शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने शिक्षकों की कमी के कारण बताए

टीपीओ - शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने शिक्षकों की कमी के कई कारण बताए, जैसे कम आय के कारण शिक्षा क्षेत्र के प्रति सीमित आकर्षण, धीमी शिक्षक भर्ती, समय लेने वाली स्टाफ आवंटन प्रक्रिया...

Báo Tiền Phong•10/10/2025

कुछ विषयों के लिए भर्ती के स्रोत बहुत अधिक नहीं हैं।

नेशनल असेंबली के 9वें सत्र के बाद एक याचिका प्रस्तुत करते हुए, हंग येन प्रांत के मतदाताओं ने कहा कि स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की कमी अभी भी बनी हुई है, विशेष रूप से अंग्रेजी, आईटी, संगीत और ललित कला के शिक्षकों की।

मतदाताओं का मानना है कि अगर इस समस्या का जल्द समाधान नहीं किया गया, तो पाठ्यक्रम और शिक्षण योजना के क्रियान्वयन में मुश्किलें आएंगी। इसलिए, मतदाता शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से इस स्थिति से निपटने के लिए बुनियादी समाधान ढूँढने की सलाह देते हैं।

मतदाताओं की याचिकाओं का जवाब देते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि हाल ही में, मंत्रालय ने गृह मंत्रालय के साथ सक्रिय रूप से समन्वय किया है ताकि सरकार को 2022-2026 की अवधि के लिए 65,980 शिक्षक पदों के पूरक के लिए केंद्रीय कार्यकारी समिति को रिपोर्ट करने की सलाह दी जा सके।

मंत्री महोदय के अनुसार, 2022-2023 और 2023-2024 के शैक्षणिक वर्षों में, देश में 40,000 से अधिक शिक्षकों की भर्ती की गई। हालाँकि, पिछले दो शैक्षणिक वर्षों में छात्रों की संख्या में लगातार वृद्धि हुई है, जिससे कक्षाओं की संख्या और आवश्यक शिक्षकों की संख्या में भी वृद्धि हुई है। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, आवश्यक शिक्षकों की संख्या में 13,676 शिक्षकों की वृद्धि हुई; और 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, आवश्यक शिक्षकों की संख्या में 22,000 शिक्षकों की वृद्धि हुई, जिससे कई इलाकों में शिक्षकों की कमी हो गई।

इसके अलावा, शिक्षकों की कमी के कई कारण हैं जैसे: कम आय के कारण शिक्षा क्षेत्र के प्रति आकर्षण अभी भी सीमित है, साथ ही कुछ विषयों जैसे सूचना प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषा और कला के लिए भर्ती का स्रोत ज्यादा नहीं है क्योंकि इन विषयों का अध्ययन करने वाले छात्रों के पास स्नातक होने के बाद शिक्षक बनने की तुलना में अधिक आय वाले कई अन्य कैरियर विकल्प हैं।

दूसरी ओर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र के प्रमुख ने कहा कि इन विषयों के लिए शिक्षकों की भर्ती करना भी कठिन है, क्योंकि छात्रों की ओर से चुनने के लिए बहुत कम मांग होती है, विशेषकर कला विषयों के लिए, जिनमें प्रतिभा की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, शिक्षक भर्ती धीमी है क्योंकि स्थानीय क्षेत्रों में कर्मचारियों के आवंटन और शिक्षकों की भर्ती की प्रक्रिया में लंबा समय लगता है। एक और कारण यह बताया गया है कि कुछ स्थानीय क्षेत्रों में सभी निर्धारित कर्मचारियों की भर्ती नहीं की जाती, बल्कि कर्मचारियों की संख्या को सुव्यवस्थित करने के लिए कोटा आरक्षित कर दिया जाता है।

नियुक्त शिक्षकों की संख्या में कोई यांत्रिक कमी नहीं

उपरोक्त स्थिति का सामना करते हुए, श्री गुयेन किम सोन ने कहा कि मंत्रालय शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों को प्रमुख कोड खोलने और स्थानीय आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करने के निर्देश जारी रखता है, जिससे स्थानीय क्षेत्रों के लिए शिक्षक भर्ती का स्रोत सुनिश्चित हो सके, विशेष रूप से नए विषयों और विशेष विषयों के लिए।

मंत्रालय सामान्य शिक्षा के मौलिक और व्यापक नवाचार को बढ़ावा देने के लिए प्रधानमंत्री के निर्देश 32/2023 के अनुसार सक्षम प्राधिकारियों द्वारा नियुक्त पर्याप्त कर्मचारियों को सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों की भर्ती के लिए स्थानीय लोगों को निर्देश, निरीक्षण और आग्रह भी करता है।

मंत्रालय प्रधानमंत्री को सलाह देता रहेगा कि वे स्थानीय निकायों को दो-स्तरीय स्थानीय सरकार के क्रियान्वयन के लिए तंत्र की व्यवस्था करते समय शिक्षकों की भर्ती जारी रखने के लिए आधिकारिक निर्देश जारी करें; स्थानीय निकायों को स्कूलों और कक्षाओं के नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था जारी रखने का निर्देश दें; सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए स्वायत्तता तंत्र का संचालन करें, शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा दें, आदि।

स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की अधिकता और कमी को दूर करने के लिए, गृह मंत्रालय ने एक आधिकारिक प्रेषण जारी किया है, जिसमें प्रांतों और शहरों की जन समितियों से अनुरोध किया गया है कि वे सभी स्तरों पर स्थानीय प्राधिकारियों के बीच उचित विकेन्द्रीकरण के साथ, नियमों के अनुसार निर्धारित शिक्षक पदों की संख्या का प्रभावी ढंग से प्रबंधन और उपयोग करें; कुल निर्धारित पदों की संख्या के भीतर सामान्य स्कूलों और किंडरगार्टन में शिक्षकों की तुरंत भर्ती करें...