इस सप्ताह की प्रमुख बातें: प्रस्ताव 71 का क्रियान्वयन; शिक्षा पर 3 कानून राष्ट्रीय असेंबली में प्रस्तुत करना

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति ने पूरे क्षेत्र में संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को पूरी तरह से लागू किया, राष्ट्रीय असेंबली में 3 मसौदा कानून प्रस्तुत किए... पिछले सप्ताह उल्लेखनीय शैक्षिक समाचार हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति संकल्प संख्या 71-NQ/TW को लागू करती है

24 अक्टूबर की दोपहर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू का अध्ययन और कार्यान्वयन करने के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया।

संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की रणनीतिक, सफल, व्यापक, दीर्घकालिक और अत्यधिक कार्यान्वयन योग्य प्रकृति की पुष्टि करते हुए, स्थायी उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने दिशा, लक्ष्य, कार्य और समाधान के दृष्टिकोण से इस संकल्प की महत्वपूर्ण सामग्री को अच्छी तरह से समझा...

सम्मेलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग तथा उच्च शिक्षा संस्थानों के प्रतिनिधियों ने संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को सक्रिय रूप से क्रियान्वित करने के लिए उनके द्वारा क्रियान्वित की गई विषय-वस्तु को साझा किया तथा संकल्प को प्रभावी रूप से व्यवहार में लाने के अपने दृढ़ संकल्प की पुष्टि की।

स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने प्रस्ताव प्रसारित किया।

सम्मेलन का समापन करते हुए मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के निर्माण की प्रक्रिया पोलित ब्यूरो, सचिवालय और महासचिव के दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित करती है - राष्ट्रीय विकास से जुड़ी शिक्षा और प्रशिक्षण को विकसित करने का दृष्टिकोण।

मंत्री महोदय ने महासचिव द्वारा उठाए गए अत्यंत महत्वपूर्ण मुद्दों को दोहराया, जो तीन शब्दों "मानव" से संबंधित हैं: "मानव" - नए युग में लोगों का विकास करना; "मानव संसाधन" - नए युग के लिए मानव संसाधन तैयार करना; "प्रतिभा" - जब विश्व में देशों के बीच प्रतिस्पर्धा तीव्र होती जा रही है, तो निर्णायक कारक प्रतिभा ही होनी चाहिए।

संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के निर्माण की भावना, मुख्य मार्गदर्शक दृष्टिकोण और कार्यान्वयन अभिविन्यास पहलुओं के बारे में बात करते हुए, मंत्री के अनुसार, प्रत्येक चरण को 3 "कीवर्ड" में संक्षेपित किया जा सकता है:

प्रस्ताव के विकास में तीन "मुख्य शब्द" हैं: कार्रवाई, व्यावहारिकता, व्यवहार्यता। शिक्षा और प्रशिक्षण की मार्गदर्शक विचारधारा में, ये तीन "मुख्य शब्द" हैं: आधुनिकता, गुणवत्ता, निष्पक्षता। कार्यान्वयन के परिप्रेक्ष्य में तीन "मुख्य शब्द" हैं: दृढ़ता, गति और दक्षता।

मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, प्रस्ताव संख्या 71-NQ/TW के कार्यान्वयन से शिक्षा में एक नई क्रांति का सूत्रपात होगा। विशेष रूप से, प्रस्ताव की विषयवस्तु: "शिक्षा और प्रशिक्षण सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है, जो राष्ट्र का भविष्य तय करती है", शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए दूरदर्शिता, मार्गदर्शक दृष्टिकोण, विश्वास और अभूतपूर्व स्थिति को दर्शाती है। इसलिए, प्रत्येक शिक्षक और शिक्षा प्रबंधक को भी इस संदेश के अनुरूप दृष्टिकोण, जागरूकता और कार्य करने की आवश्यकता है, ताकि पार्टी और जनता के विश्वास और भरोसे को निराश न किया जा सके।

मंत्री महोदय ने कहा कि जिन कार्यों को तुरंत और नियमित रूप से करने की आवश्यकता है, उनमें से एक प्राथमिकता सोच और जागरूकता का पूर्ण और गहन नवीनीकरण है। विशेष रूप से, नए युग में अपने मिशन के प्रति पूर्ण जागरूकता; साथ ही उद्योग की भूमिका, मिशन और ज़िम्मेदारी के प्रति पूर्ण और गहन जागरूकता। प्रत्येक शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक को सौंपी गई ज़िम्मेदारी को निभाने के लिए इसे पहचानना होगा। साथ ही, सच्चाई को, जो अभी भी अपर्याप्त है, कमज़ोर है, और जो "बीमारी" अभी भी बनी हुई है, उसे बेहतर समायोजन के लिए सीधे देखना होगा।

मंत्री ने पार्टी संगठनों, विशेषकर शैक्षणिक संस्थानों, विशेषकर विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में पार्टी संगठनों की व्यापक और संपूर्ण नेतृत्व भूमिका पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में मार्गदर्शक विचारधारा के बारे में जागरूकता और पूर्ण कार्यान्वयन पर भी जोर दिया।

एक अन्य बिन्दु है सम्पूर्ण शिक्षा प्रणाली में राज्य की भूमिका, नेतृत्व और अग्रणी भूमिका के बारे में जागरूकता और सोच; अधिकतम सामाजिक संसाधन जुटाना, लेकिन राज्य अग्रणी भूमिका निभाता है।

सम्मेलन में भाग लेने वाले प्रतिनिधि।

संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन हेतु सरकार और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्य कार्यक्रम में किए जाने वाले कार्यों को स्पष्ट रूप से बताया गया है। अपने समापन भाषण में, मंत्री महोदय ने कई बिंदुओं पर ज़ोर दिया:

सबसे पहले, प्रस्ताव की महत्वपूर्ण सामग्री को संस्थागत रूप दें। यदि सब कुछ योजना के अनुसार चला, तो 1 जनवरी, 2026 से शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र के सभी चार कानून (शिक्षकों पर कानून, शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों में संशोधन और अनुपूरण पर कानून, संशोधित उच्च शिक्षा पर कानून, संशोधित व्यावसायिक शिक्षा पर कानून) लागू हो जाएँगे। इसके साथ ही, कई नए आदेश और परिपत्र जारी किए जाएँगे।

इस नई शिक्षा प्रणाली के संचालन के लिए संस्थागत आधार तैयार करने के उद्देश्य से, मंत्री महोदय ने सभी स्तरों के शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों से अनुरोध किया कि वे कानूनों का गंभीरता से अध्ययन करें ताकि कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान कोई त्रुटि, विलंब, चूक या ग़लतियाँ न हों। यह एक महत्वपूर्ण और ज़रूरी कार्य है जिसे सख्ती से लागू किया जाना चाहिए। इन दस्तावेज़ों के मसौदे बनने के समय से ही सक्रिय शोध की आवश्यकता है।

दूसरा, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शैक्षणिक संस्थानों की व्यवस्था करना है, ताकि संस्थान और मज़बूत बनें; निवेश अधिक केंद्रित, महत्वपूर्ण और प्रभावी हो। सार्वजनिक विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के लिए, पार्टी सचिव को शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के रूप में एक साथ लागू करना आवश्यक है। इस संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एक योजना तैयार कर रहा है, जिसे प्रस्तुत किया जाएगा, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि जब नए कानून लागू हों, तो नई व्यवस्था तुरंत, सुचारू रूप से, बिना किसी रुकावट के संचालित हो।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने राष्ट्रीय सभा में तीन मसौदा कानून प्रस्तुत किए। चित्र: पीपुल्स डेलीगेट।

राष्ट्रीय असेंबली में शिक्षा पर तीन मसौदा कानून प्रस्तुत करें

22 अक्टूबर की सुबह, प्रधानमंत्री की ओर से, मंत्री गुयेन किम सोन ने नेशनल असेंबली में तीन मसौदा कानून पेश किए, जिनमें शामिल हैं: शिक्षा पर 2019 कानून के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाला कानून; व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (संशोधित); और उच्च शिक्षा पर कानून (संशोधित)।

ये तीनों मसौदा कानून आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और पार्टी की प्रमुख नीतियों, विशेष रूप से शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर प्रस्ताव 71-NQ/TW, को संस्थागत रूप देने के लिए समकालिक रूप से विकसित किए गए हैं। इनका लक्ष्य शिक्षा प्रणाली में "अड़चनों" को दूर करना, गुणवत्ता, प्रभावशीलता और दक्षता सुनिश्चित करते हुए प्रशिक्षण संस्थानों की स्वायत्तता बढ़ाना; विकेंद्रीकरण, प्रशासनिक सुधार और तंत्र को सुव्यवस्थित करने की आवश्यकताओं को पूरा करना है।

मसौदा कानूनों की संस्कृति एवं समाज समिति द्वारा समीक्षा की गई है, राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति द्वारा उन पर टिप्पणी की गई है, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्राप्त कर लिया गया है, जिससे सितंबर 2025 के सत्र में राष्ट्रीय सभा को प्रस्तुत किए जाने वाले दस्तावेज़ तैयार हो गए हैं। कानूनी दस्तावेज़ों के प्रख्यापन संबंधी कानून के प्रावधानों के अनुपालन में, मसौदा तैयार करने की प्रक्रिया तत्काल चल रही है।

शिक्षा पर 2019 कानून के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाले मसौदा कानून के बारे में, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: मसौदा कानून संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की प्रमुख सामग्री को संस्थागत बनाता है, जैसे कि यह निर्धारित करना कि निम्न माध्यमिक शिक्षा अनिवार्य है, 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बनाना; विज्ञान, प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर राज्य की नीतियों का विकास करना;

शिक्षा और प्रशिक्षण पर एक राष्ट्रीय डेटाबेस स्थापित करना; देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक समान सेट निर्धारित करना; सार्वजनिक संस्थानों में स्कूल परिषदों का गठन न करना; राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष में वृद्धि करना; प्रतिभाशाली स्कूलों और आवासीय स्कूलों के मॉडल का नवाचार करना; व्याख्याताओं और शिक्षकों को वैज्ञानिक संस्थानों और विश्वविद्यालयों के बीच सह-निवास के लिए प्रोत्साहित करना। मसौदे में शैक्षणिक संस्थानों के लिए कर और भूमि प्रोत्साहन के साथ-साथ बजट व्यय संरचना भी निर्दिष्ट की गई है।

मसौदा कानून व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा को हाई स्कूल के साथ जोड़ता है, जूनियर हाई स्कूल के बाद पाठ्यक्रम की दिशा स्पष्ट करता है, और यह निर्धारित करता है कि डिप्लोमा और प्रमाणपत्र कागज़, इलेक्ट्रॉनिक या डिजिटल रूप में जारी किए जा सकते हैं। साथ ही, यह स्थानीय शैक्षिक सामग्री को पाठ्यपुस्तकों से अलग करता है, स्थानीय अधिकारियों को संकलन और अनुमोदन का अधिकार देता है; शैक्षिक सहायता सेवाओं को जोड़ता है और शैक्षिक सहायता कर्मियों की पहचान करता है; और शिक्षा में निवेश और निवेशकों पर नियमों को पूरा करता है।

व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) अतिव्यापी नियमों को समाप्त करता है, प्रशिक्षण गतिविधियों का मानकीकरण करता है, प्रबंधन क्षमता में सुधार करता है और वित्त एवं परिसंपत्तियों के उपयोग में पारदर्शिता लाता है। इसमें कई उल्लेखनीय नए बिंदु जोड़े गए हैं: व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय मॉडल, सीखने के परिणामों और संचित व्यावसायिक क्षमता की मान्यता, सह-कर्मचारी व्याख्याता संस्थान, विदेशी निवेश सहयोग का विस्तार और सुविधा मानकों एवं प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों पर नियम।

उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित), संशोधित विषय-वस्तु स्वायत्तता तंत्र को पूर्ण करने, सार्वजनिक और निजी संस्थानों में संगठनात्मक और शासन मॉडल को सुदृढ़ करने, कमजोर विषयों के लिए नामांकन रोकने और अनुमति रद्द करने के लिए एक तंत्र जोड़ने, कार्यक्रम मानकों, उच्च शिक्षा संस्थान मानकों की स्थापना, ठोस और पारदर्शी मान्यता सुनिश्चित करने और प्रणाली की प्रतिष्ठा बढ़ाने पर केंद्रित है।

मसौदे का उद्देश्य अकादमिक स्वतंत्रता और अखंडता को बढ़ावा देकर उच्च शिक्षा का आधुनिकीकरण करना, डिजिटल उच्च शिक्षा मॉडल विकसित करना, कनेक्टिविटी और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देना, उच्च शिक्षा के लिए 3% बजट सुनिश्चित करना, विज्ञान और नवाचार को प्रोत्साहित करना, और प्रतिभा, ट्यूशन फीस और छात्रवृत्ति को आकर्षित करने के लिए नीतियां बनाना है जो निष्पक्ष और प्रभावी हों।

मंत्री गुयेन किम सोन, उप मंत्री ले क्वान, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के निदेशक ट्रुओंग आन्ह डुंग ने चर्चा की अध्यक्षता की।

व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा सम्मेलन 2025

23 अक्टूबर की दोपहर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 में व्यावसायिक शिक्षा (वीईटी) और सतत शिक्षा (सीटीई) पर एक सम्मेलन आयोजित किया। मंत्री गुयेन किम सोन और उप मंत्री ले क्वान ने सम्मेलन की अध्यक्षता की।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, सितंबर 2025 तक, देश में 1,163 व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान हैं, जिनमें से 55.5% गैर-सरकारी संस्थान हैं। 2024 में कुल नामांकन 2.43 मिलियन लोगों तक पहुँच गया; जिनमें से 430,000 लोग कॉलेज और इंटरमीडिएट स्तर के हैं, शेष प्राथमिक और अन्य कार्यक्रमों में हैं। 2025 के पहले छह महीनों में, नामांकन लगभग 1 मिलियन लोगों तक पहुँच गया, जो योजना के 60% के बराबर है। 245 कॉलेजों ने उच्च शिक्षा के साथ सामान्य नामांकन प्रणाली में भाग लिया है, जिससे एक अधिक पारदर्शी और परस्पर संबद्ध शिक्षण वातावरण बनाने में योगदान मिला है।

प्रशिक्षण की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है: 80% से अधिक स्नातकों को नौकरी मिल गई है, जिनमें से 70-75% उसी क्षेत्र में काम करते हैं जिसमें उन्हें प्रशिक्षण दिया गया था, कई स्कूलों में रोजगार की दर 100% है।

सतत शिक्षा प्रणाली देश भर में 20,621 केंद्रों के साथ स्थिर बनी हुई है, जिसमें 582 सतत शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण-सतत शिक्षा केंद्र, 10,000 से अधिक सामुदायिक शिक्षण केंद्र और विदेशी भाषा-सूचना प्रौद्योगिकी केंद्र शामिल हैं।

सतत शिक्षा कार्यक्रम का अध्ययन करने वाले छात्रों की कुल संख्या 26.3 मिलियन तक पहुंच गई, जिनमें से लगभग 469,000 छात्रों ने हाई स्कूल कार्यक्रम का अध्ययन किया, 91,548 छात्रों ने साक्षरता का अध्ययन किया, और 1.18 मिलियन छात्रों ने व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम का अध्ययन किया, जो पिछले स्कूल वर्ष की तुलना में 600,000 से अधिक लोगों की वृद्धि है।

15-60 वर्ष की आयु के लोगों के लिए साक्षरता दर स्तर 1 पर 99.1% और स्तर 2 पर 97.7% तक पहुंच गई, जो 2024 की तुलना में मामूली वृद्धि है। पूरे देश में 55/63 प्रांत स्तर 2 साक्षरता मानकों को पूरा करते हैं, जो जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में सीखने के अंतर को कम करने में उद्योग के लगातार प्रयासों को दर्शाता है।

सतत शिक्षा केंद्र और सामुदायिक शिक्षण केंद्र आजीवन सीखने के आंदोलन का केंद्र बन गए हैं, जहां 24.5 मिलियन से अधिक लोग विशेष कौशल और ज्ञान अद्यतन कक्षाएं ले रहे हैं।

परिणामों के अलावा, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के क्षेत्र में अभी भी धीमी दस्तावेज प्रगति, असंगत वित्तीय तंत्र, कठिन क्षेत्रों में सतत शिक्षा की सीमित गुणवत्ता और सुविधाओं की कमी जैसी कमियां हैं।

मंत्री गुयेन किम सोन ने सम्मेलन में समापन भाषण दिया।

सम्मेलन का समापन करते हुए, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: "संकल्प संख्या 71-NQ/TW व्यावसायिक शिक्षा के त्वरित आधुनिकीकरण और गुणवत्ता में सुधार की आवश्यकता को रेखांकित करता है, साथ ही एक सीखने वाले समाज का निर्माण और आजीवन सीखने को बढ़ावा देता है। यह व्यावसायिक स्कूल प्रणाली के लिए एक सुनहरा अवसर है कि वह सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उच्च कुशल मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने में अपनी भूमिका को सुदृढ़ करते हुए, मजबूती से विकसित हो। मंत्री ने शैक्षणिक संस्थानों से अनुरोध किया कि वे इसका लाभ उठाने के लिए तंत्र और नीतियों का सावधानीपूर्वक अध्ययन करें।"

इसके साथ ही, मंत्री महोदय द्वारा उल्लिखित प्रमुख कार्यों में से एक है व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं की व्यवस्था को व्यवस्थित और पुनर्गठित करना। तदनुसार, औपचारिकता से बचते हुए, गुणवत्ता में सुधार की दिशा में केन्द्र बिन्दुओं का विलय और सुव्यवस्थितीकरण किया जाएगा;

व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र प्रणाली के संबंध में, मंत्री महोदय ने दृढ़तापूर्वक कहा कि यांत्रिक प्रशिक्षण को व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय मॉडल में परिवर्तित नहीं किया जाना चाहिए। प्रभावी ढंग से सुव्यवस्थित करने के लिए, इस मॉडल को उच्चतर माध्यमिक छात्रों के लिए अलग से लागू किया जाएगा। व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्रों को धीरे-धीरे वयस्कों के प्रशिक्षण और कौशल संवर्धन के अपने उचित कार्य पर लौटना होगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण के आधुनिकीकरण और गुणवत्ता में सुधार हेतु एक राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम विकसित कर रहा है, जिसका उद्देश्य उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर केंद्रित होगा। निवेश पूँजी का आवंटन केंद्रित तरीके से किया जाएगा, और तैयार योजनाओं वाले योग्य स्कूलों को प्राथमिकता दी जाएगी।

शिक्षण स्टाफ के संबंध में मंत्री ने अनुरोध किया कि विदेशों में शिक्षक प्रशिक्षण के अवसरों का विस्तार करना आवश्यक है, तथा साथ ही व्यावसायिक स्कूल प्रणाली में शिक्षण स्टाफ की प्रशिक्षण आवश्यकताओं की समीक्षा करना भी आवश्यक है - यह एक ऐसा क्षेत्र है जिसमें वर्तमान में काफी कमी है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quan-triet-nghi-quyet-71-trinh-quoc-hoi-3-luat-ve-giao-duc-post754125.html