स्कूलों में परामर्श और सामाजिक कार्य पर नए दिशानिर्देश जारी

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में परिपत्र संख्या 18/2025/TT-BGDDT जारी किया है, जिसमें स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य पर मार्गदर्शन प्रदान किया गया है।

मनोवैज्ञानिक परामर्श सत्र स्कूल में हिंसा और अन्य नकारात्मक व्यवहारों को कम करने में मदद करेंगे। फोटो: बिच ह्यू/वीएनए

यह परिपत्र 31 अक्टूबर, 2025 से प्रभावी होगा, जो सामान्य स्कूलों में छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श के दिशानिर्देशों पर परिपत्र संख्या 31/2017/TT-BGDDT और स्कूलों में सामाजिक कार्य पर परिपत्र संख्या 33/2018/TT-BGDDT का स्थान लेगा।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा: हाल के दिनों में, परिपत्र संख्या 31/2017/TT-BGDDT और परिपत्र संख्या 33/2018/TT-BGDDT के कार्यान्वयन ने सामान्य स्कूलों में शिक्षार्थियों के लिए परामर्श और सहायता गतिविधियों को अधिक प्रभावी बनाने में योगदान दिया है; अध्ययन, प्रशिक्षण, मनोविज्ञान और जीवन में मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कठिनाइयों के जोखिम का सामना करने वाले शिक्षार्थियों का समर्थन करने के लिए एक नेटवर्क का निर्माण किया है।

हालाँकि, कार्यान्वयन प्रक्रिया से पता चलता है कि कई शैक्षणिक संस्थानों ने अभी तक विशेषज्ञ कर्मचारियों की व्यवस्था नहीं की है, परामर्श गतिविधियाँ अभी भी अंशकालिक हैं, धन की कमी है, और सुविधाओं की गारंटी नहीं है; कुछ स्थानों पर अलग परामर्श कक्ष नहीं हैं या गतिविधियाँ अभी भी औपचारिक हैं। स्कूलों, परिवारों और समाज के बीच समन्वय समकालिक नहीं है; कर्मचारियों के लिए ज्ञान और कौशल का प्रशिक्षण सीमित है। अतिव्यापी दायरे और विषयवस्तु वाले दो परिपत्रों का समानांतर अस्तित्व भी अतिव्यापन को जन्म देता है, जिससे कई स्कूलों के लिए कार्यान्वयन में भ्रम की स्थिति पैदा होती है।

इस वास्तविकता का सामना करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने विनियमों को समेकित और समन्वित करने, कठिनाइयों को दूर करने और साथ ही शैक्षिक संस्थानों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए परिपत्र संख्या 18/2025/TT-BGDDT जारी किया, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि यह व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

नए परिपत्र में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य के उद्देश्य को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है: शिक्षार्थियों की सीखने, मनोविज्ञान और सामाजिक संबंधों में आने वाली कठिनाइयों को रोकने, पहचानने, उनका समाधान करने और उनसे उबरने के लिए उचित सहायता प्राप्त करने की क्षमता में सुधार करना। साथ ही, जीवन कौशल का प्रशिक्षण, इच्छाशक्ति और साहस को मज़बूत करना, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य में सुधार; सामाजिक संबंधों में उचित दृष्टिकोण का निर्माण, शिक्षार्थियों के व्यक्तित्व को निखारने में योगदान देना।

यह परिपत्र स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य की विषय-वस्तु को स्पष्ट करता है, जिसमें शिक्षार्थियों की व्यावहारिक आवश्यकताओं से निकटता से जुड़े कई महत्वपूर्ण क्षेत्र शामिल हैं। इनमें शिक्षा से संबंधित मुद्दों पर परामर्श और सहायता, लिंग, सामाजिक संबंध, मनोविज्ञान, जीवन कौशल, करियर मार्गदर्शन, रोजगार, उद्यमिता, नीतियाँ, कानून और शिक्षार्थियों के लिए सामाजिक कार्य सेवाएँ शामिल हैं।

प्रारूप के संदर्भ में, परिपत्र में यह प्रावधान है कि स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य प्रत्यक्ष या ऑनलाइन किए जाएँगे। इसके अतिरिक्त, शैक्षणिक संस्थान सूचना प्राप्ति और आदान-प्रदान हेतु एक प्रणाली स्थापित करने; परिवारों, समाज और संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय स्थापित करने, सीखने में आने वाली कठिनाइयों, मनोविज्ञान, सामाजिक संबंधों या शिक्षार्थियों की अन्य कठिनाइयों की स्थितियों और जोखिमों के बारे में तुरंत जानकारी प्राप्त करने के लिए ज़िम्मेदार हैं। इसके अतिरिक्त, शैक्षणिक संस्थान संचार गतिविधियाँ और रोकथाम कार्यक्रम भी आयोजित कर सकते हैं; नीतियों और कानूनों के बारे में जानकारी प्रदान कर सकते हैं; और स्कूल परामर्श सेवाओं, सामाजिक कार्य आदि के उपयोग के बारे में निर्देश प्रदान कर सकते हैं।

परिपत्र विभिन्न स्तरों के बीच ज़िम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है, जिससे राजनीतिक व्यवस्था और शैक्षणिक संस्थानों की समकालिक भागीदारी सुनिश्चित होती है। प्रांतीय और सामुदायिक जन समितियाँ निर्देशन, व्यवस्था और कार्मिकों, निधियों और सुविधाओं के आवंटन के लिए ज़िम्मेदार हैं, साथ ही एक समन्वय तंत्र का निर्माण और नियमों के अनुसार स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य के कार्यान्वयन के निरीक्षण और पर्यवेक्षण का आयोजन भी करती हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्कूलों में स्कूल परामर्शदाताओं और सामाजिक कार्यकर्ताओं के लिए नीतियों के विकास और कार्यान्वयन पर सलाह देता है; समन्वय तंत्र विकसित करता है; कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण और क्षमता निर्माण का आयोजन करता है और अपने प्रबंधन के तहत शैक्षिक संस्थानों में कार्यान्वयन का निरीक्षण और मूल्यांकन करता है।

शैक्षणिक संस्थानों के लिए, प्रधानाचार्य को एक परामर्श दल या विभाग स्थापित करने, परामर्श कक्ष की व्यवस्था करने, पूर्णकालिक या अंशकालिक कर्मचारियों की नियुक्ति करने, वार्षिक परामर्श कार्य योजना तैयार करने और कार्यान्वयन के लिए कानूनी संसाधन जुटाने की सीधी ज़िम्मेदारी लेनी चाहिए। स्कूल प्रधानाचार्य, स्कूल के भीतर विभागों के बीच, स्कूल और परिवारों व समाज के बीच समन्वय स्थापित करने और साथ ही कर्मचारियों और शिक्षकों के प्रशिक्षण और पेशेवर विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए भी ज़िम्मेदार होता है...

परिपत्र संख्या 18/2025/TT-BGDDT का जारी होना शिक्षा नीति प्रणाली को पूर्ण बनाने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण कदम है, विशेष रूप से शिक्षार्थियों के मानसिक स्वास्थ्य और व्यापक विकास की देखभाल में।

स्रोत: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/ban-hanh-huong-dan-moi-ve-tu-van-hoc-duong-va-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-20250922183921331.htm