טייסי הו צ'י מין סיטי מלמדים באנגלית: איזה מודל לבחור?

[מודעה_1]

Chọn mô hình nào? - Ảnh 1. — תלמידי בית הספר היסודי פאן צ'ו טרין (מחוז טאן פו, הו צ'י מין סיטי) במהלך פעילות לימוד אנגלית עם מורים זרים - צילום: MY DUNG

איזה דגם כדאי לבחור כדי להשיג את היעילות הגבוהה ביותר?

גב' טראן ת'וי אן (מנהלת בית הספר התיכון מין דוק, מחוז 1, הו צ'י מין סיטי):

צריך לבחור את הנושא ואז להפיץ אותו בהתאם למפת הדרכים

Chọn mô hình nào? - Ảnh 2. — גב' טראן טוי אן

הו צ'י מין סיטי אינה יכולה "לכפות" באופן מיידי הוראת אנגלית בבתי ספר, אפילו כאשר בוחרים בתי ספר לניסוי של 100% מהכיתות, הכיתות והמקצועות.

הסיבה לכך היא שאיכות התלמידים אינה אחידה, האנגלית של המורים אינה טובה, והם לא קיבלו הכשרה ייעודית באנגלית.

עם זאת, בתי ספר ציבוריים בהו צ'י מין סיטי יכולים ליישם הוראת אנגלית בהתאם לתוכנית עבודה המבוססת על מנגנוני תמריצים ותמיכה של המדינה למורים.

בהתאם לכך, בתי ספר כלליים יכולים ללמד מקצועות מתמטיקה ומדעי הטבע באנגלית תחילה, בעקבות מנגנון עידוד ותמיכה ראשוני של מורים זרים; או לספק הכשרה למורים וייטנאמים באנגלית עבור מורים שכבר בעלי כישורי תקשורת טובים באנגלית.

במקביל, קיים מנגנון לעידוד מורים במקצועות אחרים לתמוך בשיפור הסטנדרטים של אנגלית בתקשורת ובהוראה.

כדי שההנהלה תהפוך את האנגלית לשפת התקשורת בבתי הספר, תשפר את האינטראקציה בין המורים ותיצור סביבה טובה להוראה בכיתה, בתי הספר צריכים ליצור מרחבים הדורשים מורים לדבר אנגלית ולתכנן מנגנון שיעודד מורים לשפר את כישורי האנגלית שלהם בהוראה.

מפת הדרכים ליישום יכולה להיות ארוכה למשך 4-5 שנים כדי להבטיח כיסוי של הוראה באמצעות אנגלית כשפה שנייה בכל המקצועות.

מר לה שואן קווין (ראש המחלקה לשפות, הפקולטה לתקשורת ועיצוב, אוניברסיטת RMIT וייטנאם):

התחילו את הפיילוט מגן הילדים ובית הספר היסודי

Chọn mô hình nào? - Ảnh 3. — מר לה שואן קווין

ניתן להתחיל דור שפה שנייה באנגלית מגן חובה ובית ספר יסודי ואילך. במציאות הנוכחית של הו צ'י מין סיטי, דור שפה שנייה באנגלית מגן חובה ובית ספר יסודי יהיה קל יותר ליישום.

עם זאת, מודל זה צריך לקחת בחשבון גם את צוות ההוראה, את תוכנית ההוראה ואת גורם המורה הזר...

באופן ספציפי, הקושי הגדול ביותר בהפיכת אנגלית לשפה שנייה בהוראה אינו נובע מהלומדים אלא מהמורים הווייטנאמים. כיצד נוכל שיהיו לנו מספיק מורים כדי להפוך אנגלית לשפה שנייה אם המורים מאומנים רק באנגלית ולא במקצועיות?

לכן, למרות שהו צ'י מין סיטי היא היחידה הראשונה שמבצעת פיילוט להכנסת אנגלית כשפה שנייה להוראה, מדיניות המדינה היא שאוניברסיטאות פדגוגיות צריכות להכשיר מורים באנגלית.

אוניברסיטאות פדגוגיות צריכות לרשום ולהכשיר באופן מיידי סטודנטים פדגוגיים במקצועות, קודם כל מקצועות טבעיים כמו מתמטיקה, פיזיקה וכימיה, באנגלית, ומרצים יכולים להגיע ממדינות דוברות אנגלית.

גב' טראן ואן ת'י (ראש המחלקה לאנגלית, בית הספר התיכון נגוין טונג היין):

מורים זרים תומכים במורים וייטנאמים

Chọn mô hình nào? - Ảnh 4. — גב' טראן ואן ת'י

הדבר החשוב ביותר בסביבת הוראה המשתמשת באנגלית כשפה שנייה הוא שהתלמידים יהיו מעוניינים לתקשר ותהיה להם היכולת להקשיב ולהבין אנגלית.

לשם כך, בתי הספר צריכים להכין צוותי הוראה לאנגלית שישלימו זה את זה ולקבוע שיטות הוראה מתאימות שיעודדו תלמידים להשתמש באנגלית באופן קבוע, רציף וכל יום.

כדי לשפר ולעודד תלמידים להקשיב ולדבר אנגלית, זוגות של מורים זרים (במסגרת תוכנית שיפור האנגלית) ומורים וייטנאמים יתאמו בתוכנית ההוראה.

בבית הספר שלנו, מאז 2004 ועד היום, הוראת אנגלית בכל כיתה בו יושמה תמיד במקביל, עם שני מורים וייטנאמים ומורה זר אחד בכל כיתה.

בהתאם לכך, בהתבסס על רמת האנגלית של כל כיתה, לזוגות המורים הוייטנאמים-זרים תהיה תוכנית המתאימה לכל כיתה. לכן, בחלק מהכיתות יש יותר פעילויות פרזנטציה, אך ישנן כיתות שמעדיפות פעילויות קבוצתיות, פרזנטציות, הכנת מסמכים וכו'.

עם מה שנעשה, המודל של מורים זרים התומכים במורים וייטנאמים בהוראה בשלבים המוקדמים יכול להיות מודל טוב אם צוות זה ייבחר ממשרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.

חשוב לפיתוח קריירה

גב' לה טי קווי ת'וק - סגנית מנהלת בית הספר התיכון נגוין דו, מחוז 1, הו צ'י מין סיטי - אמרה כי שליטה באנגלית חשובה מאוד בפיתוח הזדמנויות עבודה.

"רבים מהסטודנטים שלי עם כישורי אנגלית טובים לאחר שסיימו את לימודיהם ועבדו בהו צ'י מין סיטי אמרו שהם מקבלים בקלות משכורות גבוהות והזדמנויות עבודה טובות בהשוואה לסטודנטים עם כישורי אנגלית חלשים יותר", אמרה גב' קוי ת'וק.

"לטבול את עצמך" בסביבה אנגלית

בשיחה עם טואי טרה, דו מין - תלמיד לשעבר שלמד צרפתית בתיכון לה הונג פונג למחוננים, המתגורר ועובד כיום עבור מיקרוסופט בארה"ב - אמר שלפני שנים רבות, כשהיה תלמיד בבית הספר, מין ומשפחתו הבינו את תפקידה של האנגלית בהגשת מועמדות למלגות, השתלבות בינלאומית והזדמנויות עבודה טובות.

מין סיפר שבאותה תקופה, מורים בבית הספר החלו לעודד תלמידים לתקשר באנגלית בכיתה ולהאזין, לצפות ו"לטבול" את עצמם באופן קבוע בסביבות אנגלית כדי לקבל הזדמנות לקבל מלגות מאוניברסיטאות ברחבי העולם . הודות לכך, התקשורת, ההאזנה והשימוש באנגלית של מין וחבריו השתפרו מאוד.

כתוצאה מכך, למרות היותו סטודנט ללימודי צרפת, מין קיבל מלגה מאוניברסיטה יוקרתית באוסטרליה. לאחר מכן הוא המשיך לקבל מלגה מאחת מעשר האוניברסיטאות היוקרתיות המובילות בארה"ב, ומאוחר יותר גויס על ידי מיקרוסופט, וכעת הוא הופך למומחה לבינה מלאכותית בחברת טכנולוגיה מובילה עולמית זו.

באופן דומה, לה צ'אן - יועץ IT בגרמניה, תלמיד לשעבר בתיכון נגוין ת'ונג הואן, מחזור 2008-2011 - אמר שלמרות שבאותה תקופה, האזנה ודיבור באנגלית בבית הספר לא היו חלק משמעותי מתוכנית הלימודים, התלמידים התאמנו במועדון האנגלית של בית הספר, בהנחיית תלמידים בהדרכת מורי מקצועות.

בכל שבוע, המועדון יקיים שני מפגשים חוץ-לימודיים (רביעי ושבת) כדי לתקשר באנגלית בנושא מסוים. כאן, התלמידים יכולים לדבר אנגלית יותר וליהנות מזמן לוויכוח באנגלית... בנוסף, מאז 2009, בית הספר פועל מגרש משחקים של Got Talent והוא יישם תוכניות נפרדות באנגלית כדי לשפר את כישורי התקשורת באנגלית של התלמידים.

"הפעילויות שלי בכיתה, בבית הספר ותפקידי במועדון (נשיאת המועדון) העניקו לי כישורי אנגלית טובים, ופתחו את הדלת ללימודים בחו"ל. נכון לעכשיו, הלקוחות שלי כוללים גם גרמנים וגם אנשים ממדינות אחרות, כך שהצגה, דיבור, הצגה ותקשורת בגרמנית וגם באנגלית הם הכרחיים. רמת אנגלית טובה היא יתרון עבורי" - אמר לה צ'אן.

[מודעה_2]
מקור: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm