מדוע ביקורת על בחינת האנגלית היא "הונאת קבלה למכללה"?

לדברי המורים, בחינת האנגלית של בחינת סיום התיכון 2025 היא אתגר "קשה" עבור המועמדים כאשר ניתנת להם מסגרת זמן של 50 דקות.

מעט מאוד מועמדים יצברו 9 נקודות או יותר.

לדברי המורה לה טי תו הואנג, מורה לאנגלית בתיכון הוין תוק קאנג (וין סיטי, נגה אן ), רוב תלמידיה התלוננו שמבחן האנגלית לבחינת סיום התיכון 2025 היה קשה מדי וארוך מדי.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום התיכון לשנת 2025 באתר הבחינות של בית הספר התיכון טרונג וונג, מחוז הואן קיאם, האנוי

צילום: טואן מין

גב' הואנג שיתפה: "התלמידים אמרו שהיה קשה מאוד להשלים את מבחן האנגלית השנה ב-50 דקות. היו הרבה מילים חדשות במבחן. בנוסף, המבחן הוצג בפורמט גופן שונה מהטיימס ניו רומן הרגיל, האותיות היו קרובות זו לזו ולכן היה קשה מאוד לקרוא. חלק מהתלמידים אף אמרו שזוהי מבחן "אנטי-אוניברסיטאי"! רוב התלמידים שלי בטוחים באנגלית, ולכן הם בחרו לגשת למבחן הזה."

לאחר שישבה לענות על כל שאלה במבחן מספר 1128, גב' הואנג הבינה מדוע התלמידים התלוננו כך למרות שהמבחן בסך הכל לא היה קשה מדי.

גב' הואנג ניתחה: "החלק הקשה ביותר בבחינה הוא בעיקר קטע הקריאה עם 10 שאלות (משאלה 26 עד שאלה 35). קטע זה ארוך וגם מכיל מילים חדשות רבות. בין 10 השאלות, יש שאלה מעצבנת מאוד. שאלה זו דורשת מהנבחנים למלא מילים במקומות המתאימים בפסקה. עד כה (כולל שאלות לדוגמה של משרד החינוך וההכשרה כמו גם שאלות של בתי ספר תיכוניים), שאלות דומות הן בדרך כלל עם פסקה של 6-8 שורות. אבל בבחינת הסיום, שאלה זו נשאלת על פסקה ארוכה מאוד (22 שורות - PV), הנבחנים צריכים להקדיש זמן רב לקריאה, הבנה וביצוע המבחן."

לדברי גב' הואנג, מבחינת רמת הקושי, הבחינה מתמקדת בשיעור אחד עם כ-10 שאלות מתוך 40. גם בשאלות הנותרות יש שאלות קשות רבות, אך הדבר הטוב הוא שניתן להסיק מהן. אם הנבחנים מצליחים למצוא את ההיגיון של השאלה, הם יכולים להסיק כדי לקבל את התשובה הנכונה.

עם זאת, אחד מתלמידיה הטובים ביותר של גב' הואנג (שזכה במקום השלישי בבחינת האנגלית המחוזית) אמר שהוא העז לקוות רק לציון 9. האחרים, אלו שהצליחו מאוד, קיוו רק לציון 8.5, השאר קיבלו רק ציון 7 עד 8. "לדעתי, לבחינה הזו יהיה ציון ממוצע של 6 עד 7.5. לא יהיו הרבה תלמידים עם ציונים נמוכים, כי השנה, תלמידים חלשים באנגלית לא יבחרו לגשת לבחינת האנגלית. אין הרבה נקודות 9 ו-10", אמרה גב' הואנג.

למועמדים אין מספיק זמן לחשוב.

לדברי גב' הואנג, בסך הכל, מבחן האנגלית השנה לא היה קשה מדי. אבל אפילו תלמידים טובים אמרו שהוא היה קשה. אז איפה הבעיה?

גב' הואנג המשיכה לנתח: "במבחן של שנה שעברה היו 50 שאלות שיש לענות עליהן ב-60 דקות, ממוצע של 1.2 דקות לשאלה. במבחן השנה יש 40 שאלות שיש לענות עליהן ב-50 דקות, ממוצע של 1.25 דקות לשאלה. נראה שלמועמדים יש יתרון מבחינת זמן. אבל במבחן של שנה שעברה היו שאלות רבות ועצמאיות, שניתן היה לענות עליהן באופן מיידי על ידי התבוננות בכל שאלה (מכיוון שלא היו קשורות לשאלות אחרות). אבל המבחן של השנה בנוי בקבוצות של שאלות, כל שאלה קשורה לאחרת, וקשורה לטקסט כולו, כך שהמועמדים זקוקים ליותר זמן כדי לענות על השאלות."

גב' הואנג אמרה: "אני מדמיינת את זה כך, בהתחלה, כאשר תלמידים רואים דף מבחן ארוך עם טקסט צפוף, הם 'בהלם'. אחר כך, כשהם קוראים את הטקסט ורואים שיש כמה שאלות קשות עם הרבה מילים חדשות, בעוד שיש להם רק 50 דקות לעשות את המבחן, תלמידים רבים ממשיכים להיכנס לפאניקה. אם הם יישארו רגועים, וחשוב מכך, יש להם זמן ליישם את כישורי ההיגיון והניתוח הלוגי שלהם, הם יוכלו לעשות את המבחן. אבל המציאות היא שאין להם מספיק זמן לעשות אותו. עבור תלמידים, ברגע שאין להם מספיק זמן לחשוב, והם צריכים לעשות זאת בעיוורון, זה אומר שהמבחן קשה".

מר פאם ג'יה באו, מורה המתמחה בהכנה למבחן IELTS במחוז הואן קיאם (האנוי), אמר גם כי מבחן האנגלית השנה היה באמת "קשה" אפילו עבור תלמידים עם רמת אנגלית של 7.0 ב-IELTS. שינוי הכיוון של משרד החינוך וההכשרה (בעבר התמקד בבדיקת דקדוק ואוצר מילים, השנה התמקד בבדיקת כישורי הבנת הנקרא) הוא כיוון טוב. עם זאת, רמת הקושי של מבחן הבנת הנקרא הועלתה מעט יתר על המידה, מה שגרם לקשיים עבור המועמדים.

מצד שני, השאלה מבקשת מהנבחנים לסדר מחדש את הפסקה לסיפור הגיוני. אבל מה הגיוני זו שאלה אחרת. האם הגיוני לפי ההיגיון של כותב הפסקה, או הגיוני לפי תפיסת הקורא? פעמים רבות, הנבחנים מסדרים את הפסקה בצורה שונה מהפסקה המקורית, אך הסיפור עדיין הגיוני לפי נקודת המבט שלהם. בינתיים, הקוראים עדיין מקבלים את ההיגיון של הפסקה המקורית וגם את הגרסה שלה (תשובת הנבחן).

ידוע כי על פי דרישות משרד החינוך וההכשרה, בוגרי תיכון חייבים להיות בעלי שליטה באנגלית ברמה B1. אך מר באו אמר: "קטע הקריאה מכיל תוכן טוב מאוד אך הוא קשה מאוד, ודורש מהמועמדים רמת B2 'קשה', אפילו עד לרמה העליונה של C1 (על פי מסגרת 6 הרמות של מיומנות בשפות זרות לתלמידים וייטנאמים שנקבעה על ידי משרד החינוך וההכשרה), כלומר בסביבות 6.5 - 7.0 במבחן IELTS כדי שיוכלו לעשות זאת."

מקור: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tieng-anh-bi-than-la-de-chong-do-dai-hoc-185250627144714819.htm