ועדת חזית המולדת של וייטנאם במחוז: פיקוח על יישום מדיניות וחוקים לקידום חינוך ובניית חברה לומדת

ועדת חזית המולדת של וייטנאם המחוזית ארגנה זה עתה משלחת שתפקח על יישום מדיניות וחוקי המדינה בנושא קידום חינוך ובניית חברה לומדת ביישובים במחוז. במשלחת משתתפים נציגים ממחלקת התעמולה של ועדת המפלגה המחוזית, מחלקת החינוך והכספים, איגוד הנשים ואיגוד קידום החינוך המחוזי.

משלחת המעקב עבדה עם ועדת ההיגוי לבניית חברה לומדת ביישובים: קהילת פואוק טאנג ומחוז בק איי; קהילת פואוק צ'יאן, קהילת בק פונג ומחוז ת'ואן בק; קהילת טאנה האי (עיר פאן ראנג-תאפ צ'אם), דבר המראה כי עבודת קידום הלמידה ובניית חברה לומדת נוהלה ואורגנה על ידי ועדות המפלגה בכל הרמות, רשויות, חזית המולדת וארגונים חברתיים-פוליטיים . באמצעות צורות ושיטות שונות, מגזרים ורמות מקומיות הפיצו את ההנחיות, המדיניות והחוקים של המדינה לקידום למידה ובניית חברה לומדת, תוך התמקדות בתפקיד ובחשיבות הלמידה, העלאת המודעות ללמידה, למידה עצמית ולמידה לכל החיים בקרב כל שכבות האוכלוסייה. ההשקעה בתשתיות חינוכיות התמקדה ביישום; מודלים לקידום למידה פעלו ביעילות; פעילויות הכוונה מקצועית, הכשרה מקצועית ועדכון ידע ומיומנויות טכנולוגיות מאורגנות באופן קבוע על ידי היישוב, ובכך יוצרות תנאים לאנשים לגשת וללמוד. יחד עם זאת, יש צורך לעשות עבודה טובה של שבחים לדוגמאות אופייניות ומצטיינות בלימוד ולימוד עצמי במהלך יום האחדות הלאומי השנתי באזורי מגורים.

מנהיגי ועדת חזית המולדת של וייטנאם במחוז דיברו בישיבת הפיקוח.

בנוסף, ליישום עבודת קידום הלמידה ובניית חברה לומדת ביישובים עדיין יש מגבלות, כגון: עקב תפקידים מקבילים, חברי ועדת ההיגוי לא התמקדו בקידום למידה ובניית חברה לומדת; עבודת הסברה לא יושמה היטב לעיתים ובמקומות מסוימים; חלק מהאנשים לא למדו מרצונם; מימון היישום לא הוסדר; וחלק ממודלי הלמידה לא היו יעילים.

בישיבות הפיקוח, מנהיגי ועדת חזית המולדת המחוזית של וייטנאם העריכו מאוד את מאמצי היישובים בארגון, יישום וביצוע הנחיות, מדיניות וחוקים של המדינה בנושא קידום חינוך ובניית חברה לומדת. באמצעות הפיקוח, המשלחת ביקשה גם מוועדות ההיגוי להמשיך לייעץ לוועדות המפלגה כדי לכוון טוב יותר את יישום קידום החינוך ובניית חברה לומדת ביישובים וביחידות שלהם, להפוך את תנועת הלמידה בקרב האנשים להשפעה גדולה יותר, למשוך משפחות, שבטים, קהילות ואזרחים ללימודים פעילים, לתרום לשיפור הידע של האנשים, לפיתוח כלכלת המשפחה, לתרום למיגור הרעב ולהפחתת העוני, ולפתח את הסוציו-אקונומיה המקומית.

דיו מין

מָקוֹר