תוכנית פיילוט לגיוס מורים בעלי תארים אקדמיים.

הממשלה פרסמה זה עתה את החלטה מספר 16 המציעה ניסוח של החלטה של ​​האסיפה הלאומית בנוגע לפיילוט לגיוס בעלי תארים אקדמיים להוראת מקצועות מסוימים במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

שיעור בבית הספר היסודי סון ת'ין (מחוז ואן צ'אן, מחוז ין באי ). צילום: ת'אן צ'י.

זהו פתרון חשוב שהוצע בעבר על ידי משרד החינוך וההכשרה (MOET) ורשויות מקומיות רבות כדי להבטיח מספר מספיק של מורים.

בהתאם לכך, הממשלה אישרה פה אחד את ההצעה לנסח החלטה של ​​האסיפה הלאומית בנושא פיילוט לגיוס בעלי תארים אקדמיים להוראת מקצועות מסוימים במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, כפי שהוצג בהגשה מס' 1142 מיום 28 באוגוסט 2024 ובמסמכים נלווים.

הממשלה הצהירה כי היא מתכננת להגיש נושא זה לאסיפה הלאומית במושב התשיעי של האסיפה הלאומית ה-15 (מאי 2025) לאחר הליך הדיון והאישור במושב אחד.

על פי דו"ח משרד החינוך וההכשרה, ברוב בתי הספר התיכוניים חסרים מורים למוזיקה ואמנות לבחירת התלמידים. גם מספר המורים בבתי ספר תיכוניים בעלי תואר אקדמי ומעלה אינו מספיק. הכשרת בעלי תואר ראשון במקצועות משולבים (היסטוריה-גיאוגרפיה, מדעי הטבע, מוזיקה וחינוך לאמנות) לא עמדה בקצב הביקוש. לכן, גיוס אנשים בעלי תארים אקדמיים להוראת מקצועות חדשים ומתמחים - כלומר, מתחת לסטנדרטים שנקבעו בחוק החינוך - הכרחי כדי להבטיח צוות הוראה מספיק ובכך להבטיח את הרפורמה בתוכנית הלימודים ובספרי הלימוד.

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מיושמת בהדרגה החל משנת 2020 ומתכוננת למחזור הבוגרים הראשון בשנת 2025. בהשוואה לתוכנית הישנה, ​​בית הספר היסודי כולל כעת שיעורי חובה באנגלית וטכנולוגיית מידע החל מכיתה ג'; בחטיבת הביניים יש שני מקצועות חדשים: היסטוריה וגיאוגרפיה ומדעי הטבע; וברמת התיכון, לראשונה, אמנויות (מוזיקה, אמנות יפות) נכללות כמקצועות בחירה לתלמידים בהתאם לכיוון הקריירה שלהם.

תצפיות ביישובים שונים מראות כי קיים כיום מחסור משמעותי במורים באנגלית, טכנולוגיית מידע, מוזיקה, אמנות ומקצועות משולבים. במחוז דיאן ביין, בשנת הלימודים 2024-2025 יהיה מחסור של למעלה מ-2,000 מורים. באופן ספציפי, במחוז ההררי טואה צ'ואה לבדו יהיו חסרים 465 מורים, עם קשיים בגיוס משרות באנגלית, טכנולוגיית מידע ואמנויות. הפתרון הנוכחי כרוך בהקצאת מורים ללמד כיתות נוספות וללמד בבתי ספר מרובים, כאשר חלק מהמורים אף מלמדים בשתי רמות חינוך שונות.

על פי טיוטת דוח הערכה אמצעית על יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הצפי הוא שבשנת הלימודים 2024-2025, בבתי הספר היסודיים עדיין יחסרו 6,621 מורים למדעי המחשב ו-5,780 מורים לשפות זרות. בבתי ספר חטיבתיים נמוכים יהיה מחסור של 11,598 מורים לטכנולוגיה, 2,366 מורים למדעי הטבע ו-4,321 מורים לאמנות.

למרות שברשויות המקומיות ישנן מדיניות רבות למשיכת וגיוס מורים, מסיבות שונות, מספר המורים לא הובטח, כולל מחסור במקורות גיוס. חוק החינוך משנת 2019 קובע את הכישורים הסטנדרטיים למורים: תואר ראשון ומעלה בהכשרת מורים לבתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים וחטיבות ביניים. במקרים בהם קיים מחסור במורים במקצוע מסוים, נדרש תואר ראשון בתחום התמחות רלוונטי ותעודת הכשרה פדגוגית. ראוי לציין כי בוגרי תארים רבים בטכנולוגיית מידע ובחינוך לשפות זרות אינם רוצים לעסוק בהוראה בתחום זה. עובדה זו יוצרת קשיים ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

ד"ר הואנג נגוק וין, לשעבר מנהל המחלקה לחינוך מקצועי (משרד החינוך וההכשרה), סבור כי בעת יישום תקני ההסמכה למורים על פי חוק החינוך משנת 2019, מחסור במורים בתקופה הראשונית הוא בלתי נמנע. הוא הציע בעבר כי עבור מקצועות מיוחדים, ניתן לאפשר גיוס מרמת מכללה ומעלה, ולאחר מכן הכשרה נוספת כדי להבטיח שמורים אלה עומדים בכישורים הנדרשים. עם זאת, גיוס מורים ברמת מכללה צריך להיות מוסדר באמצעות החלטת האסיפה הלאומית, שתיצור מסגרת משפטית ליישום הרשויות המקומיות. ללא החלטת האסיפה הלאומית, רשויות מקומיות המגייסות מורים מתחת לתקן יהוו הפרה של החוק.

"מדיניות זו, לאחר יישומה, תתרום להרחבת מאגר הגיוס, להתגברות על עודף ומחסור במורים, ולהבטחה הדרגתית של מספר המורים ליישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 במקצועות מסוימים. לאחר מכן, על המשרד ומשרדי החינוך וההכשרה המחוזיים לגבש מדיניות למתן הכשרה מתקדמת למורים אלה", הצהיר ד"ר הואנג נגוק וין.

בנוסף, מומחה זה הציע גם כי יש צורך במנגנונים ומדיניות נוספים לגיוס ומשיכת מורים על מנת שיהיה במהירות מספר מספיק של מורים, תוך הבטחת איכות החינוך, בהתאם למצב בפועל.

בטווח הארוך, לדברי פרופסור חבר ד"ר טראן שואן ניה - סגן שר החינוך וההכשרה לשעבר, כדי לפתור את בעיית המחסור והעודפים במורים, יש צורך לבזר את הכשרת משאבי האנוש לרשויות המקומיות ולדרוש מהן דין וחשבון. אזורים עם מחסור צריכים לקבל תשומת לב ותמיכה מיוחדות. יחד עם זאת, יש צורך לחקור ולשפר עוד יותר את המדיניות והתקנות בנוגע למקצוע ההוראה כדי לעודד ולמשוך למגזר את אלו שהוכשרו ואוהבים את מקצוע ההוראה.

מקור: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html