האם התחשבות בתמלילים יוצרת הזדמנויות לציונים מזויפים או מעודדת למידה אמיתית?

(דן טרי) - משרד החינוך וההכשרה ביקש חוות דעת מיותר מ-500 אוניברסיטאות ומכללות ברחבי הארץ בנוגע לשאלה האם לבטל או להשאיר את קריטריוני הקבלה המבוססים על נתונים אקדמיים. נושא זה הועלה במשך שנים רבות.

"אי אפשר לומר שתוצאות התיכון ב-5-6 סמסטרים אינן מדויקות כמו מבחן."

על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה , לעונת הקבלה לאוניברסיטאות 2025 ישנן 17 שיטות קבלה בסך הכל. מתוכן, שיטת הקבלה המבוססת על נתונים אקדמיים מהווה 42.4% מהמועמדים, גבוה ב-3% משיטת בחינות סיום התיכון, והיא גם השיטה הנפוצה ביותר.

עם זאת, פרופסור נגוין טיין טאו, ראש המחלקה להשכלה גבוהה במשרד החינוך וההכשרה, אמר שזו אינה הסיבה לכך שהמשרד עורך סקר כדי לקבל חוות דעת מבתי הספר האם לבטל או להשאיר את שיטת הקבלה הזו.

לדברי מנהל המחלקה להשכלה גבוהה, קבלה על סמך נתונים אקדמיים מיושמת מזה זמן מה ועכשיו זה הזמן להסתכל אחורה כדי להעריך אותה בצורה הוגנת ויעילה, ובכך לסייע להבטיח את איכות עבודת הקבלה.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם של בתיכון 2025 (צילום: טרין נגוין).

"עבור חלק משיטות הקבלה העיקריות, עלינו להעריך מחדש. אם האיכות עדיין טובה, נמשיך לשמר ולפתח אותן. אם לא, נצטרך לנטוש אותן, משום שאחת ממטרות החלטה 71 היא מודרניזציה של החינוך והגברת האיכות, תוך הבטחת משאבי אנוש איכותיים, שקבלה היא אחד מכל הצעדים הללו", אמר פרופסור נגוין טיין טאו.

במהלך השנים, נדונה רבות השאלה האם לשמור או לוותר על התחשבות בתיקים אקדמיים. חלק מהמוסדות זנחו לחלוטין את התחשבות בתיקים אקדמיים, בעיקר בקבוצה העליונה. חלק מהמוסדות מתחשבים רק בתיקים אקדמיים של תלמידים מבתי ספר ייעודיים או כאלה שקיבלו ציונים מצוינים ברמה המחוזית. אחרים מתחשבים בתיקים אקדמיים בתנאים. אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך טכני היא אחת מהן.

פרופסור חבר ד"ר לה הייאו ג'יאנג - מנהל בית הספר - אמר כי בית הספר מעריך את הישגיהם האקדמיים של התלמידים במשך שנים רבות ומצא כי תלמידים שהתקבלו לבית הספר על סמך הישגים אקדמיים שלהם בעלי ביצועים אקדמיים שווים או טובים יותר מאשר תלמידים שהתקבלו על סמך תוצאות בחינות סיום התיכון שלהם.

מעובדה זו, הוא הסיק כי תוצאות ההכשרה בחינוך הכללי לאורך שנות הלימוד ברוב בתי הספר הן מדויקות באופן בסיסי. לא ניתן לומר כי התוצאות בחינוך הכללי לאורך 5-6 סמסטרים אינן מדויקות כמו מבחן.

גב' טאנה טהו - מורה בתיכון הונג וונג בהו צ'י מין סיטי - חולקת את אותה דעה, והודתה שישנם מקומות שקובעים מבחנים קלים, ויוצרים תנאים נוחים לתלמידים מבחינת ציונים כך שתהיה להם הזדמנות להיכנס לאוניברסיטה על סמך גיליונות הציונים שלהם, אך אין זה אומר שגיליונות הציונים שלהם חסרי ערך. ציונים וירטואליים אולי זמניים, אך קשה להחזיק מעמד במשך 3 שנות לימוד עם 6 סמסטרים.

גב' הואנג טוי מאי - מורה בבית ספר תיכון בהאנוי - אישרה: "התופעה של תלמידים עניים שעדיין מחזיקים בהישגים אקדמיים טובים היא רק מיעוט. אלו שמשיגים ציון ממוצע של 9 ומעלה הם לרוב תלמידים מצוינים באמת. אף מורה לא יכול לעזור באופן קסום לתלמיד ממוצע להשיג ציון זה."

תמלילי הציונים משמשים כבסיס להשוואה עם תוצאות בחינות סיום לימודים בתיכון.

מר וו קאק נגוק, מורה לכימיה בהאנוי, מאמין שאין לאסור לחלוטין קבלה על סמך גיליונות ציונים, משום שהם מעריכים את תהליך הלמידה כולו. גיליונות ציונים משמשים גם כבסיס להשוואה עם תוצאות מבחנים, ובמקביל עוזרים לבתי ספר בעלי דירוג נמוך יותר לגייס תלמידים ביתר קלות.

עם זאת, כדי להיות הוגנים כלפי המועמדים ולהבטיח אוטונומיה לאוניברסיטאות, אמר מר נגוק כי יש צורך לשלוט באחוז הקבלה על סמך נתונים אקדמיים או לקבוע תנאים טכניים נוספים לקבלה.

"במשך זמן רב, דעת הקהל הייתה מודאגת מאוד שאם בתי הספר יתחשבו לחלוטין בגיליונות ציונים, איכות ההכשרה תהיה גרועה מאוד משום שמנגנון 'בקשה ונתינה' של ציונים עדיין קיים."

"אבל לדעתי, אם נגייס סטודנטים עם גיליונות ציונים יחד עם "רצפת" מסוימת של ציוני בחינות, לדוגמה, מועמדים חייבים להשיג כ-15 נקודות/3 מקצועות מבחינת סיום התיכון יחד עם ציוני גיליון הציונים שלהם, אז בתי הספר לא ישפיעו על האוטונומיה שלהם ברישום אך עדיין ישלטו בקלט, תוך הימנעות מ"לתפוס את כל הקטנים" כפי שדעת הקהל דאגה מזמן", אישר מר נגוק.

לדברי מומחה זה, הערכת גיליון ציונים פירושה הערכת תהליך הלמידה כולו של התלמיד. תלמידים רבים בדרך כלל לומדים היטב אך "לומדים קשה אך עוברים את הבחינה", מסיבות שונות הקשורות לבריאות ופסיכולוגיה, יש להם תוצאות גרועות בסיום בחינות. לכן, במקרה זה, תוצאות גיליון הציונים הן משקל השוואה יעיל.

לדברי מומחה זה, כדי שגיליונות ציונים אקדמיים יהיו יוקרתיים יותר, בטווח הארוך, עלינו להתמקד ביושרה ובתוכן בציונים הכלליים.

פרופסור חבר ד"ר נגוין טאן צ'ונג, יו"ר מועצת אוניברסיטת התחבורה, אמר גם כי דרישות הקבלה תלויות בכל מוסד לימודים ובכל תחום לימודים. עדיין ניתן לשקול חלק מהתחומים על סמך נתונים אקדמיים, ואין צורך להסירם.

"גיליונות ציונים אקדמיים הם תוצאה של תהליך, לכן עלינו לסמוך על תוצאות בתי הספר התיכוניים. עם זאת, עבור מגמות ספציפיות הדורשות דרישות קבלה גבוהות, אני חושב שנוכל להפחית או לבטל את השיקול של גיליונות ציונים אקדמיים."

"חשוב לא לגייס עובדים אך ורק על סמך הישגים אקדמיים, אלא לשמור על שיעור שיקולי הישגים אקדמיים נמוך או לשלוט בו בתחומים ספציפיים", אמר מר צ'ואנג.

לדברי פרופסור חבר ד"ר נגוין טאן צ'ואנג, לכל שיטה יתרונות וחסרונות שונים. בתחום מסוים יכולות להיות שיטות רבות, ולכן אין צורך לבטל אותן לחלוטין, אך יש צורך בשיעור קבלה סביר המבוסס על נתונים אקדמיים בהתאם לאופי ולקלט של התחומים, כך שיהיה מתאים.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm