"חוויה גרועה מאוד" של מורה פרטי או מומחה לחינוך בבית ספר תיכון

(דן טרי) - יש בערך 10 תלמידים בכיתה שקיבלו ציונים מושלמים במבחן האנגלית ואלה תלמידים שלומדים בשיעורים הנוספים שלה, בביתה...

בתוך הוויכוחים סביב חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה בנושא הוראה ולמידה נוספת, בעלת תואר שני באנגלית, לשעבר מומחית לאנגלית במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, נזכרת במבחן האנגלית שלה בחטיבת הביניים, שלא קיבל ציון מושלם. רק כ-10 תלמידים בכיתה שקיבלו ציון מושלם היו גם אלה שלמדו שיעורים נוספים איתה, בביתה.

תלמידים רבים חשים לא בנוח ולא הוגנים כאשר מורים מלמדים תלמידים בכיתתם שלהם (איור: הואי נאם).

בכיתה, היא לימדה כיצד לצרף את זמן העבר עם פעלים רגילים, אבל היא נתנה שאלות על זמן העבר של be, שהם was ו-were, שנלמדו בביתה, בשיעורים הנוספים שלה.

גב' ת'וי אן אמרה: "באותו זמן, הסתכלתי על המורה במבט מוזר."

התלמידה סיפרה לאביה. האב לא רק שלא הגן עליה אלא גם גער בה: "לא משנה מה היא עושה, היא עדיין מורה, מילה אחת היא המורה שלה, חצי מילה היא המורה שלה. העסק שלה הוא העסק שלה. כתלמידה, אין לנו את היכולת לבקר או לזלזל במורים. ברור שאנחנו לא מספיק טובים, אז אנחנו צריכים לנסות ללמוד קשה."

אז האב נתן כסף כדי שהילד ילך לשיעורים נוספים.

אבא לקח אותה למרכז כדי להירשם לשיעורים, לא לביתה. מרכז השיעורים האנגלית היה ממוקם בתיכון פו נואן (כיום בית הספר האן ת'ויין) - עם תוכנית הלימודים באנגלית של Streamline.

בזכות שיעור האנגלית הנוסף במרכז, התלמידה קיבלה את "העובדה שהיא אומרת את שאלות הבחינה מראש". מתחושה מוזרה, היא השתנתה לתחושת התרוממות רוח ומנצחת. עם זאת, תחושה זו עדיין לא שימחה אותה.

"במהלך שנות לימודי עם מורים רבים, פגשתי מורים טובים רבים. כשמדברים על התדמית הרעה של מורים, אני זוכר רק את המורה הזו. התנהגותו של אבי עזרה לי לא לכעוס או להיות גס רוח כלפיה, אבל זה לא שינה את הרגשות שיש לי כלפיה עד עכשיו."

"עבור ילד בן 12 או 13 בלבד, ההתנהגות שלה גרמה לו לקצר את אהבתו למקצוע. זה היה מקצוע שאהבתי מאוד, אבל במהלך כל שנת הלימודים הזו, האנגלית הפכה לקשה. נמנעתי מלהסתכל לה בעיניים, מפחד שהיא תקרא את רגשותיי", שיתפה גב' ת'וי אן.

מאוחר יותר, כשהפכה לאם, גב' אהן נתנה לילדה ללמוד אנגלית מגיל צעיר, כי הבינה שיש לה כישרון לשפות. כשהילדה נכנסה לבית הספר התיכון, היא נתנה לה גם ללמוד מתמטיקה, כי ראתה שהיא לא בטוחה במיוחד בתחום הזה.

עד עכשיו, היא מרגישה בת מזל שמצאה מורה פרטי נהדר למתמטיקה עבור בתה. בתה, מילדה שלא הייתה בטוחה במתמטיקה, קיבלה ציון 9.75 במבחן במתמטיקה לכיתה י'. לא רק זאת, המורה לא רק לימד אותה מתמטיקה, אלא גם לימד אותה איך להתנהג ואיך להתייחס לאנשים, למרות שהכיתה הנוספת שלו הייתה מלאה.

כאשר ילדה לוקח שיעורים נוספים, היא בשום אופן לא מאפשרת לו לקחת שיעורים נוספים ישירות עם המורה שמלמד אותה בכיתה. היא חוששת שילדה יקבל ציונים מזויפים מכיוון ששאלות המבחן ניתנות מראש. היא חוששת שילדה ילמד התנהגויות רעות, יתפשר בהדרגה ויכנע להתנהגויות אלו.

בעלת תואר שני נגוין הו טוי אן סיפרה שבמהלך 12 השנים שילדה למד בבית הספר, הוא מעולם לא "התעלל" מאף מורה על שלא לקח שיעורים נוספים.

אפילו במהלך 12 השנים הללו, הייתי עד פעמים רבות למורים שמפרסמים כיתות נוספות במהלך שעות הלימודים הרגילות, כגון: "קיבלתי בקשה לפתוח כיתה נוספת בבית. אם למישהו יש בקשה, אנא אמרו להורים שלכם להתקשר אליי למספר הטלפון..."

המורה מאמינה ששיעורים נוספים הם צורך ממשי. גם תלמידים בבתי ספר פרטיים לומדים בשיעורים נוספים. תלמידים בבתי ספר בינלאומיים עם שכר לימוד של 500-700 מיליון דונג וייטנאמי לשנה לומדים גם הם בשיעורים נוספים.

תלמידים בארה"ב גם לוקחים שיעורים נוספים. חלק מהתלמידים בארה"ב לוקחים שיעורי הכנה למבחן ה-SAT מכיתה ז' ועד כיתות י"א או י"ב, כלומר 4 עד 5 שנים מאוחר יותר.

עם זאת, לדברי גב' אן, תלמידים בארה"ב או תלמידים מבתי ספר בינלאומיים סטנדרטיים אינם לומדים עם מורים בכיתה, אך כיום הם לומדים עם מורים פרטיים מקוונים ממרכזי הדרכה מקוונים.

בעל התואר השני נגוין הו טוי אן חולק על הדעה ששיעורים נוספים מבטלים את יכולתם של הסטודנטים ללמוד באופן עצמאי.

שיעורים נוספים בריאים עוזרים לתלמידים להגביר את יוזמת הלמידה שלהם (איור: הואי נאם).

היא מכירה תלמידים רבים מבתי ספר בינלאומיים שלוקחים שיעורים נוספים עם מורים חיצוניים. הם מעלים שאלות באופן פעיל, דנים, מתווכחים ומעמיקים את הידע שלהם בכיתה עם מורים, במקום ללמוד באופן פסיבי את תוכנית הלימודים או פשוט ללמוד כל מה שהמורה נותן להם.

גב' נגוין הו טוי אן, עובדת במגזר החינוך וגם אם, הביעה תמיכה בחוזר 29, הקובע כי מורים אינם רשאים ללמד שיעורים נוספים עם תלמידים רגילים. עם זאת, היא מודאגת כיצד ניתן להימנע מביטול הצורך האמיתי בשיעורים נוספים מצד תלמידים והורים...

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm