סטודנטים יכולים לבחור נושא בחירה בנושא בינה מלאכותית.

מסגרת הפיילוט לחינוך לבינה מלאכותית שפורסמה לאחרונה על ידי משרד החינוך וההכשרה מאפשרת לתלמידים לבחור נושאי בחירה כדי לשפר מיומנויות מעשיות ולהשיג הבנה מעמיקה יותר של יישומי בינה מלאכותית.

משרד החינוך וההכשרה (MOET) פרסם זה עתה את החלטה מס' 3439/QD-BGDĐT מיום 15 בדצמבר 2025, על פרסום מסגרת הפיילוט לחינוך בינה מלאכותית (AI) לתלמידי תיכון.

מסגרת התוכן לחינוך בינה מלאכותית לתלמידים מפותחת על סמך ארבעה גדילי ידע עיקריים, התואמים לארבעה תחומי כשירות, השזורים ומשלימים זה את זה, כולל: חשיבה ממוקדת אדם, אתיקה של בינה מלאכותית, טכניקות ויישומי בינה מלאכותית, ותכנון מערכות בינה מלאכותית.

מסגרת תוכנית הלימודים נועדה להתאים לשני שלבים חינוכיים: שלב החינוך הבסיסי, הכולל את הרמות היסודיות והתיכון, ושלב חינוך מקצועי ברמה התיכונית.

מסגרת הפיילוט לחינוך לבינה מלאכותית שפורסמה לאחרונה על ידי משרד החינוך וההכשרה מאפשרת לתלמידים לבחור נושאי בחירה בנושא בינה מלאכותית. (איור: QA)

ברמת בית הספר היסודי, תלמידים חווים בעיקר יישומי בינה מלאכותית פשוטים ואינטואיטיביים כדי לגבש מושגים ראשוניים ולהכיר בתפקידה של בינה מלאכותית בחייהם.

ברמת חטיבת הביניים, תלמידים לומדים כיצד להשתמש בכלי בינה מלאכותית כדי ליצור מוצרים דיגיטליים ולפתור בעיות אקדמיות.

ברמת התיכון, תלמידים מעודדים לחקור, לעצב ולשפר כלי בינה מלאכותית פשוטים באמצעות פרויקטים מדעיים .

בנוסף לתכני הליבה החינוכיים, סטודנטים יכולים לבחור קורסי בחירה כדי לשפר מיומנויות מעשיות, לקבל תובנות מעמיקות יותר בתחומי יישומי בינה מלאכותית, או ללמוד טכניקות תכנות ופיתוח מערכות בינה מלאכותית.

משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי מסגרת החינוך לבינה מלאכותית בנויה על הפרספקטיבה, האוריינטציה והגישה מבוססת המיומנויות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, תוך הבטחת עקביות והמשכיות עם העקרונות המנחים של המפלגה והמדינה בנוגע למסגרת המיומנויות הדיגיטליות ללומדים.

בפרט, מושם דגש על דרישות התורמות להיווצרות ופיתוח של חמש תכונות מפתח ושלושה זוגות של יכולות כלליות; עקביות עם תוכנית הלימודים הכללית למדעי המידע; מינוף תוכניות חינוך לבינה מלאכותית ממדינות מתקדמות; היבטים מדעיים, מודרניים ופדגוגיים; פתיחות, גמישות ועדכונים שוטפים; גישה ממוקדת אדם ודגש על אתיקה ואחריות.

על פי מסגרת החינוך לבינה מלאכותית, על מורים ליישם שיטות הוראה אקטיביות במהלך תהליך ההוראה, תוך התמקדות בניסיון, תרגול ופרויקטים.

מסגרת החינוך לבינה מלאכותית קובעת גם קריטריונים להערכה. אלה כוללים הערכות מתמשכות ותקופתיות אשר מקפידות בקפדנות על רכיבי המיומנויות של בינה מלאכותית ותחומי תוכן מרכזיים, תוך התבססות גם על ביטוי חמש התכונות המרכזיות ושלוש המיומנויות הכלליות שזוהו בתוכנית הלימודים הכוללת.

על פי משרד החינוך וההכשרה, מסגרת הפיילוט לחינוך בינה מלאכותית לתלמידי תיכון פורסמה כדי ליישם את החלטה מס' 57-NQ/TW מיום 22 בדצמבר 2024 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח המדע, הטכנולוגיה, החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית; החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח החינוך וההכשרה; החלטה מס' 281/NQ-CP מיום 15 בספטמבר 2025 של הממשלה המכריזה על תוכנית הפעולה הממשלתית ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025; וחוזר מס' 02/2025/TT-BGDĐT מיום 24 בינואר 2025 של שר החינוך וההכשרה הקובע את מסגרת הכשירות הדיגיטלית ללומדים.

נגוין הואי

מקור: https://daidoanket.vn/hoc-sinh-duoc-chon-chuyen-de-tu-chon-ve-tri-tue-nhan-tao.html