גיוס פיילוט של מורים בעלי תארים אקדמיים

הממשלה פרסמה זה עתה את החלטה מספר 16 בנוגע להצעה לפתח החלטה של ​​האסיפה הלאומית בנושא פיילוט לגיוס אנשים בעלי תארים אקדמיים להוראת מספר מקצועות במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

שיעור בבית הספר היסודי סון ת'ין (מחוז ואן צ'אן, מחוז ין באי ). צילום: ת'אן צ'י.

זהו פתרון חשוב שהוצע בעבר על ידי משרד החינוך וההכשרה (MOET) ורשויות מקומיות רבות כדי שיהיו מספיק מורים.

בהתאם לכך, הממשלה אישרה פה אחד את ההצעה לפתח החלטה של ​​האסיפה הלאומית בנושא פיילוט לגיוס בעלי תארים אקדמיים להוראת מספר מקצועות במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בהגשה מס' 1142 מיום 28 באוגוסט 2024 ובמסמכים הנלווים המצורפים.

הממשלה הודיעה כי היא מתכננת להגיש נושא זה לאסיפה הלאומית במושב התשיעי של האסיפה הלאומית ה-15 (מאי 2025) בהתאם לתהליך הבדיקה והאישור במושב אחד.

בדו"ח של משרד החינוך וההכשרה, ברוב בתי הספר התיכוניים אין מורים למוזיקה ואמנות לבחירת התלמידים. גם מספר המורים בבתי ספר תיכוניים בעלי תארים אקדמיים ומעלה אינו מספיק. הכשרתם של בעלי תואר ראשון במקצועות משולבים (היסטוריה - גיאוגרפיה, מדעי הטבע, מוזיקה ואמנות) לא הצליחה לענות על הביקוש. לכן, גיוס אנשים בעלי תארים אקדמיים להוראת מקצועות חדשים ומיוחדים - כלומר, מתחת לסטנדרטים על פי חוק החינוך - הכרחי כדי שיהיו מספיק מורים להוראה, ובכך להבטיח חדשנות בתוכניות ובספרי הלימוד.

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 תיושם באופן מתגלגל החל משנת 2020 וצפויה שהמחזור הראשון של תלמידים יסיימו את לימודיהם בשנת 2025. בהשוואה לתוכנית הישנה, ​​בית הספר היסודי הוסיף אנגלית וטכנולוגיית מידע חובה מכיתה ג'; בבית הספר התיכון יש שני מקצועות חדשים: היסטוריה וגיאוגרפיה, מדעי הטבע; בתיכון, לראשונה, אמנות (מוזיקה, אמנויות יפות) נכללת כמקצוע בחירה לתלמידים בהתאם לכיוון הקריירה שלהם.

על פי המציאות ביישובים, קיים כיום מחסור במורים, במיוחד במקצועות אנגלית, טכנולוגיית מידע, מוזיקה, אמנות ושילוב. בדיין ביין, בשנת הלימודים 2024-2025, קיים מחסור של יותר מ-2,000 מורים. מתוכם, במחוז ההררי טואה צ'ואה לבדו חסרים 465 מורים, ויש קושי בגיוס מורים לתפקידי מורים לאנגלית, טכנולוגיית מידע ואמנויות. הפתרון הנוכחי הוא לארגן למורים יותר שעות וללמד בבתי ספר רבים, כאשר חלק מהמורים צריכים ללמד בשתי רמות שונות.

על פי טיוטת דוח הערכת אמצע התקופה על יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, התחזית היא שבשנת הלימודים 2024-2025, בבתי הספר היסודיים יהיו חסרים 6,621 מורים לטכנולוגיית מידע ו-5,780 מורים לשפות זרות. ברמת בתי הספר התיכוניים, בטכנולוגיה יהיו חסרים 11,598 מורים, במדעי הטבע יהיו חסרים 2,366 מורים, ובאמנויות יהיו חסרים 4,321 מורים.

למרות שברשויות המקומיות ישנן מדיניות רבות למשיכת וגיוס מורים, מסיבות רבות ושונות, המספר עדיין אינו מובטח, כולל היעדר מקורות גיוס. חוק החינוך משנת 2019 קובע את רמת ההכשרה הסטנדרטית של מורים: תואר ראשון בהכשרת מורים ומעלה עבור מורים בבתי ספר יסודיים, תיכוניים ותיכוניים. במקרה של מחסור במקצועות, נדרש תואר ראשון במגמה רלוונטית ותעודת הכשרה פדגוגית. בפרט, קיים מצב שבו לבעלי תואר ראשון רבים בטכנולוגיית מידע ופדגוגיה של שפות זרות אין צורך לעסוק במקצוע. עובדה זו מקשה על יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

ד"ר הואנג נגוק וין - לשעבר מנהל המחלקה לחינוך מקצועי (משרד החינוך וההכשרה) אמר כי כאשר מיישמים את תקני ההסמכה למורים על פי חוק החינוך משנת 2019, מחסור במורים בתקופה הראשונית הוא בלתי נמנע. הוא הציע פעם שבמקצועות מיוחדים ניתן לאפשר גיוס מרמת מכללה ומעלה, ולאחר מכן להמשיך את ההכשרה כדי שמורים אלה יוכלו להשלים את הסמכתם בהתאם לתקנות. עם זאת, גיוס מורים מכללות צריך להיות מוגדר בהחלטה של ​​האסיפה הלאומית, שתיצור מסדרון חוקי ליישום על ידי יישובים. ללא החלטה של ​​האסיפה הלאומית, יישובים המגייסים מורים ברמה נמוכה יהיו בלתי חוקיים.

"מדיניות זו, כאשר תיושם, תתרום להרחבת מקורות הגיוס, להתגברות על עודף ומחסור במורים, ולהבטיח בהדרגה את מספר המורים ליישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 במספר מקצועות. לאחר מכן, על משרד החינוך וההכשרה לגבש מדיניות לשיפור כישוריהם של מורים אלה" - ד"ר הואנג נגוק וין הביע את דעתו.

בנוסף, מומחה זה מאמין גם כי יש צורך להוסיף מנגנונים ומדיניות לגיוס ולמשיכת מורים נוספים כדי שיהיו בקרוב מספיק מורים ללמד, תוך הבטחת איכות החינוך המתאימה למצב בפועל.

בטווח הארוך, לדברי פרופסור חבר ד"ר טראן שואן ניה - סגן שר החינוך וההכשרה לשעבר, כדי לפתור את בעיית מחסור המורים, יש צורך לבזר את משאבי ההכשרה והאחריות ליישובים. במקומות בהם קיים מחסור, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת וליצור תנאים. יחד עם זאת, יש להמשיך לחקור ולפתור את המשטרים והמדיניות למקצוע ההוראה כדי לעודד ולמשוך לתעשייה את אלו שהוכשרו ואוהבים את מקצוע ההוראה.

מקור: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html