अच्छे व्याख्याताओं को बनाए रखने और आकर्षित करने के लिए नीतिगत नवाचार की आवश्यकता है।

जीडी एंड टीडी - उच्च शिक्षा में नवाचार की आवश्यकताओं की तुलना में, वर्तमान शिक्षण स्टाफ अभी भी गुणवत्ता की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है और उनके साथ उचित व्यवहार नहीं किया जाता है।

Báo Giáo dục và Thời đại•20/09/2025

उपचार शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है।

2025 उच्च शिक्षा सम्मेलन में साझा करते हुए, शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने कहा कि उद्योग डेटाबेस के आंकड़ों के अनुसार, पूरे देश में वर्तमान में लगभग 86,000 पूर्णकालिक विश्वविद्यालय व्याख्याता हैं, जिनमें से 70,000 से अधिक लोग सार्वजनिक संस्थानों में काम करते हैं।

इस टीम में लगभग 750 प्रोफेसर, 5,900 से ज़्यादा एसोसिएट प्रोफेसर, 30,000 से ज़्यादा पीएचडी और लगभग 50,000 मास्टर्स डिग्रीधारी हैं। हाल के वर्षों में, व्याख्याताओं की संख्या में तेज़ी से वृद्धि हुई है, गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार हुआ है, और आंशिक रूप से अंतर्राष्ट्रीय मानकों के साथ एकीकृत किया गया है।

हालाँकि, उच्च शिक्षा में नवाचार की आवश्यकताओं और वैश्वीकरण के रुझान की तुलना में, यह स्थिति अभी भी सीमित है। शिक्षण स्टाफ वास्तव में शिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान, दोनों में विकास की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाया है। वर्तमान पारिश्रमिक व्यवस्था प्रतिभाशाली लोगों को बनाए रखने या देश-विदेश के प्रतिष्ठित वैज्ञानिकों को आकर्षित करने के लिए पर्याप्त आकर्षक नहीं है।

शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने 2025 उच्च शिक्षा सम्मेलन में बात की।

कई नीतियां लागू की गई हैं, लेकिन उनकी प्रभावशीलता अधिक नहीं है।

श्री ड्यूक के अनुसार, हाल के दिनों में, राज्य ने शिक्षण कर्मचारियों के विकास के लिए कई महत्वपूर्ण नीतियाँ जारी की हैं: योग्यताओं का मानकीकरण, कार्य-प्रणालियों का विनियमन, डॉक्टरेट प्रशिक्षण का विस्तार, वैज्ञानिक अनुसंधान को प्रोत्साहन, वेतन, आय और कार्य वातावरण में सुधार। हालाँकि, वास्तव में, इन नीतियों में अभी भी कई कमियाँ हैं।

परिपत्र 20/2020/TT-BGDDT में निर्धारित कार्य व्यवस्था खुली है, जो उच्च शिक्षा संस्थानों को स्वायत्तता प्रदान करती है, लेकिन मानक घंटों को परिवर्तित करने में अभी भी सीमाएँ हैं। इससे वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों को प्रोत्साहन नहीं मिलता, जिससे अच्छे व्याख्याताओं को बनाए रखना मुश्किल हो जाता है।

वर्तमान वेतन और भत्ता नीतियां, डिक्री 204/2004/ND-CP के अनुसार सार्वजनिक सेवा इकाइयों में सिविल सेवकों पर लागू होती हैं, जिनमें रैंक के आधार पर गुणांक 2.34 से 8.0 तक होता है।

इसके अलावा, व्याख्याताओं को विषय के आधार पर 25-45% व्यावसायिक भत्ते के साथ-साथ 5 साल के कार्य के बाद 5% या उससे अधिक वरिष्ठता भत्ते का भी अधिकार है। हालाँकि, यह आय स्तर अभी भी कार्यभार और व्यावसायिक आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है।

प्रशिक्षण एवं व्यावसायिक विकास नीति ने व्याख्याताओं को देश-विदेश में मास्टर और डॉक्टरेट की डिग्री के लिए अध्ययन करने में सहायता देने के लिए 322, 599, 911 और हाल ही में 89 जैसी कई परियोजनाएँ भी लागू की हैं। कुछ स्कूल ट्यूशन फीस, रहने के खर्च और वैज्ञानिक सम्मेलनों में भागीदारी के लिए भी सहायता प्रदान करते हैं। हालाँकि, प्रशिक्षण में भाग लेने वाले व्याख्याताओं की दर अभी भी बहुत कम है, इसका कारण यह है कि सहायता का स्तर पर्याप्त नहीं है, और कई उच्च शिक्षा संस्थान इस पर उचित ध्यान नहीं देते हैं।

वैज्ञानिक अनुसंधान नीति ने शुरू में अनुसंधान को एक अनिवार्य कार्य माना, और साथ ही जमीनी स्तर से लेकर राष्ट्रीय स्तर तक कई निधियाँ और वित्त पोषण कार्यक्रम खोले। कुछ स्कूलों में अंतरराष्ट्रीय प्रकाशनों वाले व्याख्याताओं और सम्मेलनों में भाग लेने के लिए सहायता प्रदान करने की व्यवस्था है। हालाँकि, वित्तीय संसाधनों की कमी, सीमित अनुसंधान निधि और जटिल प्रक्रियाओं के कारण अभी भी बड़ी कठिनाइयाँ हैं।

कई स्कूलों द्वारा प्रयोगशालाओं, शोध प्रयोगशालाओं में निवेश और सार्वजनिक आवास, खासकर युवा व्याख्याताओं के लिए, में सहायता प्रदान करने से व्याख्याताओं के लिए कार्य स्थितियों में सुधार हुआ है। हालाँकि, पदोन्नति और नियुक्ति की व्यवस्था अभी भी जटिल, लचीली और गुणवत्ता से जुड़ी नहीं है, जिससे दीर्घकालिक प्रेरणा पैदा करना मुश्किल हो जाता है।

कई स्कूलों और इलाकों में प्रतिभा आकर्षण नीतियाँ लागू की गई हैं, जैसे शुरुआती सब्सिडी, आवास सहायता, शोध की शर्तें या प्रमुख वैज्ञानिकों और उच्च शैक्षणिक डिग्री वाले लोगों के लिए विशेष प्रवेश। हालाँकि, यह नीति आम तौर पर अंतरराष्ट्रीय स्तर पर पर्याप्त प्रतिस्पर्धी नहीं है, जिससे वियतनाम के लिए अच्छे विशेषज्ञों को आकर्षित करना और उन्हें बनाए रखना मुश्किल हो जाता है।

विदेश व्यापार विश्वविद्यालय के नए स्नातकों को उनके डिप्लोमा प्राप्त होने के दिन।

नीतिगत नवाचार से सफलताएं प्राप्त होंगी

श्री वु मिन्ह डुक ने इस बात पर ज़ोर दिया कि एकीकरण और डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, विश्वविद्यालय व्याख्याताओं के लिए नीतियों में निरंतर नवाचार की आवश्यकता है। सबसे पहले, कार्य व्यवस्था, वेतन और लाभों में कमियों को दूर करना आवश्यक है, साथ ही व्याख्याताओं के करियर को आगे बढ़ाने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ भी बनानी होंगी।

एक ओर, स्नातकोत्तर प्रशिक्षण के लिए निवेश और समर्थन बढ़ाना, अनुसंधान के अवसरों का विस्तार करना, पर्याप्त विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास के लिए एक कोष बनाना और प्रशासनिक प्रक्रियाओं को कम करना आवश्यक है। दूसरी ओर, नीतियों में क्षमता और योगदान के अनुरूप लचीली पारिश्रमिक व्यवस्था के साथ घरेलू और विदेशी प्रतिभाओं को आकर्षित करने को प्रोत्साहित करना चाहिए।

"प्रतिभाओं को बनाए रखना और आकर्षित करना वियतनामी उच्च शिक्षा की गुणवत्ता निर्धारित करने वाला प्रमुख कारक है। केवल तभी जब व्याख्याताओं के साथ उचित व्यवहार किया जाएगा और उन्हें अनुकूल कार्य वातावरण मिलेगा, तभी वे वास्तव में शिक्षण और अनुसंधान के लिए समर्पित होंगे, जिससे हमारे देश की उच्च शिक्षा की गुणवत्ता और स्थिति में सुधार होगा," श्री डुक ने ज़ोर दिया।