ראש הממשלה: מחקר על הכנסת בינה מלאכותית לבתי ספר יסודיים, רוח הלמידה תוך כדי משחק

ראש הממשלה פאם מין צ'ין אמר שהוא חוקר ומנהל את הכנסת הבינה המלאכותית לבתי ספר יסודיים, החל מכיתה א', ברוח של "למידה תוך כדי משחק".

הבוקר, הפוליטביורו והמזכירות קיימו ועידה לאומית להפצה ויישום של ארבע החלטות, ביניהן: החלטה מס' 59 בנושא אינטגרציה בינלאומית במצב החדש; החלטה מס' 70 בנושא הבטחת ביטחון אנרגטי לאומי עד 2030, עם חזון לשנת 2045; החלטה מס' 71 בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה; החלטה מס' 72 בנושא מספר פתרונות פורצי דרך לחיזוק ההגנה, הטיפול והשיפור בבריאות הציבור.

חינוך הוא הגורם החשוב ביותר הקובע את עתידה של אומה.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין הציג את התוכן המרכזי והעיקרי של החלטה מס' 71 ותוכנית הפעולה.

ראש הממשלה אמר כי תוך ארבעה חודשים בלבד מאז ישיבת העבודה ב-18 באפריל בין המזכיר הכללי טו לאם לוועדת מפלגת הממשלה להכנה לפיתוח תוכן, פורסמה ב-22 באוגוסט החלטה מספר 71 בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

המזכיר הכללי טו לאם ומנהיגי המפלגה והמדינה ביקרו בהישגים יוצאי דופן במגזר החינוך

בנוגע לנקודות המבט, ראש הממשלה הדגיש את המודעות העמוקה, המלאה והיישום העקבי של הגישה לפיה חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, וחינוך מקיף של "מוסר - אינטליגנציה - כושר גופני - אסתטיקה" הוא הגורם החשוב ביותר הקובע את עתידה של האומה.

לדברי ראש הממשלה, יש צורך לקדם את מסורת הלימוד, לבנות חברה לומדת, לעורר בעוצמה תנועות חיקוי בחברה כולה בנושאי למידה, למידה עצמית, למידה מתמשכת ולמידה לכל החיים. הלומדים הם המרכז, הנושא של תהליך החינוך וההכשרה; בתי הספר הם הבסיס, המורים הם הכוח המניע, הקובע את איכות החינוך וההכשרה; לשנות באופן משמעותי את החשיבה מהכשרה ידעית להכשרה מקיפה; ליישם את המוטו "מורים הם מורים, תלמידים הם תלמידים", לכבד מורים ולהבטיח את הזכויות והאינטרסים הלגיטימיים של הלומדים.

ראש הממשלה הצהיר כי יש צורך להבטיח ש"למידה תלך יד ביד עם מעשה", "תיאוריה תלך יד ביד עם מעשה", ו"בית הספר תלך יד ביד עם החברה". חינוך גן וחינוך כללי הם הבסיס לעיצוב האישיות, פיתוח איכות ופיתוח יכולות. חינוך מקצועי הוא המפתח לפיתוח כוח אדם מיומן ביותר. השכלה אוניברסיטאית היא הליבה של פיתוח משאבי אנוש וכישרונות מוסמכים ביותר, קידום מדע, טכנולוגיה וחדשנות. ראש הממשלה אמר כי יש צורך לשלב בהרמוניה "להיות רחב בסיס, להיות מכיל את כל האנשים, ולהיות ממוקד ומפתח".

ראש הממשלה פאם מין צ'ין הציג כמה מהתכנים העיקריים של ההחלטה.

ראש הממשלה ביקש שפריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה יתחילו בחדשנות בחשיבה, במודעות ובמוסדות; ליצור פריצות דרך במשאבים, במוטיבציה ובמרחבים חדשים, ולשפר את איכות החינוך וההכשרה.

חינוך ציבורי הוא עמוד התווך, חינוך לא ציבורי הוא מרכיב חשוב במערכת החינוך הלאומית; בניית מערכת חינוך פתוחה ומקושרת, המבטיחה הזדמנויות למידה הוגנות ושוות בכל המקצועות.

בנוגע ליעדים ולחזון, החלטה מס' 71 קובעת בבירור כי עד שנת 2030, היא תרחיב את הגישה השוויונית ותשפר את איכות החינוך הקדם-גילאי והכללי כדי להגיע לרמות מתקדמות באזור; לשאוף לכך שלפחות 8 מוסדות להשכלה גבוהה יהיו בין 200 האוניברסיטאות המובילות באסיה, ולפחות מוסד להשכלה גבוהה אחד יהיה בין 100 האוניברסיטאות המובילות בעולם במספר תחומים.

עד שנת 2045 , לווייטנאם תהיה מערכת חינוך לאומית מודרנית, שוויונית ואיכותית, שתדורג בין 20 המדינות המובילות בעולם. לכל אדם תהיה הזדמנות ללמוד לאורך חייהם ולפתח את מלוא הפוטנציאל האישי שלו. משאבי אנוש איכותיים, כישרונות מדעיים וטכנולוגיים יהפכו לכוח המניע וליתרון התחרותי המרכזי, ויתרמו להפיכתה של וייטנאם למדינה מפותחת ובעלת הכנסה גבוהה.

מיזוג ופירוק מתקני אימונים ירודים

ההחלטה מזהה שמונה קבוצות של משימות ופתרונות, כולל העלאת המודעות, חדשנות בחשיבה ובפעולה, קביעת נחישות פוליטית חזקה לפריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה; חדשנות חזקה במוסדות, ויצירת מנגנונים ומדיניות ייחודיים ויוצאי דופן לפיתוח חינוך והכשרה.

בנוסף, יש צורך לחזק את החינוך המקיף באתיקה - אינטליגנציה - גוף - אסתטיקה, ליצור מערכת ערכים עבור העם הווייטנאמי בעידן החדש; טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, פופולריזציה ויישום חזק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה; להתמקד בבניית צוות מורים ומתקני בית ספר סטנדרטיים, לשיפור איכות החינוך לגיל הרך והכללי; לחזק את הוראת ולימוד השפות הזרות, ולהפוך בהדרגה את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

"עלינו להכשיר אזרחים עולמיים שיודעים לא רק וייטנאמית אלא גם שפות פופולריות כמו אנגלית וכמה שפות אחרות", הוסיף ראש הממשלה.

במקביל, לדברי ראש הממשלה, יש צורך ברפורמה ובמודרניזציה של החינוך המקצועי, ליצור פריצת דרך בפיתוח משאבי אנוש מיומנים ביותר; מודרניזציה ושדרוג של החינוך האוניברסיטאי, ליצור פריצת דרך בפיתוח משאבי אנוש וכישרונות מוכשרים ביותר להובלת מחקר וחדשנות; לקדם שיתוף פעולה ואינטגרציה בינלאומית עמוקה בחינוך ובהכשרה.

ראש הממשלה אמר שכדי לבצע את המשימות והפתרונות, נדרשת פריצת דרך במוסדות ובמדיניות; פריצת דרך בניהול ובממשל; פריצת דרך במשאבי ההשקעה. בנוגע להשקעות, הוצאות תקציב המדינה חייבות להבטיח שתנאי החינוך יעמדו בסטנדרטים, תוך שאיפה למבנה הוצאות השקעה של 5% והוצאות של 3% על השכלה גבוהה.

בנוסף, הוא הדגיש את פריצת הדרך בפיתוח צוות המורים, המומחים והכישרונות; פריצת דרך במדיניות לתמיכה בלומדים; פריצת דרך באוטונומיה ובקידום היכולת היצירתית של מוסדות חינוך והכשרה; פריצת דרך במיומנות בשפות זרות, טרנספורמציה דיגיטלית ויישום בינה מלאכותית בחינוך.

ראש הממשלה טוען כי יש להטמיע בינה מלאכותית בבתי הספר הציבוריים.

"אנו חוקרים ומכוונים את הכנסת הבינה המלאכותית לבתי ספר יסודיים, כבר מכיתה א', ברוח של 'למידה תוך כדי משחק'" - הודיע ​​ראש הממשלה.

בנוגע לתוכנית הפעולה של הממשלה ליישום ההחלטה, אמר ראש הממשלה שישנן 8 קבוצות של משימות ופתרונות עיקריים, המחולקות ל-36 יעדים ו-151 משימות. בפרט, הממשלה הקצתה משימות ספציפיות לכל משרד, סניף ויישוב ברוח "6 ברורות" - אנשים ברורים, עבודה ברורה, אחריות ברורה, סמכות ברורה, זמן ברור, תוצאות ברורות.

ראש הממשלה הצהיר כי יש צורך לפתח מפת דרכים וליישם באופן מיידי מדיניות בנוגע למשטרי שכר ותשלומים למורים, מנהלים ועובדים במגזר החינוך; לבחון, להסדיר ולבנות מחדש מוסדות להשכלה גבוהה והכשרה מקצועית; למזג ולפרק מוסדות הכשרה ברמה נמוכה; לתקן ולהשלים את התקנות החוקיות בנוגע ליישום מדיניות אי-ארגון מועצות בתי ספר במוסדות חינוך ציבוריים; להקצות הון בדחיפות, לבצע הליכי השקעה ציבורית, לבחור קבלנים ולשאוף להתחיל בבניית 100 פנימיות יסודיות ותיכוניות באוקטובר ולהשלים אותן לפני 30 באוגוסט 2026.

משרדים, סניפים ורשויות מקומיות סוקרים את התוכניות והתוכניות המיושמות כדי לשלב יעדים ומשימות שהוקצו בתוכניות העבודה השנתיות, הרבעוניות והחודשיות של סוכנויות, יחידות ורשויות מקומיות...

מקור: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-nghien-cuu-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-tieu-hoc-vua-hoc-vua-choi-2442882.html