रेजिडेंट्स सर्वश्रेष्ठ हैं, लेकिन डिग्री प्रणाली में उन्हें मान्यता नहीं दी जाती।

इस बात पर जोर देते हुए कि रेजिडेंट डॉक्टर "अभिजात वर्ग" हैं, नेशनल असेंबली के प्रतिनिधियों ने स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण डिग्री को राष्ट्रीय डिप्लोमा प्रणाली में जोड़ने का प्रस्ताव रखा।

रेजीडेंसी प्रशिक्षण का उद्देश्य नई शैक्षणिक डिग्रियां प्रदान करना नहीं है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) उच्च शिक्षा पर संशोधित कानून का मसौदा तैयार करने और उसे पूरा करने की प्रक्रिया में है। इस मसौदा कानून पर राष्ट्रीय सभा के साथ परामर्श किया जा रहा है और उम्मीद है कि इसे इसी दसवें सत्र में मंजूरी मिल जाएगी।

राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों को भेजी गई रिपोर्ट संख्या 2028 में, उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के बारे में स्पष्टीकरण देने और उस पर राय प्राप्त करने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि रेजीडेंसी, विशेषज्ञ I, विशेषज्ञ II जैसे कार्यक्रम... स्नातकोत्तर पेशेवर प्रशिक्षण हैं, जिन्हें स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा पेशेवर सामग्री, योग्यता मानकों और अभ्यास सुविधाओं के मूल्यांकन के संदर्भ में प्रबंधित किया जाता है, जिसका उद्देश्य विशेष अभ्यास क्षमता (वित्त, लेखा परीक्षा... में विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों के समान) बनाना है, न कि राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली ढांचे या राष्ट्रीय योग्यता ढांचे में नई शैक्षणिक डिग्री (जैसे मास्टर, डॉक्टरेट) प्रदान करना।

स्वास्थ्य मंत्रालय राष्ट्रीय डिप्लोमा प्रणाली की राज्य प्रबंधन एजेंसी भी नहीं है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा, "राष्ट्रीय योग्यता ढांचे में कार्यक्रम को पूर्णतः स्नातकोत्तर स्तर में परिवर्तित करने से योग्यता और डिग्री की प्रणाली की स्थिरता, मास्टर और डॉक्टरेट डिग्री का शैक्षणिक महत्व बाधित होगा, और साथ ही अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक वातावरण में डिप्लोमा मान्यता, क्रेडिट रूपांतरण और पारस्परिक मान्यता में कठिनाइयां पैदा होंगी।"

इसके अतिरिक्त, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का मानना ​​है कि चिकित्सा विशेषज्ञ प्रशिक्षण, व्यावसायिक क्षमता, व्यावसायिक नैतिकता और रोगी सुरक्षा के मानकों से निकटता से जुड़ा हुआ है - ये ऐसे कारक हैं, जिन्हें केवल व्यावसायिक अभ्यास वातावरण में, व्यावसायिक परिषद और योग्य चिकित्सा सुविधाओं की देखरेख में ही सत्यापित किया जा सकता है।

ये आवश्यकताएँ सामान्य शैक्षणिक गुणवत्ता आश्वासन तंत्रों, जैसे कार्यक्रम मान्यता या आउटपुट मानकों, या इसके विपरीत, का स्थान नहीं ले सकतीं। यदि चिकित्सा में विशिष्ट प्रशिक्षण कार्यक्रमों को राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली की स्नातकोत्तर शिक्षा प्रणाली में स्थानांतरित कर दिया जाता है, तो मान्यता और मूल्यांकन के व्यावहारिक वातावरण से अलग होने का जोखिम बढ़ जाएगा, जिससे व्यावसायिकता, प्रशिक्षण प्रभावशीलता और संभावित जोखिमों में गिरावट आएगी।

रेजिडेंट डॉक्टर अभिजात वर्ग के होते हैं, उन्हें प्रैक्टिसिंग सर्टिफिकेट नहीं माना जा सकता

प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक (स्वास्थ्य उप मंत्री) ने कहा कि रेजिडेंट डॉक्टर अभिजात वर्ग के होते हैं और उन्हें प्रैक्टिस सर्टिफिकेट नहीं माना जा सकता। फोटो: नेशनल असेंबली मीडिया

उच्च शिक्षा पर कानून (संशोधित) के मसौदे के प्रावधानों के बारे में, राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधि गुयेन त्रि थुक (स्वास्थ्य उप मंत्री) ने कहा कि विशेषज्ञ डॉक्टरों, विशेषज्ञ डॉक्टरों और रेजिडेंट डॉक्टरों के प्रशिक्षण को प्रैक्टिस सर्टिफिकेट मानना ​​सही नहीं है। उन्होंने कहा कि वे चिकित्सा उद्योग के विशिष्ट और महान बुद्धिजीवी हैं।

प्रतिनिधि ने विश्लेषण और स्पष्टीकरण दिया: वर्तमान में, स्नातक होने के बाद, डॉक्टरों को दो समूहों में विभाजित किया जाएगा। पहला समूह विश्वविद्यालयों में अध्यापन करेगा, और मास्टर्स और डॉक्टरेट की ओर अग्रसर होगा। दूसरा समूह अस्पतालों में काम करेगा, व्यावहारिक कौशल सीखेगा और स्पेशलिटी 1, स्पेशलिटी 2 और रेजीडेंसी का अध्ययन करेगा।

प्रतिनिधि ने इस बात पर ज़ोर दिया कि रेजिडेंट बल चिकित्सा उद्योग में सबसे श्रेष्ठतम है। इसलिए, स्पेशलिटी 1, स्पेशलिटी 2 और रेजिडेंसी को प्रैक्टिस सर्टिफिकेट के लिए प्रशिक्षण मानना ​​पूरी तरह से गलत है।

उन्होंने कहा, "चिकित्सा उद्योग में कार्यरत मुख्य बल के बारे में यह गलत धारणा है।"

इसी विचार को साझा करते हुए, प्रतिनिधि ट्रान खान थू (थाई बिन्ह प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की टिप्पणियां चिकित्सा क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण प्रणाली के प्रति अनुचित हैं।

प्रतिनिधि त्रान ख़ान थू ने स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण डिग्रियों को राष्ट्रीय डिप्लोमा प्रणाली में शामिल करने का प्रस्ताव रखा। चित्र: नेशनल असेंबली मीडिया

उनका मानना ​​है कि स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण कार्यक्रमों की संरचना अकादमिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के साथ पूरी तरह से सुसंगत है और वर्तमान प्रशिक्षण नियमों का पूरी तरह से अनुपालन करती है।

इसलिए, प्रतिनिधि ने कहा: "स्वास्थ्य क्षेत्र गंभीरतापूर्वक स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण डिग्री को राष्ट्रीय डिप्लोमा प्रणाली में जोड़ने की सिफारिश करता है ताकि 40,000 से अधिक स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं को उनकी प्रशिक्षित डिग्री की मान्यता के लिए पर्याप्त कानूनी आधार मिल सके और वे अंतर्राष्ट्रीय मानकों की ओर बढ़ सकें।"

प्रतिनिधि ट्रान न्ही हा (हनोई प्रतिनिधिमंडल) ने भी इस दृष्टिकोण की पुष्टि की कि चिकित्सा मानव संसाधनों का प्रशिक्षण, विशेष रूप से विशिष्ट स्तर पर, केवल अकादमिक प्रशिक्षण नहीं है, बल्कि इसे चिकित्सा परीक्षण और उपचार सुविधाओं में नैदानिक ​​अभ्यास से निकटता से जोड़ा जाना चाहिए।

प्रतिनिधि ट्रान नि हा (हनोई प्रतिनिधिमंडल)।

प्रतिनिधि ने कहा, "विशेष प्रशिक्षण को मास्टर या डॉक्टरेट प्रशिक्षण कार्यक्रमों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता। वर्तमान में, यह प्रणाली हर साल 7,000 से अधिक विशेषज्ञ डॉक्टरों को प्रशिक्षित करती है, जो स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए एक मुख्य शक्ति का निर्माण करती है।"

इस बात की पुष्टि करते हुए कि यह एक टिकाऊ और प्रभावी मॉडल है जिसे कानून द्वारा पूरी तरह से और उचित रूप से मान्यता दी जानी चाहिए, प्रतिनिधि ने यह मुद्दा उठाया कि यदि हम कानून में विशेष प्रशिक्षण की कानूनी स्थिति को स्पष्ट रूप से स्थापित नहीं करते हैं, तो वियतनामी चिकित्सा टीम को एकीकरण प्रक्रिया में कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा, और राष्ट्रीय चिकित्सा संसाधनों और मानव संसाधनों की प्रतिस्पर्धात्मकता भी प्रभावित होगी,...

वियतनाम में, स्वास्थ्य क्षेत्र में स्नातकोत्तर विशेष प्रशिक्षण को मास्टर और डॉक्टरेट के अलावा कार्यान्वित किया जा रहा है, इसके तीन रूप भी हैं: विशेषज्ञ स्तर I (CKI), विशेषज्ञ स्तर II (CKII) और रेजिडेंट डॉक्टर (BSNT)।

यह मॉडल फ्रांसीसी प्रणाली से विरासत में मिला है और 50 वर्षों से अधिक समय से इसे कायम रखा गया है (BSCNT, CKI 1972 से; BSCKII 1974 से), इसका प्रबंधन स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा किया जाता है तथा इसका आयोजन चिकित्सा और औषधि विश्वविद्यालयों द्वारा किया जाता है।

स्रोत: https://laodong.vn/giao-duc/bac-si-noi-tru-la-tinh-hoa-nhung-khong-duoc-cong-nhan-trong-he-thong-van-bang-1612918.ldo