח גם פתרונות מתאימים כדי להבטיח שלכל התלמידים, ללא קשר לאזורם או לתנאים החברתיים-כלכליים שלהם, תהיה הזדמנות לגשת לחינוך לבינה מלאכותית.

מקור: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/