אולי מעולם לא הוצב מעמדם של המורים במרכז החלטות חשובות כמו עכשיו. בעוד שכל המדינה מצפה ליום המורה הוייטנאמי ב-20 בנובמבר עם זרי פרחים צבעוניים וסיפורים מרגשים על יחסי מורים-תלמידים, במקביל, המפלגה והמדינה מציבות את החינוך במרכז תהליך רפורמה עמוק: הפוליטביורו פרסם את החלטה 71 בנושא חינוך והכשרה; האסיפה הלאומית אישרה את חוק המורים - הפעם הראשונה בהיסטוריה שלמורים יש חוק נפרד; ובמושב העשירי הזה, האסיפה הלאומית תשקול במקביל תיקון חוקים בני שלושת עמודי התווך, כולל חוק החינוך, חוק ההשכלה הגבוהה, חוק ההשכלה המקצועית וההחלטה בנושא פיתוח החינוך. זהו הזמן בו אנו מכירים לא רק בתרומתם של המורים, אלא מעבר לכך, זוהי הזדמנות להחזיר להם את מקומם הראוי בתחיית החינוך והפיתוח הלאומי.
גילוי הכרת תודה למורים אינו רק תזכורת לעקרון המוסרי של "כיבוד מורים", אלא גם אישור לכך שהחברה הוייטנאמית משיבה את מקומה הנכון של החינוך . צילום: הא דאנג
בימים בהם כל המדינה רחשה הכרת תודה, נזכרתי בתמונות של מורים פשוטים שזכיתי לפגוש בחיי: המורה באולם ההרצאות שפתח בסבלנות עולם חדש של ידע, המורה שיצא לשטח עם תלמידים בשמש וברוח כדי ללמד מניסיון, או המורים באזורים נידחים שעדיין החזיקו בידיו של כל ילד יומם ולילה כדי לאיית ולחשוב בתנאים קשים. הם היו שקטים, עקשניים ומעולם לא ביקשו דבר לעצמם. אבל דווקא הם, במסירותם ובאמונתם בדרך החינוך, בנו את היסודות הרוחניים לדורות רבים, כך שכיום המדינה יכולה להיכנס בביטחון לעידן הצמיחה החזקה.
רפורמה בחינוך יכולה להצליח רק כאשר המורים מוצבים במרכז. החלטה 71 הדגישה את הנקודה המרכזית: השקעה בחינוך היא השקעה בעתיד המדינה, וביניהן, השקעה במורים היא ההשקעה החשובה ביותר. חוק המורים, שאושר לראשונה על ידי האסיפה הלאומית, הוא צעד היסטורי. כאשר למורים תהיה מסגרת משפטית משלהם, עם סמכות, אחריות והגנה ברורות, הם ירגישו שהחברה מעריכה את תרומתם. זוהי לא רק הכרה אלא גם התחייבות מצד המדינה: מורים לא יהיו לבד במסע של הכשרת משאבי אנוש וטיפוח כישרונות.
אבל כדי להראות הכרת תודה למורים בצורה המעשית ביותר, אנחנו לא מסתפקים בזרי פרחים או במילות תודה. הגיע הזמן שהחברה תענה יחד על השאלה: כיצד מורים יכולים לא להקריב יותר מדי, לא להידרש לעמוד בלחצים בלתי נראים של הישגים, נהלים או דרישות שחורגות מחובותיהם המקצועיות? כיצד הם יכולים לעמוד במקצועם, בתפקידם כמנהיגים ומעוררי השראה? כיצד מורים באזורים מוחלשים לא צריכים עוד לדאוג לכל ארוחה, לכל עונה דלה? וכיצד יכולים מרצים באוניברסיטה - שצריכים לשאת גם בהוראה וגם במחקר - לעבוד בסביבה אקדמית אמיתית, שבה יצירתיות מכבדת וידע מוערך?
הרפורמות החוקיות שהאסיפה הלאומית שוקלת לתקן - החל מחוק החינוך ועד לחוק ההשכלה הגבוהה וחוק החינוך המקצועי - כולן נועדו להרחיב את האוטונומיה, לשפר את איכות ההכשרה, לייצר סטנדרטיזציה של הצוות וליצור תנאים למורים לעבודה מקצועית במובן האמיתי. שינוי זה הכרחי משום שהמדינה נכנסת לשלב חדש של התפתחות, שבו מדע - טכנולוגיה, חדשנות ומשאבי אנוש איכותיים הופכים לכוחות מניעים מכריעים. אף מדינה לא יכולה לעשות קפיצת מדרגה ללא מורים טובים, שתמיד מציתים בכל תלמיד את הרצון לחקור ולתרום.
עם יישום חזק של המדיניות, למורים תהיה סביבת עבודה טובה ושקופה יותר ויותר הזדמנויות פיתוח.
כיום, כשמסתכלים לאחור על המסע של החינוך הווייטנאמי, קל לראות שצוות ההוראה הוא זה שנמצא תחת הלחץ הרב ביותר. הם נושאים על כתפיהם את ציפיות ההורים, את השינויים המהירים בחברה, את האחריות להכשיר את הדור הצעיר בהקשר של המהפכה התעשייתית הרביעית, ואת הדרישות החדשות לטרנספורמציה דיגיטלית וחדשנות מתודולוגית. מורים רבים צריכים ללמד, לנהל ולחקור בו זמנית, בעוד שתנאי העבודה אינם תמיד תואמים. עם זאת, באתגר זה, תכונותיו של מורה זורחות עוד יותר: סבלנות, חמלה, אמונה בערך הידע ותרבות בית הספר.
לכן, הוקרת המורים בתקופה זו אינה רק תזכורת לעיקרון המוסרי של "כיבוד המורים והערכת החינוך", אלא גם אישור לכך שהחברה הוייטנאמית מקימה מחדש את מקומה הנכון של החינוך בתהליך בניית האומה. החל מהחלטות ברמה הגבוהה ביותר, ועד כיתות קטנות באזורים כפריים, הרריים ואיים, כולם נפגשים בנקודה אחת: השאיפה לבנות אנשים וייטנאמים מפותחים באופן מקיף, בעלי תכונות, בעלי יכולות ואחראים לעתיד האומה. ושאיפה זו יכולה להתעורר רק דרך ידיהם וליבם של המורים.
אני מאמין שעם יישום תקיף של המדיניות, למורים וייטנאמים תהיה סביבת עבודה טובה ושקופה יותר ויותר הזדמנויות פיתוח. עם זאת, מלבד מנגנונים ומדיניות, הדבר החשוב ביותר הוא הבנה ושיתוף של החברה כולה. כל הורה, כל תלמיד, כל קהילה יכולים להפוך ל"בן לוויה" של המורים - בכבוד, בגישה שיתופית ובאמונה בחינוך.
ברוח חודש הכרת התודה, אני חושב על דברים פשוטים: ברכה, שאלה, מסר למורה ותיק, או פשוט שינוי באופן שבו אנו תופסים את מקצוע ההוראה. הכרת תודה לפעמים אינה דבר גדול; זוהי הדרך בה אנו חיים כדי שמורים ירגישו שמאמציהם זוכים להכרה, כדי שידעו שהלקחים שלהם לא הולכים לאיבוד בריק, אלא תורמים לטיפוח אזרחים מועילים, אישיויות יפות למדינה.
בזמן שהמדינה נכנסת לעידן חדש של פיתוח, במבט לאחור אל העבר, אנו רואים בצורה ברורה יותר: ללא מורים, לא היו דורות של אינטלקטואלים, פועלים, אמנים, מהנדסים, רופאים... שבנו ובונים את וייטנאם כיום. מורים הם הזיכרונות היפים של העבר, עמודי התווך של ההווה ואלה שמניחים את הלבנים הראשונות לעתיד.
לכן, ל-20 בנובמבר השנה יש משמעות מיוחדת: זהו לא רק יום של הכרת תודה, אלא גם תזכורת למשימה הגדולה של החינוך במסע לבניית מדינה חזקה ומאושרת. הכרת תודה למורים היא גם הכרת תודה לערכים המרכיבים את עוזה ועוצמתה של וייטנאם. ומתוך הכרת תודה זו, יחד אנו ממשיכים לטפח חינוך אנושי, מודרני וליברלי; שבו מורים זורחים, תלמידים מתפתחים, ועתיד המדינה נכתב בחוכמה ובחמלה של הקהילה כולה.
מקור: https://nld.com.vn/tri-an-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-moi-cua-giao-duc-viet-nam-196251120101015866.htm
תגובה (0)