व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग लेने वाले व्यवसायों के लिए अधिक स्पष्ट रूप से परिभाषित वित्तीय प्रोत्साहन

उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के बारे में चिंतित, जिसमें सरकार को विश्वविद्यालयों की स्थापना के लिए मानकों और मानदंडों को विस्तार से निर्दिष्ट करने का काम सौंपा गया है, राष्ट्रीय असेंबली के उपाध्यक्ष गुयेन खाक दीन्ह ने कहा कि मसौदा कानून में निम्नलिखित मानदंड निर्धारित करना आवश्यक है: सुविधाएं सुनिश्चित करना; स्थायी शिक्षकों और व्याख्याताओं का एक निश्चित अनुपात होना; पाठ योजनाओं, पाठ्यक्रमों और शिक्षण सामग्री की एक अलग और व्यवस्थित प्रणाली होना...

3 कानूनों के बीच संबंध और संचार बनाएं

समूह 9 (हंग येन और हाई फोंग प्रांतों के नेशनल असेंबली प्रतिनिधिमंडलों सहित) में चर्चा करते हुए, नेशनल असेंबली के उपाध्यक्ष गुयेन खाक दीन्ह ने कहा कि 2013 में, 11वीं केंद्रीय समिति के 8वें सम्मेलन ने शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार पर संकल्प संख्या 29-NQ/TW जारी किया था। यह शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में एक बहुत ही सफल संकल्प है और इसे कई वर्षों से लागू किया जा रहा है। 12वें सत्र में, केंद्रीय समिति ने व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में स्कूलों और विद्यालयों सहित सार्वजनिक सेवा इकाइयों की व्यवस्था पर संकल्प संख्या 19-NQ/TW जारी किया। हाल ही में, केंद्रीय समिति ने इन 2 प्रस्तावों की कुछ सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत किया, समीक्षा की और उन्हें समायोजित और संशोधित करना आवश्यक पाया।

नेशनल असेंबली के उपाध्यक्ष गुयेन खाक दीन्ह बोलते हुए

राष्ट्रीय सभा के उपाध्यक्ष ने यह भी कहा कि इन कानूनों में संशोधन का उद्देश्य संगठनात्मक व्यवस्था पर संकल्प संख्या 18-एनक्यू/टीडब्ल्यू की नीति को लागू करना, विकेंद्रीकरण, शक्ति हस्तांतरण और स्थानीय उत्तरदायित्व को बढ़ावा देने की नीति को लागू करना है। साथ ही, व्यावसायिक शिक्षा और उच्च शिक्षा के प्रबंधन में संपर्क और समन्वय स्थापित करना भी है।

इस बात पर ज़ोर देते हुए कि सीखना केवल काम करने या करियर बनाने के लिए ही नहीं है, बल्कि ज्ञान, समझ विकसित करने और अगली पीढ़ी के लिए एक उदाहरण स्थापित करने के लिए भी है, नेशनल असेंबली के उपाध्यक्ष ने कहा कि इन कानूनों में संशोधन का उद्देश्य लोगों के बीच जुड़ाव, अंतर्संबंध और जीवन भर सीखने के अवसर पैदा करना भी है। इसलिए, तीनों मसौदा कानूनों के प्रावधान एक-दूसरे के साथ-साथ शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए कई विशिष्ट और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर नेशनल असेंबली के मसौदा प्रस्ताव के अनुरूप होने चाहिए।

उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के बारे में चिंतित, जिसमें सरकार को विश्वविद्यालयों की स्थापना के लिए मानकों और मानदंडों को विस्तार से निर्दिष्ट करने का काम सौंपा गया है, राष्ट्रीय असेंबली के उपाध्यक्ष ने कहा कि मसौदा कानून में निम्नलिखित मानदंड निर्धारित करना आवश्यक है: सुविधाएं सुनिश्चित करना; स्थायी शिक्षकों और व्याख्याताओं का एक निश्चित अनुपात होना (सार्वजनिक स्कूलों में 100% होना चाहिए, निजी स्कूलों को 80-90% सुनिश्चित करना चाहिए); पाठ योजनाओं, पाठ्यक्रमों और शिक्षण सामग्री की एक अलग और व्यवस्थित प्रणाली होना...

सह-स्वामित्व वाले व्यावसायिक स्कूल व्यवसाय मॉडल को प्रोत्साहित करना

व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) पर टिप्पणी करते हुए, नेशनल असेंबली के डिप्टी गुयेन थी वियत नगा (हाई फोंग) ने व्यावसायिक शिक्षा में उद्यमों की भूमिका, अधिकारों और जिम्मेदारियों पर अध्याय VI में जोड़े गए विशिष्ट नियमों से सहमति व्यक्त की।

नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा (हाई फोंग) बोलते हुए

प्रतिनिधियों ने माना कि यह पार्टी और राज्य की समाजीकरण और प्रशिक्षण को श्रम बाजार से जोड़ने की प्रमुख नीति को संस्थागत बनाने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है; साथ ही, यह पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और संकल्प संख्या 68-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना को मूर्त रूप प्रदान करता है।

"हरित, डिजिटल और रचनात्मक की ओर तेजी से बदल रही अर्थव्यवस्था के संदर्भ में, व्यावसायिक शिक्षा में उद्यमों की भूमिका को स्पष्ट रूप से वैध बनाना मानव संसाधनों, विशेष रूप से तकनीकी मानव संसाधनों और व्यावसायिक कौशल की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए एक पूर्वापेक्षा है - जो वर्तमान वियतनामी श्रम बाजार की कमजोरियां और अड़चनें हैं।

प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा ने जोर देकर कहा, "मसौदा कानून में उद्यमों की भूमिकाओं, अधिकारों और जिम्मेदारियों पर स्पष्ट, सख्त और प्रगतिशील नियम हैं।"

उद्यमों की जिम्मेदारियों के संबंध में, मसौदा कानून के अनुच्छेद 33 में विशेष रूप से यह प्रावधान किया गया है कि उद्यमों को प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए विशेषज्ञों और इंजीनियरों की व्यवस्था करनी होगी, कर्मचारियों के लिए अध्ययन और उनके कौशल में सुधार करने के लिए परिस्थितियां बनानी होंगी, व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के साथ समन्वय करना होगा, प्रशिक्षुओं के लिए वेतन और व्यय का भुगतान करना होगा और व्यावसायिक कौशल मानकों के लिए कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के विकास में भाग लेना होगा।

प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा के अनुसार, मसौदा कानून में इन सख्त नियमों ने उद्यमों को मानव संसाधन प्रशिक्षण मूल्य श्रृंखला में सक्रिय कड़ी में बदल दिया है, जबकि अब उन्हें केवल आउटपुट प्राप्तकर्ता के रूप में देखा जाता है।

प्रतिनिधियों ने विनियमों के इस समूह की व्यापकता और संतुलन की भी अत्यधिक सराहना की, जो न केवल अधिकारों को सुनिश्चित करता है और व्यवसायों के लिए प्रेरणा पैदा करता है, बल्कि व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रणाली की गुणवत्ता और स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदारियों को भी बांधता है।

हालांकि, प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा ने कहा कि वास्तव में, स्कूलों और व्यवसायों के बीच वास्तविक संबंध अभी भी बहुत ढीले, औपचारिक और गहराई से रहित हैं।

समूह 9 के चर्चा सत्र का अवलोकन। फोटो: खान दुय

इसलिए, राज्य, व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों और उद्यमों के बीच त्रि-पक्षीय अनुबंध व्यवस्था को और सुदृढ़ करना आवश्यक है ताकि प्रत्येक पक्ष के अधिकारों, दायित्वों और ज़िम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जा सके, विशेष रूप से प्रशिक्षण लागत साझा करने, परिणामों के मूल्यांकन और प्रशिक्षण के बाद भर्ती के संबंध में। इसके अतिरिक्त, व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग लेने वाले उद्यमों के लिए वित्तीय और कर प्रोत्साहनों पर स्पष्ट नियम होने चाहिए।

एफडीआई उद्यमों के संबंध में, प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा ने कहा कि वियतनामी श्रमिकों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण या कौशल हस्तांतरण की न्यूनतम दर अनिवार्य होनी चाहिए। यह राष्ट्रीय शक्ति को बढ़ाने का एक उपाय है और एफडीआई उद्यमों को अपनी सामाजिक ज़िम्मेदारियाँ निभाने के लिए बाध्य करने का एक साधन भी है। साथ ही, संयुक्त स्वामित्व वाले व्यावसायिक स्कूल उद्यमों के मॉडल को प्रोत्साहित करना आवश्यक है। तदनुसार, जो उद्यम सुविधाओं में निवेश के लिए पूंजी का योगदान करते हैं, उन्हें प्रशिक्षण कार्यक्रम का सह-प्रबंधन करने और छात्रों को आरक्षित मानव संसाधन के रूप में उपयोग करने का अधिकार है।

अनुच्छेद 33 में भी रुचि रखते हुए, नेशनल असेंबली के डिप्टी गुयेन दाई थांग (हंग येन) ने कहा कि अनुच्छेद 33 के खंड 1 में यह प्रावधान है कि उद्यम व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए विशेषज्ञों और तकनीकी कर्मचारियों की व्यवस्था करने, उद्यमों में अभ्यास करने के लिए व्याख्याताओं, शिक्षकों और छात्रों को स्वीकार करने, कर्मचारियों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण आयोजित करने या सरकारी नियमों के अनुसार व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए धन का योगदान करने के लिए जिम्मेदार हैं।

नेशनल असेंबली के डिप्टी गुयेन दाई थांग (हंग येन) बोलते हैं

"यह विनियमन वास्तव में स्पष्ट नहीं है, यह अभी भी सामान्य है। क्या विशेषज्ञों और तकनीकी कर्मचारियों को सक्षम राज्य एजेंसियों द्वारा या उद्यमों द्वारा चुने गए विशेषज्ञों के रूप में समझा जाता है और चयन मानदंड क्या हैं?", प्रतिनिधियों ने आश्चर्य व्यक्त किया।

इस विनियमन को पूर्ण करने के लिए, प्रतिनिधि गुयेन दाई थांग ने विशिष्टता सुनिश्चित करने के लिए "व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग लेने वाले विशेषज्ञ और तकनीकी कर्मचारी" वाक्यांश के स्थान पर "व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग लेने वाले विशिष्ट विशेषज्ञता और कुशल तकनीक वाले लोग" वाक्यांश को रखने का सुझाव दिया।

स्रोत: https://daibieunhandan.vn/quy-dinh-ro-hon-ve-uu-dai-tai-chinh-cho-doanh-nghiep-tham-gia-dao-tao-nghe-10392457.html