אוניברסיטאות נדרשות להכריז על שיטות הרישום לשנת 2026 באוקטובר

(דן טרי) - משרד החינוך וההכשרה דורש מאוניברסיטאות ומכללות להכריז בקרוב על שיטות הרישום החל משנת 2026 באוקטובר.

האוניברסיטה ארגנה ייעוץ קבלה לתלמידי כיתה י"ב (צילום: הויין נגוין).

התוכן הנ"ל כלול במדריך המשימות המרכזיות לשנת הלימודים 2025-2026, כפי שהוצג על ידי משרד החינוך וההכשרה בכנס ההשכלה הגבוהה 2025 שנערך הבוקר (18 בספטמבר) בהאנוי.

באופן ספציפי, המשרד דורש ממוסדות הכשרה להודיע ​​על שיטות הרישום החל משנת 2026 כבר באוקטובר 2025. לפרסם תוכניות רישום החלות לשנת 2027 (מוקדם יותר במידת האפשר).

משימה נוספת בתקופה הקרובה היא שהיחידות ישלימו את עבודת הרישום לשנת 2025 בהתאם לתקנות, יבצעו בקרה קפדנית על סיכונים וטיפלו במהירות בבעיות המתעוררות, יישומו משטר דיווח מלא ובזמן בהתאם לתקנות, בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה ותקנות מוסד ההכשרה.

המשרד הודיע ​​כי יודיע על תקנות קבלה מתוקנות ומשופרות כדי לטפל באופן יסודי בחוסר ההגינות והאמינות בשיטות ובקריטריונים של הקבלה, תוך הבטחת עקביות עם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

במקביל, לתקנות החדשות יש השפעה חיובית על פעילויות ההוראה והלמידה בחינוך הכללי החל משנת 2026.

המשרד פרסם גם מדיניות חדשה בנושא עדיפות אזורית למועמדים בהקשר של מיזוג מחוזות.

משרד החינוך וההכשרה הציע לבטל את הצורך בבחינת תיקים אקדמיים ולהפחית את מספר הבקשות לקבלה.

הבוקר (18 בספטמבר) ביקש משרד החינוך וההכשרה חוות דעת בשני נושאים: ביטול קבלה על סמך נתונים אקדמיים וצמצום מספר המועמדים.

ההתייעצות נערכה ביותר מ-500 אוניברסיטאות ומכללות ברחבי הארץ, החל משנת 2026.

במסגרת זו, משרד החינוך וההכשרה ביקש חוות דעת מנציגי בתי הספר האם לבטל או להשאיר את הקבלה על סמך נתונים אקדמיים.

בנוגע למספר הבקשות לקבלה, משרד החינוך וההכשרה מציע אפשרויות: מקסימום 5 בקשות, 10 בקשות, או ללא הגבלה על מספר הבקשות.

בתגובה לרישום התלמידים בשנה שעברה, אמר משרד החינוך וההכשרה כי בשלב הראשון, מערכת התמיכה הכללית ברישום פעלה ביציבות, והתגברה על ליקויים רבים של שנים קודמות.

מספר המועמדים הרשומים לבחינה הגיע ל-852,000, כאשר 7.6 מיליון בקשות נרשמו ביותר מ-4,000 מגמות ותוכניות הכשרה ביותר מ-500 אוניברסיטאות ומכללות ברחבי הארץ.

הבעיות של ארגון קבלה מוקדמת וחלוקת המכסה בין שיטות קבלה ושילובים התגברו.

מתוך 74 מגמות הלימוד עם ציון סטנדרטי לפי בחינות סיום תיכון של 28/30 ומעלה, ישנם 50 מגמות פדגוגיות ו-17 מגמות טכניות מרכזיות וטכנולוגיות אסטרטגיות ( מדעי המחשב, בינה מלאכותית, שבבי מוליכים למחצה, בקרה ואוטומציה...).

הורים ומועמדים מאזינים לייעוץ קבלה לאוניברסיטה לשנת 2025 באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לכלכלה ופיננסים (צילום: UEF).

עם זאת, עדיין קיימות מגבלות ברישום, כגון כמה מוסדות הכשרה שעדיין עושים טעויות ומעבדים אותן באיטיות, מה שגורם לחרדה ותסכול בקרב המועמדים ובני משפחותיהם. בתקופת הרישום הכללית של 2025, 14 מתוך יותר מ-500 מרכזי רישום של מוסדות חינוך עשו 46 טעויות שהשפיעו באופן משמעותי על תוצאות הקבלה של המועמדים.

הסיבה העיקרית היא הגישה הסובייקטיבית של מוסדות להשכלה גבוהה מסוימים ושל הצוות הטכני של המוסד, אשר עושים טעויות בנתוני הקלט של המועמדים; אי הבנה מלאה ויישומה כראוי של תקנות הקבלה, מה שמוביל לטעויות בהכרזה ובקביעת תנאי הקבלה והקריטריונים (שילוב מקצועות הקבלה, סף קלט, קריטריונים נוספים...).

מוסדות הכשרה רבים מיישמים שיטות קבלה ושילובי קבלה לאותו תחום לימודים, אך אינם מבטיחים את היכולת להעריך את יכולות הלומדים באופן שווה.

זה נובע משימוש בשיטות רבות שאינן מעריכות את אותה קבוצה של כישורים של לומדים מקבילים, ולכן מוסדות הכשרה מתקשים לגבש כללים להמרת ציוני קבלה מקבילים, וקיים בלבול ביישום באוניברסיטאות מסוימות.

חלק ממוסדות ההכשרה מנצלים לרעה את צורת נקודות הבונוס ונקודות העדיפות, מה שמוביל לכך שחלק מהמגמות מקבלות ציוני סטנדרטים גבוהים באופן בלתי סביר.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/yeu-cau-cac-dai-hoc-cong-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-2026-ngay-trong-thang-10-20250918093945003.htm