בהקשר של פיצוץ כלי הבינה המלאכותית (AI), מורים משפרים ללא הרף את כישוריהם וכישוריהם כדי לעמוד בדרישות חדשות.
לעמוד על הפודיום לא אומר להפסיק ללמוד
בתוכנית הייעוץ המקוונת שנערכה אחר הצהריים של ה-31 באוקטובר בנושא "בעידן הבינה המלאכותית והאינטגרציה, למה צריכים מורים להכין?" של עיתון Thanh Nien , אמר מאסטר פאם קונג נהאט, מרצה בינלאומי באוניברסיטאות רבות בהו צ'י מין סיטי, כי עם ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה והבינה המלאכותית, על מורים להתמקד בטיפוח אינטליגנציה רגשית (EQ) ובשפות זרות במקום רק לקרוא ספרים ומסמכים אקדמיים. מורים צריכים להיות בעלי יכולת ללמוד לכל החיים, EQ ושפות זרות כדי להגדיל את סיכוייהם לקבל עבודה טובה.
האורחים שיתפו מידע שימושי רב שיעזור למורים לשפר את כישורי השפה הזרה שלהם כדי לעמוד בדרישות הפרויקט להפוך את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.
צילום: נאט ת'ין
"כשהשתתפתי בפורום הזוכים של היידלברג בגרמניה, כעיתונאי הווייטנאמי הראשון שראיין את "אבי האינטרנט" וינטון גריי סרף, תמיד זכרתי תמונה: לכל מקום שווינטון גריי סרף הלך, תמיד היה לו מחברת קטנה ועט לרשום בו הערות. אני חושב שאנחנו המורים יכולים ללמוד משהו מהתמונה הזו, כי עמידה על הדוכן לא אומרת להפסיק ללמוד", אמר מר נהאט.
מר טראן ת'יאן מין, מורה ל-IELTS ול-SAT ב-DOL English, מאמין שעם הפרויקט האחרון של הכשרת יותר מ-200,000 מורים לשיפור רמת האנגלית של משרד החינוך וההכשרה, המכשול הגדול ביותר עבור מורים אינו חוסר ידע, אלא חוסר מתודולוגיה שיטתית להעברת ידע ומיומנויות ביעילות. רק לספק להם יותר אוצר מילים ודקדוק אינו מספיק. הפתרון המרכזי הוא לצייד אותם במערכת חשיבה להוראה, כגון חשיבה לינארית, המספקת למורים "מסגרת" לוגית לתכנון שיעורים, ועוזרת להם ללמד את התלמידים כיצד לחשוב במקום רק ללמד "מה לזכור". כאשר מורים מצוידים במתודולוגיה חזקה, הם יכולים להיות בטוחים יותר ופרואקטיביים יותר בהוראה, ובכך ליצור שינוי סינכרוני ובר קיימא עבור המערכת כולה.
ד"ר דין נגוק טהאן, המנהל הטכני ב-OpenEdu, אישר כי מורים מעולם לא היו רק "מעבירי ידע", זוהי משימתם של ספרים, של גוגל, ועכשיו של בינה מלאכותית. התפקיד האמיתי של מורים הוא להדריך, להדליק את האש, לשאול את השאלות הנכונות, לאמן את חשיבת התלמידים. לכן, לדברי ד"ר טהאן, כדי להסתגל, מורים צריכים ללמוד כיצד להשתמש בבינה מלאכותית, לא לפחד מבינה מלאכותית; ואז לבנות לעצמם עוזר בינה מלאכותית; אם תלמידים ישאלו שאלות בשעה 23:00, הבינה המלאכותית תענה מיד - בדיוק כפי שהמורה מלמד. לפיכך, בינה מלאכותית אינה אויבת, אלא עוזרת-על, המסייעת למורים לעשות דברים שהיו בעבר בלתי נתפסים. ניתן ליישם זאת על מורי אנגלית, מתמטיקה או כל מקצוע אחר.
מאסטר פאם קונג נהאטלמדו מוקדם אבל למדו נכון
מר לה הואנג פונג, מלומד שברנינג ותואר שני במנהיגות חינוכית ביוניברסיטי קולג' לונדון (UCL), שיתף פרספקטיבה על סיפור התקופה 2025 - 2030, שבה יש ללמד אנגלית באופן חובה החל מכיתה א' בבתי ספר כלליים, אמר כי מחקרים בינלאומיים הראו כי שעת ההתחלה אינה קובעת את איכות למידת השפה הזרה, אלא שהמורה הוא הגורם המרכזי. מר פונג ציטט מחקרים של אונסק"ו (2018) ו-OECD (2021) על תוכניות הוראת אנגלית בבתי ספר יסודיים ב-35 מדינות, והעיר: "תלמידים שמתחילים ללמוד מוקדם לא משיגים תוצאות גבוהות יותר אם המורים אינם מאומנים במיוחד לילדים צעירים".
מורות גן חובה מציגות לילדים אנגלית באמצעות שירים
צילום: ת'וי האנג
מר פונג ציטט: "ביפן, כאשר אנגלית הפכה למקצוע חובה החל מכיתה ג', לקח למשרד החינוך 6 שנים לתקן אותו בגלל סדרה של שגיאות הגייה ואובדן עניין בלמידה בחטיבת הביניים. להיפך, בסינגפור ובקוריאה, שם המורים מאומנים היטב בהגייה, שיטות תקשורת והוראה באמצעות משחקים, ילדים מתחילים מאוחר יותר אך משיגים כישורי תקשורת טובים בהרבה." משם, מר פונג אישר שטוב לתלמידים ללמוד אנגלית מוקדם, אך יש לעשות זאת גם כראוי, כדי שלא יהיה הרסני. מורים חייבים להיות מוצקים במומחיות שלהם, להבין את השיטה ולבצע הגייה סטנדרטית מאוד כדי שלא יהיה הרסני, כך שהמורים ייאלצו ללמוד כל הזמן.
מאסטר פאם קונג נהאט, שחולק את אותה דעה, אמר גם: "כדי ללמד אנגלית ביעילות, מורה חייב שיהיו לו 3 גורמים: ידע מקצועי, שיטות הוראה ויכולת אנגלית סטנדרטית; אם אחד משלושת עמודי התווך חסר, זה לא יהיה בסדר." לכן, לדבריו, ניתן לשקול הוראת אנגלית מכיתה א' באזורים עירוניים תחילה, ולאחר מכן להתרחב בהדרגה לאזורים כפריים ומקופחים. מכיוון שבמקומות רבים חסרים כיום מורים לאנגלית, אם מורים עם הגייה שגויה ילמדו תלמידי כיתה א', ההשלכות של הצורך לתקן טעויות מאוחר יותר יהיו מעייפות הרבה יותר.
שיעור אנגלית לתלמידי כיתה י"א בהו צ'י מין סיטי
צילום: נאט תין
איך מורים מצליחים ללמד אנגלית כשהם עסוקים מדי?
מאסטר קונג נהאט שיתף את ניסיונו האישי של פעילות גופנית סדירה, קצת כל יום. יש לו כלל שכל בוקר לפני שהוא קם מהמיטה וכל לילה לפני שהוא הולך לישון, הוא מאזין ל-15 דקות של תוכניות האנגלית האהובות עליו בפודקאסטים. אם יש לו יותר זמן, הוא קורא ספרים, צופה בסרטים באנגלית וכו'. בנוסף, הוא מגביר את פעילותו, כי לא רק שזה טוב לגוף, אלא שחדר כושר הוכח מדעית גם כטוב מאוד לבריאות הנפש, לנפש וללמידה יעילה.
מר טראן ת'יאן מין מאמין שמורים צריכים ליישם את שיטת ה"קטן-קטן" וללמוד מעט כל יום, כדי שלא יהיו "מוצפים" כשהם צריכים ללמוד משהו חדש כשהם עסוקים מדי. בנוסף, בינה מלאכותית תומכת בפתרונות המסייעים למורים ללמוד שפות זרות בצורה יעילה יותר. לדוגמה, מורים יכולים ליישם מערכת של שיטות חשיבה באמצעות מערכת הלמידה המקוונת של DOL בכתובת dolenglish.vn.
המערכת מסייעת למורים, אפילו באזורים כפריים או מרוחקים, ללמוד בצורה הגיונית, לגרום לבינה מלאכותית לתקן את שגיאותיהם ולתרגל באופן רציף, במיוחד בהגייה באנגלית - דאגה עבור מורים רבים כיום.
ייתכן שבדיקות והערכה ראשוניות לא יהיו אפשריות במקומות ספציפיים.
גב' נגוין טי סונג טרה, מנהלת חברת TH Education and Training Company Limited (THedu) בהאן טונג וורד, הו צ'י מין סיטי, אמרה כי כאשר אנגלית הופכת למקצוע רשמי החל מכיתה א' בבתי ספר כלליים, בכיתה, הרמה בין הילדים עשויה להשתנות. לכן, מורים יכולים לחלק את הכיתה לקבוצות קטנות ולהתאים אישית את תוכנית ההוראה.
יחד עם זאת, לדברי גב' טרה, כדי להפחית את הלחץ על תלמידי כיתה א', בתחילת דרכה, כאשר אנגלית מיושמת כמקצוע חובה במוסדות חינוך כללי, ייתכן שלא יהיה צורך ליישם מבחנים והערכה תקופתיים עם התלמידים באופן מיידי.
כיום, במקומות רבים חסרים מורים לאנגלית, אז מה צריך לעשות כדי לפתור את המצב הזה?
לדברי גב' טרה, יש צורך במדיניות למשיכת כישרונות, מקורות של מורי אנגלית לבתי ספר יסודיים ושימור אנשים טובים במגזר הציבורי. פתרונות לטווח קצר כוללים חוזים של מרצים אורחים, למידה מקוונת עם מורי אנגלית מרחוק ולימוד אנגלית באמצעות תוכנה. עם זאת, לדברי גב' טרה, הליבה היא שיפור המיומנות באנגלית של מורים במקצועות רבים, לא רק של מורי אנגלית שצריכים לדעת אנגלית. "הדרך ארוכת הטווח והבת-קיימא ביותר היא שהמורים הקבועים של בית הספר יהיו טובים בכישורים פדגוגיים באנגלית, ולא רק להסתמך על מרצים אורחים או מורים שכירים", אמרה גב' טרה.
מקור: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-giao-vien-cung-can-phai-hoc-185251031222744342.htm
תגובה (0)