शैक्षिक गतिविधियों के दुरुपयोग और व्यावसायीकरण से बचने के लिए तंत्र की आवश्यकता है।

कल (8 नवंबर) राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और समाज संबंधी समिति ने शिक्षा, प्रशिक्षण और स्वास्थ्य के क्षेत्र में राष्ट्रीय असेंबली के दो मसौदा प्रस्तावों की जांच के लिए अपना चौथा पूर्ण सत्र आयोजित किया।

विशेष रूप से, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए कई विशिष्ट और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली (एनए) के मसौदा प्रस्ताव के साथ, संस्कृति और समाज समिति (जिसे आगे समिति के रूप में संदर्भित किया गया है) ने अधिकांश सामग्री के साथ सहमति व्यक्त की, और साथ ही संक्षिप्त प्रक्रियाओं के अनुसार प्रख्यापन के लिए एनए को प्रस्ताव प्रस्तुत करने के सरकार के प्रस्ताव से भी सहमत हुई।

शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग

फोटो: गुयेन हंग

शिक्षा और प्रशिक्षण के उप मंत्री श्री फाम नोक थुओंग के अनुसार, पोलित ब्यूरो द्वारा शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प 71 जारी करने के बाद, सरकार शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रस्ताव से सहमत हुई कि संकल्प 71 में निर्धारित दृष्टिकोणों, लक्ष्यों, कार्यों और समाधानों को शीघ्रता से, पूरी तरह से और प्रभावी रूप से संस्थागत बनाने के लिए राष्ट्रीय असेंबली का प्रस्ताव होना आवश्यक है। नवीनतम संस्करण में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 6 प्रमुख नीतियों का प्रस्ताव दिया: मानव संसाधन विकास; कार्यक्रम विकास में सहयोग; शिक्षा और प्रशिक्षण में डिजिटल परिवर्तन और विज्ञान और प्रौद्योगिकी; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग में स्वायत्तता; शिक्षार्थियों के लिए समर्थन और उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों का प्रशिक्षण; शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए निवेश प्रोत्साहन।

हालांकि, समिति सिफारिश करती है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय संकल्प 71 की विषय-वस्तु को पूरी तरह से संस्थागत बनाने के लिए गहन समीक्षा जारी रखे, जैसे: बोर्डिंग स्कूलों के नेटवर्क का निर्माण पूरा करना; विश्वविद्यालय प्रारंभिक प्रशिक्षण प्रणाली का विस्तार करना; उच्च तकनीक वाले शहरी क्षेत्रों - विश्वविद्यालयों के निर्माण को प्रोत्साहित करना और योजना बनाना; नवोन्मेषी विश्वविद्यालयों के मॉडल को बढ़ावा देना, अनुसंधान संस्थानों का विश्वविद्यालय शैक्षणिक संस्थानों के साथ विलय पर शोध करना; सामुदायिक पूंजी जुटाने के लिए शैक्षणिक संस्थानों के लिए एक वित्त पोषण कोष बनाने हेतु कानूनी ढांचे का निर्माण करना; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास परियोजनाओं के लिए ऋण पूंजी को प्राथमिकता देना...

कुछ विशिष्ट विषयों के संबंध में, समिति शिक्षा क्षेत्र में मानव संसाधनों की भर्ती, स्वागत, लामबंदी, स्थानांतरण और दूसरे स्थान पर नियुक्ति के नियमों से सहमत है; तथापि, इन कर्मियों के लिए कार्य की स्थिति की व्यवस्था, असाइनमेंट और परिवर्तन के नियमों पर विचार करने की सिफारिश की जाती है, ताकि व्यवहार में व्यवहार्यता सुनिश्चित हो सके; साथ ही, शैक्षिक कर्मियों की भर्ती, लामबंदी और स्थानांतरण में पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए निगरानी, ​​निरीक्षण और आवधिक रिपोर्टिंग तंत्र निर्दिष्ट किया जा सके।

समिति ने शैक्षिक कर्मियों की भर्ती और प्रबंधन में कम्यून स्तर पर जन समिति के अध्यक्ष को अधिकार सौंपने और विकेंद्रीकरण संबंधी विनियमन को भी मंजूरी दी। हालाँकि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने नकारात्मकता और स्थानीयता के जोखिम से बचने के लिए आवेदन की शर्तों और निगरानी तंत्र को स्पष्ट रूप से निर्धारित करने पर विचार किया; साथ ही, इसने सार्वजनिक प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा संस्थानों के लिए शैक्षिक कर्मियों की भर्ती और नियुक्ति हेतु विकेंद्रीकरण और प्राधिकरण पर शोध और निर्धारण जारी रखने का प्रस्ताव रखा, बशर्ते वे विनियमों के अनुसार ऐसा करने की शर्तों और क्षमता को पूरा करते हों।

स्वायत्तता लागू करने वाले विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों को स्वायत्तता प्रदान करने की व्यवस्था पर सहमति बनी, शिक्षकों, सरकारी कर्मचारियों और राज्य के बजट से बाहर कानूनी स्रोतों से वेतन पाने वाले कर्मचारियों के लिए अतिरिक्त आय के स्तर पर निर्णय लेने का अधिकार दिया गया। हालांकि, समिति ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वह शैक्षिक गतिविधियों के दुरुपयोग और व्यावसायीकरण से बचने के लिए एक नियंत्रण व्यवस्था का अध्ययन और निर्धारण करे।

शिक्षार्थियों को सहायता प्रदान करने तथा उच्च योग्यता प्राप्त मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने की नीति के साथ, समिति जरूरतमंद शिक्षार्थियों के लिए अधिमान्य ऋण तंत्र का विस्तार करने पर सहमत है तथा सिफारिश करती है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अध्ययन कर एक तंत्र निर्धारित करे, जिससे ऋण देने के लिए जुटाए गए पूंजी स्रोतों में विविधता लाई जा सके; वार्षिक बजट राजस्व वृद्धि से नीति बैंकों के लिए अतिरिक्त पूंजी स्रोतों को प्राथमिकता देने के लिए एक तंत्र निर्धारित करे, ताकि जरूरतमंद शिक्षार्थी ऋण पूंजी स्रोतों तक पहुंच सकें।

पूर्णकालिक डॉक्टरेट प्रशिक्षण के लिए राष्ट्रीय प्रमुख कार्यक्रम के संबंध में, समिति मूलतः नीति से सहमत है, लेकिन कार्यान्वित किये जा रहे कार्यक्रमों और परियोजनाओं के साथ इस कार्यक्रम के संबंध को स्पष्ट करने की आवश्यकता है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/can-co-che-de-tranh-lam-dung-thuong-mai-hoa-hoat-dong-giao-duc-185251108232543891.htm