राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली की रूपरेखा तैयार करते समय व्यापक परामर्श करना आवश्यक है।

शिक्षा कानून के एक अनुच्छेद को संशोधित और अनुपूरित करने वाले मसौदा कानून पर टिप्पणी करते हुए, प्रतिनिधि थाच फुओक बिन्ह (विन्ह लांग) ने राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली की रूपरेखा तैयार करते समय व्यावसायिक संगठनों, विश्वविद्यालयों और सामाजिक समुदाय से व्यापक रूप से राय एकत्र करने का प्रावधान जोड़ने का प्रस्ताव रखा।

सोन ला और विन्ह लॉन्ग प्रांतों के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि समूहों में चर्चा करते हुए। फोटो: मानह हंग

22 अक्टूबर की दोपहर को, राष्ट्रीय असेंबली ने शिक्षा से संबंधित संशोधनों पर तीन मसौदा कानूनों पर समूहों में चर्चा की, जिनमें शिक्षा कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित करने और अनुपूरित करने संबंधी कानून, उच्च शिक्षा कानून (संशोधित) और व्यावसायिक शिक्षा कानून (संशोधित) शामिल थे।

प्रांतीय पार्टी सचिव और सोन ला प्रांत के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधिमंडल के प्रमुख होआंग वान न्हीम ने चर्चा सत्र की अध्यक्षता की। फोटो: मानह हंग

शिक्षा कानून के एक अनुच्छेद में संशोधन और अनुपूरण करने वाले मसौदा कानून पर टिप्पणी करते हुए, प्रतिनिधि थाच फुओक बिन्ह (विन्ह लोंग) ने शैक्षिक प्रवाह की भूमिका पर ज़ोर दिया। इस आधार पर, प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि प्रांतीय जन समिति जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद प्रवाह के लक्ष्य निर्धारित करे, जिसका लक्ष्य कम से कम 20% छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण चुनने के लिए प्रेरित करना हो।

इसके साथ ही, प्रतिनिधियों ने राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली ढांचे का निर्माण करते समय व्यावसायिक संगठनों, विश्वविद्यालयों और सामाजिक समुदाय से व्यापक परामर्श करने के लिए नियम जोड़ने का भी प्रस्ताव रखा।

नेशनल असेंबली के डिप्टी थाच फुओक बिन्ह (विन्ह लांग) बोलते हैं। फोटो: मान्ह हंग

यह देखते हुए कि डिप्लोमा कागज, इलेक्ट्रॉनिक या डिजिटल रूप में जारी किए जा सकते हैं, राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन की दिशा में एक उपयुक्त कदम है, हालांकि, प्रतिनिधि थैच फुओक बिन्ह के अनुसार, कानूनी मूल्य सुनिश्चित करने और डिजिटल डिप्लोमा में धोखाधड़ी से बचने के लिए, प्रतिनिधि ने ऐसे नियम जोड़ने का प्रस्ताव दिया है कि इलेक्ट्रॉनिक और डिजिटल डिप्लोमा राष्ट्रीय डिप्लोमा सूचना पोर्टल पर केंद्रीय रूप से प्रबंधित किए जाएं; ऑनलाइन प्रमाणीकरण करने, उत्पत्ति का पता लगाने और प्रत्येक व्यक्ति के लिए एक अद्वितीय पहचान कोड लागू करने की क्षमता हो।

इसके साथ ही, प्रतिनिधियों ने तकनीकी समस्याओं के मामले में इलेक्ट्रॉनिक डिप्लोमा को संग्रहीत करने, बैकअप लेने और पुनर्स्थापित करने की जिम्मेदारी को स्पष्ट करने की भी सिफारिश की, विशेष रूप से डॉक्टरेट और मास्टर्स जैसे दीर्घकालिक डिप्लोमा के लिए।

लचीली शिक्षा और आजीवन शिक्षा की प्रवृत्ति के साथ, प्रतिनिधियों ने सिफारिश की कि अल्पकालिक कौशल प्रमाणपत्र, ऑनलाइन शिक्षा और पेशेवर अनुभव के माध्यम से सीखने को औपचारिक शिक्षा प्रणाली में प्रमाणपत्रों के समकक्ष मान्यता दी जानी चाहिए, यदि वे मान्यता मानकों को पूरा करते हैं।

उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के संबंध में, प्रतिनिधियों ने विश्वविद्यालयों की वित्तीय, कार्मिक और शैक्षणिक स्वायत्तता बढ़ाने की सिफारिश की, यहाँ तक कि उन विश्वविद्यालयों की भी जो अभी तक पूरी तरह से वित्तीय रूप से स्वायत्त नहीं हैं, बशर्ते उनके पास एक स्पष्ट आंतरिक नियंत्रण प्रणाली हो। इसके अलावा, सक्षम विश्वविद्यालयों को राष्ट्रीय मानकों के अनुसार प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियों की परीक्षा और मान्यता आयोजित करने के लिए सशक्त बनाना आवश्यक है।

स्वामित्व मॉडल के संबंध में, प्रतिनिधियों ने निजी या गैर-लाभकारी स्कूलों को स्कूल परिषद के बजाय निदेशक मंडल या न्यासी बोर्ड मॉडल चुनने की अनुमति देने का प्रस्ताव रखा।

समूह चर्चा सत्र में भाग लेने वाले प्रतिनिधि

व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (संशोधित) के मसौदे पर टिप्पणी करते हुए, प्रतिनिधियों ने इस बात पर ज़ोर दिया कि स्थायी व्यावसायिक शिक्षा के विकास के लिए, दूरस्थ क्षेत्रों के छात्रों के लिए एक व्यापक वित्तीय सहायता नीति की आवश्यकता है। इससे सभी विषयों में व्यावसायिक शिक्षा तक पहुँच के समान अवसर पैदा करने में मदद मिलेगी। साथ ही, उच्च तकनीक वाली कृषि या नवीकरणीय ऊर्जा जैसे प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में उद्यमों में अभ्यास से जुड़े प्रशिक्षण मॉडलों को बढ़ावा देना भी ज़रूरी है।

नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि दिन्ह कांग सी (सोन ला) बोलते हुए। फोटो: मान्ह हंग

कुछ लोगों ने व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय मॉडल को सामान्य शिक्षा प्रणाली की एक आधिकारिक शाखा के रूप में मानकीकृत करने और एक एकीकृत सांस्कृतिक और व्यावसायिक कार्यक्रम बनाने का प्रस्ताव रखा। इसके अलावा, आजीवन सीखने के अवसरों का विस्तार करने के लिए शिक्षा के विभिन्न स्तरों के बीच एक लचीला संबंध तंत्र विकसित करने की आवश्यकता है।

नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि गुयेन थी क्वेन थान (विन्ह लांग) बोलते हैं। फोटो: मान्ह हंग

समूह चर्चा में भाग लेने वाले प्रतिनिधि

प्रतिनिधियों ने गुणवत्ता में सुधार के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं का समय-समय पर मूल्यांकन और रैंकिंग करने की आवश्यकता पर भी बल दिया, साथ ही वंचित क्षेत्रों या प्रमुख आर्थिक क्षेत्रों में उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक स्कूलों के लिए बजट निवेश को प्राथमिकता दी...

स्रोत: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html