संकल्प 71 के उपयुक्त समायोजन चरण

जीडीएंडटीडी - संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना के अनुरूप सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में स्कूल बोर्ड को समाप्त करना एक उचित समायोजन है।

तंत्र को सुव्यवस्थित करें, दक्षता बढ़ाएँ

पोलित ब्यूरो के शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों में स्कूल बोर्ड को समाप्त करने का विनियमन एक रणनीतिक कदम है, जो एक प्रभावी, सुव्यवस्थित और पर्याप्त शिक्षा प्रणाली की दिशा में पार्टी संगठन की व्यापक और प्रत्यक्ष नेतृत्व भूमिका की पुष्टि करता है।

2019 शिक्षा कानून में यह प्रावधान है कि किसी पब्लिक स्कूल की स्कूल काउंसिल, स्कूल का प्रशासनिक संगठन है, जो स्कूल के स्वामित्व और संबंधित इच्छुक पक्षों का प्रतिनिधित्व करने के अधिकार का प्रयोग करती है।

विशेष रूप से, नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए स्कूल परिषद स्कूल की गतिविधियों की दिशा तय करती है, स्कूल के लिए संसाधनों के उपयोग को जुटाती है और उसकी निगरानी करती है, स्कूल को समुदाय और समाज से जोड़ती है, और शैक्षिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती है।

नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए स्कूल परिषद की संरचना में पार्टी समिति सचिव, प्रिंसिपल, यूनियन अध्यक्ष, हो ची मिन्ह कम्युनिस्ट यूथ यूनियन सचिव, पेशेवर समूह के प्रतिनिधि, कार्यालय समूह के प्रतिनिधि, स्थानीय सरकार के प्रतिनिधि, अभिभावक प्रतिनिधि बोर्ड और जूनियर हाई स्कूलों और हाई स्कूलों के लिए छात्र प्रतिनिधि शामिल हैं।

हालाँकि, 2019 शिक्षा कानून को लागू करने के 5 साल से अधिक समय बाद, स्कूल बोर्ड ज्यादातर औपचारिक तरीके से काम कर रहा है, जिसमें अस्पष्ट भूमिका है और प्रिंसिपल या पार्टी संगठन के कार्यों के साथ ओवरलैपिंग है।

वान कोक हाई स्कूल (हनोई) की एक शिक्षिका सुश्री गुयेन थी डुंग ने कहा कि शिक्षा पर 2019 कानून के अनुच्छेद 55 में, सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों में स्कूल परिषद स्कूल का शासी संगठन है, जो स्वामित्व प्रतिनिधित्व अधिकारों का प्रयोग करता है, और स्कूल के संचालन की दिशा तय करने में भाग लेता है।

हालाँकि, अधिकांश सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों को वित्त, संगठन या कार्मिकों में स्वायत्तता नहीं दी गई है। इसलिए, इन शैक्षणिक संस्थानों में स्कूल परिषद के कार्य और ज़िम्मेदारियाँ मुख्यतः स्कूल प्रमुखों या विशिष्ट विभागों द्वारा ही निभाई जाती हैं, जिससे स्वरूप में दोहराव और सार में अप्रभावीता आती है।

क्वोक ओई हाई स्कूल (हनोई) के प्रधानाचार्य श्री नघीम हांग ट्रुंग ने कहा कि अधिकांश स्कूलों में प्रधानाचार्य स्कूल परिषद के अध्यक्ष और पार्टी सेल/पार्टी समिति के सचिव भी होते हैं, जिसके कारण भूमिकाएं एक दूसरे से ओवरलैप हो जाती हैं और स्कूल परिषद के पर्यवेक्षी और महत्वपूर्ण कार्य धुंधले हो जाते हैं।

इस संदर्भ में स्कूल काउंसिल को बनाए रखना न केवल अप्रभावी है, बल्कि प्रशासनिक बोझ भी बढ़ाता है। इसलिए, संकल्प संख्या 71-NQ/TW की भावना के अनुरूप, सार्वजनिक किंडरगार्टन और सामान्य स्कूलों में स्कूल काउंसिल विनियमन को समाप्त करना, व्यवस्था को सुव्यवस्थित करने और कार्यान्वयन प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए एक आवश्यक कदम है।

वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के विज्ञान विश्वविद्यालय के छात्र।

प्रशासन में बाधाओं को दूर करना

विश्वविद्यालय स्तर पर, परिषद को स्वायत्तता का प्रयोग करने, राजनीतिक नेतृत्व और प्रशासनिक प्रबंधन को अलग करने, और प्रधानाचार्य में सत्ता के संकेंद्रण को कम करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। हालाँकि, वास्तव में, कई सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में, स्कूल परिषद शासन में एक बाधा बन गई है।

प्रो. डॉ. गुयेन क्वी थान - शिक्षा विश्वविद्यालय (हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के रेक्टर, ने टिप्पणी की: प्रस्ताव संख्या 71-NQ/TW ने सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में विश्वविद्यालय परिषद की भूमिका पर लंबी बहस को समाप्त कर दिया है। यह समाधान निर्देशन की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए एक सशक्त समायोजन है।

प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने एक विशिष्ट नीति निर्धारित की है: सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों (अंतर्राष्ट्रीय समझौतों वाले स्कूलों को छोड़कर) में स्कूल परिषदों का गठन न करना, और साथ ही पार्टी सचिव सह स्कूल प्रमुख के मॉडल को लागू करना। विश्वविद्यालय स्तर पर, इस मॉडल को निर्णय लेने के चक्र को छोटा करने, नेतृत्व में एकता बनाने और अधिक प्रभावी ढंग से संचालन करने में मददगार माना जाता है।

विशेषज्ञों के अनुसार, सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में स्कूल काउंसिल सर्वोच्च प्राधिकारी संस्था होने की अपेक्षा की जाती है, जो स्वायत्तता लागू करने और प्रधानाचार्य पर ध्यान कम करने में मदद करती है। हालाँकि, व्यवहार से पता चलता है कि इस व्यवस्था ने निर्णय लेने की प्रक्रिया में रुकावटें पैदा की हैं, जिससे संचालन धीमा हो गया है और कभी-कभी स्कूल के भीतर विभागों के बीच टकराव भी पैदा हो रहा है।

संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के प्रभावी क्रियान्वयन के लिए, कानूनी व्यवस्था को तदनुसार अद्यतन किया जाना आवश्यक है। शिक्षा कानून, उच्च शिक्षा कानून और व्यावसायिक शिक्षा कानून सहित तीन कानूनों को समकालिक रूप से संशोधित और पूरक किए जाने की आवश्यकता है। इससे न केवल कानूनी विवादों का समाधान होगा, बल्कि नए दौर में विश्वविद्यालय स्वायत्तता तंत्र के लिए एक स्पष्ट संचालन ढाँचा भी स्थापित होगा।

कई शिक्षा विशेषज्ञ भी इस बात से सहमत हैं कि राजनीतिक व्यवस्था के सुव्यवस्थित और प्रभावी होने की दिशा में आगे बढ़ने के संदर्भ में, स्कूल प्रशासन मॉडल को केंद्र बिंदुओं को छोटा करने और पार्टी समिति की प्रत्यक्ष नेतृत्वकारी भूमिका को मज़बूत करने की दिशा में पुनर्निर्धारित करना उचित है। सार्वजनिक संस्थानों में स्कूल परिषदों को समाप्त करने से निर्णय लेने की प्रणाली को अधिक सुसंगत, त्वरित और प्रभावी तरीके से पुनर्निर्माण करने में मदद मिलेगी।

सभी स्तरों पर शैक्षिक अभ्यास से, यह देखा जा सकता है कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना में सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों में स्कूल परिषदों को समाप्त करने की नीति एक उपयुक्त समायोजन कदम है, जो प्रशासनिक सुधार की दिशा के अनुरूप है, तंत्र को सुव्यवस्थित करता है और पार्टी संगठनों की प्रत्यक्ष नेतृत्व भूमिका को मजबूत करता है, शासन की प्रभावशीलता में सुधार करने, शैक्षिक संस्थानों को जल्दी, प्रभावी ढंग से संचालित करने और पेशेवर गुणवत्ता पर अधिक ध्यान केंद्रित करने में मदद करने के लिए एक व्यावहारिक समाधान है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/buoc-dieu-chinh-phu-hop-cua-nghi-quyet-71-post747635.html