जातीय बोर्डिंग स्कूलों की प्रभावशीलता को बढ़ावा देना, कठिन क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना

जीडी एंड टीडी - जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग स्कूलों की प्रणाली विकसित करने पर ध्यान देना जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए एक महत्वपूर्ण समाधान है।

नेटवर्क को मजबूत करना और जातीय बोर्डिंग शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना

एन गियांग में, जातीय बोर्डिंग स्कूलों का नेटवर्क पूरी तरह से विकसित है, जो कम्यून्स, वार्डों और विशेष क्षेत्रों में व्यापक रूप से विकसित है, जो मूल रूप से छात्रों की सीखने की ज़रूरतों को पूरा करता है। नेटवर्क की योजना और जातीय बोर्डिंग स्कूलों के पैमाने को स्थानीय परिस्थितियों के अनुकूल और उचित माना जाता है।

एन गियांग प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री त्रान क्वांग बाओ ने बताया कि पूरे प्रांत में 9 जातीय बोर्डिंग स्कूल हैं जिन्हें राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप मान्यता प्राप्त है। इनमें से 2 जातीय बोर्डिंग हाई स्कूल हैं जिनमें 27 कक्षाएं हैं और 917 छात्र हैं, और 7 जातीय बोर्डिंग मिडिल स्कूल हैं जिनमें 68 कक्षाएं हैं और 2,264 छात्र हैं।

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग स्कूलों की व्यवस्था, इलाके की प्राकृतिक, आर्थिक और राजनीतिक विशेषताओं के अनुसार, जातीय अल्पसंख्यकों (खमेर, चाम, चीनी) की अधिक संख्या वाले इलाकों या सीमावर्ती क्षेत्रों में यथोचित रूप से की जाती है।

अधिकांश प्रबंधकों और शिक्षकों ने प्रशिक्षण मानकों को पूरा कर लिया है और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए पूरी तरह से प्रशिक्षित हैं। जातीय बोर्डिंग स्कूलों की शिक्षा की गुणवत्ता और स्नातक दर उच्च है, और कई स्कूल प्रांत में अग्रणी हैं, और जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में अग्रणी स्कूलों के रूप में अपनी स्थिति को पुष्ट कर रहे हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने जातीय अल्पसंख्यकों और विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों, छात्रों और शैक्षणिक संस्थानों के लिए नीतियों और व्यवस्थाओं को सही ढंग से, पर्याप्त रूप से और शीघ्रता से लागू किया है। इन नीतियों ने जातीय अल्पसंख्यकों के बच्चों को अपनी पढ़ाई और प्रशिक्षण में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया है।

कठिनाइयों और कमियों के बारे में, श्री त्रान क्वांग बाओ ने कहा कि कम्यून में अनुपात के आधार पर प्रवेश योजना का क्रियान्वयन विशेष रूप से कठिन है, जिसके कारण कम परीक्षा परिणाम वाले छात्रों को भी प्रवेश मिल जाता है, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता प्रभावित होती है। अभी भी ऐसे छात्र हैं जिन्हें प्रवेश तो मिल जाता है, लेकिन वे कई कारणों से नामांकन नहीं करा पाते।

स्थायी निवास और विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में 3 वर्ष या उससे अधिक समय तक बसने के नियमों के कारण जातीय बोर्डिंग स्कूलों का नामांकन क्षेत्र तेजी से संकुचित हो रहा है, जिसके कारण कुछ द्वीप समुदायों के छात्र अब नामांकन के लिए पात्र नहीं रह गए हैं।

जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को कड़े प्रबंधन वाले आवासीय वातावरण में ढलने और अपने परिवारों से दूर रहने में कठिनाई होती है, जिसके कारण उनमें तनाव पैदा होता है और उनके शैक्षणिक प्रदर्शन पर असर पड़ता है।

कुछ दूरदराज के क्षेत्रों में स्थिर नेटवर्क अवसंरचना का अभाव है और कई अभिभावकों के पास सीमित प्रौद्योगिकी कौशल है, जिससे ऑनलाइन नामांकन सॉफ्टवेयर को लागू करना कठिन हो जाता है।

श्री त्रान क्वांग बाओ के अनुसार, इन स्कूलों में छात्रों की संख्या में वृद्धि के अनुरूप सुविधाओं का विकास अभी भी धीमा है। स्थानीय बजट कठिनाइयों का सामना कर रहा है, इसलिए वे निर्धारित न्यूनतम शिक्षण उपकरणों का 100% निवेश नहीं कर सकते। स्कूलों में अभी भी छात्रावास (क्षेत्र), शौचालय, स्वच्छ जल सुविधाएँ और मानक सामुदायिक रसोई का अभाव है।

प्रशिक्षण कक्षाएं शुरू करने में आने वाली कठिनाइयों के कारण अधिकांश जातीय बोर्डिंग स्कूलों में स्थायी खमेर भाषा शिक्षक नहीं हैं। कर्मचारियों की भी कमी है, जिससे छात्रों की देखभाल और पालन-पोषण मुश्किल हो रहा है।

2017 में गियांग एथनिक बोर्डिंग हाई स्कूल का उद्घाटन किया गया।

कठिनाइयों को दूर करने और स्थायी परिवर्तन लाने के लिए विशिष्ट नीतियों का प्रस्ताव करना

जातीय बोर्डिंग स्कूलों की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, एन गियांग के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने प्रस्ताव दिया कि सरकार 2021-2025 की अवधि की तुलना में जातीय बोर्डिंग स्कूलों और अर्ध-बोर्डिंग स्कूलों के लिए राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम को लागू करने के लिए ध्यान देना और वित्त पोषण बढ़ाना जारी रखे।

साथ ही, प्रशिक्षण के स्वरूपों में विविधता लाएं, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे शिक्षार्थियों और जातीय अल्पसंख्यक संवर्गों की स्थितियों और आवश्यकताओं के लिए उपयुक्त हैं, जैसे ऑन-साइट प्रशिक्षण, ऑनलाइन प्रशिक्षण, सेमी-बोर्डिंग, बोर्डिंग प्रशिक्षण, आदि। जातीय अल्पसंख्यकों के लिए मानव संसाधन के प्रशिक्षण और संवर्धन के साथ भर्ती और नियोजन कार्य को जोड़ें।

छात्रों को वर्ष में दो बार (प्रवेश और वापसी दोनों) टेट और ग्रीष्मावकाश के दौरान अपने परिवार से मिलने के लिए नियमित सार्वजनिक परिवहन किराये पर यात्रा व्यय प्रदान किया जाता है।

नामांकन के संबंध में, श्री त्रान क्वांग बाओ ने इनपुट गुणवत्ता को बनाए रखते हुए छात्र संख्या की मांग को पूरा करने के लिए जातीय बोर्डिंग स्कूलों के पैमाने को बढ़ाने और नामांकन क्षेत्र का विस्तार करने का प्रस्ताव रखा।

सुविधाओं और उपकरणों के संबंध में, श्री त्रान क्वांग बाओ को उम्मीद है कि 2026-2030 की अवधि में राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम और मध्यम अवधि के सार्वजनिक निवेश से प्राप्त धनराशि को प्राथमिकता दी जाएगी ताकि अधिक कक्षाएँ, विभागीय कक्ष, छात्रावास और अन्य सहायक कार्य बनाए जा सकें। सक्षम प्राधिकारी 2026-2030 की अवधि में राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम से एन गियांग शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र को 2021-2025 की अवधि की तुलना में उच्च स्तर पर धनराशि आवंटित करेगा ताकि अतिरिक्त न्यूनतम शिक्षण उपकरण खरीदे और उपलब्ध कराए जा सकें।

प्रबंधकों, शिक्षकों और कर्मचारियों की टीम के संबंध में, श्री त्रान क्वांग बाओ ने सुझाव दिया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शीघ्र ही आर्थिक और तकनीकी मानक जारी करे ताकि स्थानीय निकायों को विश्वविद्यालयों को नियमों के अनुसार खमेर भाषा शिक्षक प्रशिक्षण कक्षाएँ खोलने का आदेश देने का कानूनी आधार मिल सके। प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास को मज़बूत करें, शिक्षकों के लिए अधिक गहन और व्यावहारिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करें, एकीकृत विषयों, नई शिक्षण विधियों और शिक्षण में तकनीक के उपयोग पर ध्यान केंद्रित करें।

इसके साथ ही, शिक्षकों की उचित भर्ती और आवंटन करें, दूरस्थ विद्यालयों में अनुभवी और शिक्षण कौशल वाले शिक्षकों को प्राथमिकता दें, स्थानीय शिक्षकों की भर्ती को प्रोत्साहित करें। जातीय बोर्डिंग स्कूलों में काम करने के लिए शिक्षकों को समर्थन और प्रोत्साहन देने वाली नीतियाँ बनाएँ (भत्ते, आवास सहायता, रहने की स्थिति)।

छात्र सहायता और शिक्षा प्रबंधन के संबंध में, एन गियांग प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने कहा कि जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए वियतनामी भाषा की पूरक कक्षाओं का आयोजन करके छात्रों के लिए भाषा सहायता बढ़ाना आवश्यक है। छात्रों को स्व-अध्ययन, समस्या-समाधान और संचार कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए पाठ्येतर गतिविधियों, शिक्षण क्लबों और सॉफ्ट स्किल शिक्षा कार्यक्रमों को प्रोत्साहित करें। कठिन परिस्थितियों में छात्रों के लिए छात्रवृत्ति कार्यक्रमों और वित्तीय सहायता का विस्तार करें। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और विशिष्ट शैक्षिक सामग्री के कार्यान्वयन में पर्यवेक्षण और सहायता को मजबूत करेगा...

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hieu-qua-truong-dan-toc-noi-tru-nang-chat-giao-duc-vung-kho-post754267.html