शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने अपने पैमाने से अधिक शैक्षिक सुविधाओं की व्यवस्था को अस्थायी रूप से रोकने का प्रस्ताव रखा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति ने प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं के आयोजन के कार्य पर प्रांतों और शहरों की प्रांतीय पार्टी समितियों की स्थायी समितियों को एक दस्तावेज भेजा है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि कई इलाकों में शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क की व्यवस्था के निरीक्षण से पता चलता है कि कई प्रांतों और शहरों ने सक्रिय रूप से और दृढ़ता से व्यवस्थित, वैज्ञानिक, विवेकपूर्ण, सार्वजनिक और पारदर्शी तरीके से सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क को सुव्यवस्थित करने की नीति को लागू किया है।

हालांकि, अभी भी कुछ ऐसे स्थान हैं जहां कार्यान्वयन की अपनी सीमाएं हैं, जो संभावित रूप से शिक्षण और सीखने के संगठन को प्रभावित कर सकते हैं और शैक्षिक सुरक्षा सुनिश्चित कर सकते हैं, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों और घनी आबादी वाले शहरी क्षेत्रों में।

प्रणाली की स्थिरता सुनिश्चित करने, केंद्रीय निर्देशों को सख्ती से लागू करने और वर्तमान नियमों का पालन करने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति की स्थायी समिति, प्रांतों और शहरों की प्रांतीय पार्टी समितियों की स्थायी समितियों से अनुरोध करती है कि वे केंद्रीय संचालन समिति के दृष्टिकोण के सही कार्यान्वयन के निर्देशन पर ध्यान केंद्रित करें।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति की स्थायी समिति ने प्रांतों और शहरों की प्रांतीय पार्टी समितियों की स्थायी समितियों से अनुरोध किया कि वे उपयुक्त रोडमैप के अनुसार अलग-अलग स्कूलों की समीक्षा और व्यवस्था करने का निर्देश दें, जिसमें कम्यून या अंतर-कम्यून केंद्रों में जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए बोर्डिंग और सेमी-बोर्डिंग स्कूलों के मॉडल बनाने, बनाए रखने और विकसित करने पर ध्यान केंद्रित किया जाए; सुरक्षित यात्रा की स्थिति, उचित दूरी सुनिश्चित करने, विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों, सीमाओं और द्वीपों में छात्रों के लिए लागत और जोखिम नहीं बढ़ाने को प्राथमिकता दी जाए।

साथ ही, यह सिफारिश की जाती है कि प्रांतों और शहरों की प्रांतीय पार्टी समितियों की स्थायी समितियां व्यवस्था योजनाओं का व्यापक मूल्यांकन करने का निर्देश दें ताकि एक उपयुक्त कार्यान्वयन रोडमैप या समायोजन योजना विकसित की जा सके, जिससे व्यवहार्यता, स्थिरता सुनिश्चित हो सके और शिक्षण और सीखने की गतिविधियों में व्यवधान न हो; योजनाओं और सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों के कार्यान्वयन को अस्थायी रूप से निलंबित कर दिया जाए जो पैमाने से अधिक हैं और न्यूनतम शर्तों को सुनिश्चित नहीं करते हैं जब तक कि पूर्ण प्रभाव मूल्यांकन नहीं किया जाता है।

चित्रण: थान हंग.

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इस व्यवस्था को स्कूल और कक्षा के आकार, शिक्षण स्टाफ और मानकों, सुविधाओं, भूमि निधि, जनसंख्या घनत्व और भौगोलिक स्थितियों से संबंधित विनियमों का पालन करना होगा; तथा छात्रों के अध्ययन के अधिकार को बिल्कुल भी प्रभावित नहीं करना चाहिए।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति की स्थायी समिति ने प्रांतों और शहरों की प्रांतीय पार्टी समितियों की स्थायी समितियों से अनुरोध किया कि वे 1 दिसंबर, 2025 से पहले समीक्षा को निर्देशित करने, योजना को पूरा करने और मंत्रालय को परिणामों की जानकारी देने पर ध्यान दें।

इससे पहले, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने दो-स्तरीय सरकार के अनुसार पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं की व्यवस्था और आयोजन पर निर्देश प्रदान किए थे।

तदनुसार, मंत्रालय ने स्थानीय निकायों से अनुरोध किया है कि वे प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं के पूरे नेटवर्क की समीक्षा करें, जिसमें स्कूल, स्कूल का स्थान, कक्षाओं का आकार, प्रबंधन स्टाफ, शिक्षक और कर्मचारी शामिल हों। साथ ही, कक्षाओं, कार्यात्मक कक्षों, छात्रावासों, सार्वजनिक भवनों, रसोई क्षेत्रों, शौचालयों, स्वच्छ जल प्रणालियों, सहायक कार्यों, शिक्षण उपकरणों आदि की भौतिक सुविधाओं की जाँच और मूल्यांकन करें।

समीक्षा परिणामों के आधार पर, प्रांत और शहर संसाधनों को बर्बाद किए बिना, उचित और प्रभावी तरीके से शैक्षणिक संस्थानों की व्यवस्था (विलय, समेकन, विघटन या नई स्थापना) करने के लिए योजनाएं और परियोजनाएं विकसित करेंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय कम आबादी वाले क्षेत्रों या कठिन परिवहन स्थितियों वाले क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के मॉडल को प्राथमिकता देने का प्रस्ताव करता है। साथ ही, एक उपयुक्त रोडमैप के अनुसार, एक ही कम्यून में किंडरगार्टन और छोटे, घटिया प्राथमिक विद्यालयों के विलय पर भी विचार किया जा रहा है।

मंत्रालय ने अनुकूल परिस्थितियों (सुविधाएं, यातायात, जनसंख्या) वाले स्कूलों और स्कूल स्थानों को बनाए रखने, घटिया और अप्रभावी सैटेलाइट स्कूलों को बंद करने, तथा बच्चों, छात्रों और प्रशिक्षुओं को मानक सुविधाओं वाले मुख्य स्कूलों में केंद्रित करने का भी प्रस्ताव रखा।

साथ ही, सतत शिक्षा केंद्रों, व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों - सतत शिक्षा को पुनर्गठित करना ताकि प्रांतीय और कम्यून स्तर पर आजीवन सीखने की आवश्यकताओं और प्रबंधन मॉडल का अनुपालन सुनिश्चित किया जा सके।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-de-nghi-tam-dung-sap-xep-co-so-giao-duc-vuot-quy-mo-2462528.html