व्यापक स्वायत्तता: एक रचनात्मक विश्वविद्यालय मॉडल की ओर

जीडी एंड टीडी - व्यापक स्वायत्तता की अवधारणा मौलिक और व्यापक नवाचार के संदर्भ में वियतनामी उच्च शिक्षा का एक नया विकास कदम है।

जागरूकता से कार्रवाई तक

यदि पिछले संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने शैक्षिक सुधार की नींव रखी थी, तो शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने विकास के एक उच्चतर स्तर की पुष्टि की है, जो सृजन, कार्रवाई और वास्तविक स्वायत्तता का चरण है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में आयोजित सेमिनार "उच्च शिक्षा - संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना में व्यापक स्वायत्तता का निर्माण और उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन का विकास" में चर्चा की गई उल्लेखनीय विषयवस्तु यही है।

प्रतिनिधियों ने कहा कि व्यापक स्वायत्तता की अवधारणा मौलिक और व्यापक नवाचार के संदर्भ में वियतनामी उच्च शिक्षा का एक नया विकास कदम है।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के पूर्व निदेशक और पूर्व शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन टैन फाट ने इस बात पर ज़ोर दिया कि व्यापक विश्वविद्यालय स्वायत्तता के निर्माण की जागरूकता एक नई बयार है, जो सही समय पर बह रही है। सृजन केवल नवाचार नहीं है; इसके लिए एक नई विकास प्रणाली की रूपरेखा तैयार करने, निर्माण करने और उसे संचालित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। केवल पर्याप्त क्षमता और प्रतिष्ठा वाले स्कूल ही ऐसा कर सकते हैं।

श्री फाट के अनुसार, नवाचार के स्तर तक पहुँचने के लिए, स्कूलों में पर्याप्त क्षमता और शक्ति होनी चाहिए, और साथ ही केंद्र सरकार से सहयोग भी आवश्यक है। श्री फाट ने कहा, "स्वायत्तता तभी वास्तविक है जब स्कूलों में नवाचार करने की पर्याप्त क्षमता हो और साथ ही शिक्षा की गुणवत्ता में सामाजिक विश्वास भी पैदा हो।"

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन टैन फाट, पूर्व शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री, हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के पूर्व निदेशक। फोटो: एचसीएमयूई।

इस दृष्टिकोण से सहमति जताते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति के प्रचार और जन आंदोलन विभाग के उप प्रमुख श्री दोआन होंग हा ने कहा कि पोलित ब्यूरो द्वारा प्रस्ताव जारी करने के तुरंत बाद, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति ने सरकार को प्रस्ताव 281 ​​जारी करने की सलाह दी, और साथ ही प्रमुख कार्यों और समाधानों के 8 समूहों को निर्दिष्ट करने के लिए एक्शन प्रोग्राम नंबर 05 और एक्शन प्लान 2811 जारी किया।

ये योजनाएं संस्थानों को बेहतर बनाने, विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली को पुनर्गठित करने और देश के रणनीतिक प्रौद्योगिकी उद्योगों जैसे अर्धचालक, परमाणु ऊर्जा, रेलवे, कृत्रिम बुद्धिमत्ता आदि की सेवा के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने पर केंद्रित हैं।

श्री हा के अनुसार, संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन के लिए कानूनी प्रणाली की समीक्षा, संस्थागत बाधाओं को दूर करने से लेकर नई सफलताओं के लिए आधार बनाने हेतु संसाधनों के आवंटन तक, पूरे उद्योग की समकालिक भागीदारी की आवश्यकता है।

श्री हा ने कहा, "विश्वविद्यालय प्रणाली का पुनर्गठन, बिचौलियों को कम करना, और स्वायत्तता को पेशेवर जिम्मेदारी से जोड़ना 2026-2030 की अवधि के लिए प्रमुख कार्य होंगे।"

हाई स्कूल के छात्र हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय में सीखने के माहौल का अनुभव करते हुए। फोटो: बुई डिएन

हो ची मिन्ह सिटी पार्टी समिति के प्रचार और जन आंदोलन विभाग के उप प्रमुख श्री गुयेन वियत लोंग ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और अन्य इकाइयों द्वारा कार्यान्वित किए जा रहे कार्यों के 4 प्रमुख समूहों की ओर इशारा किया।

अर्थात्: विश्वविद्यालय स्वायत्तता पर कानून द्वारा नीतियों को ठोस रूप देना; शैक्षिक और प्रशिक्षण संस्थानों को पुनर्व्यवस्थित करना; उच्च प्रौद्योगिकी, अर्धचालक, परमाणु ऊर्जा, रेलवे जैसे प्रमुख क्षेत्रों में सेवा प्रदान करने के लिए मानव संसाधन प्रशिक्षण परियोजनाओं को समकालिक रूप से क्रियान्वित करना तथा सुचारू संचालन के लिए बाधाओं को तुरंत दूर करना।

श्री लॉन्ग ने ज़ोर देकर कहा कि वास्तव में, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को आकर्षित करना केवल पहला कदम है। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि स्कूल के भीतर शिक्षण कर्मचारियों को अपनी डिग्रियाँ और उपाधियाँ विकसित करने में मदद करने के लिए एक दीर्घकालिक सहायता नीति होनी चाहिए।

बाह्य आकर्षण और आंतरिक क्षमता के बीच संतुलन बनाना विश्वविद्यालयों के लिए स्थायी रूप से विकास करने, वास्तविक स्वायत्तता प्राप्त करने और एक व्यापक निर्माण प्रक्रिया के लिए आधार तैयार करने का प्रमुख कारक होगा।

इस प्रक्रिया में, राज्य-विद्यालय-उद्यम के बीच संबंध को उच्च शिक्षा के विकास के लिए "रीढ़" के रूप में पहचाना जाता है।

स्कूलों को कार्यक्रमों को सह-डिजाइन करने, अनुसंधान में सहयोग करने के लिए व्यवसायों के साथ सक्रिय रूप से जुड़ने की आवश्यकता है, तथा साथ ही सुविधाओं और अनुप्रयुक्त अनुसंधान में निवेश के लिए सामाजिक संसाधनों का लाभ उठाने की भी आवश्यकता है।

सतत विकास के लिए तीन घरों को जोड़ना

विज्ञान विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) के प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ले क्वान के अनुसार, डिजिटल परिवर्तन और 4.0 औद्योगिक क्रांति के संदर्भ में, राज्य - स्कूलों - व्यवसायों के बीच घनिष्ठ संबंध मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने के लिए एक अपरिहार्य आवश्यकता बन जाती है जो अनुकूलनशील, रचनात्मक और डिजिटल सोच वाले हों।

श्री क्वान ने कहा कि संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना पिछले संकल्पों को जारी रखती है, लेकिन प्रशासनिक नवाचार पर ध्यान केंद्रित करके, प्रशिक्षण को सामाजिक और व्यावसायिक आवश्यकताओं के साथ जोड़कर, और उच्चस्तरीय एवं एकीकृत शिक्षा के लक्ष्य को प्राप्त करके आगे बढ़ती है।

अंतर्राष्ट्रीय अनुभव से उन्होंने "ट्रिपल हेलिक्स" मॉडल का हवाला दिया - सरकार, विश्वविद्यालयों और व्यवसायों के बीच तीन सर्पिल, जो ज्ञान पारिस्थितिकी तंत्र में पक्षों के कार्यों के संकरण को दर्शाते हैं।

वहां, राज्य मार्गदर्शन और विनियमन करता है, विश्वविद्यालय अनुसंधान और नवाचार के केंद्र हैं, और उद्यम ज्ञान और प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग का उत्पादन हैं।

उनके अनुसार, वियतनाम को सहयोग तंत्र, बौद्धिक संपदा और शिक्षा में निवेश करने वाले व्यवसायों के लिए कर प्रोत्साहन पर स्पष्ट नीतियों के साथ इस मॉडल को शीघ्र ही संस्थागत रूप देने की आवश्यकता है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ले क्वान - विज्ञान विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) के रेक्टर ने अपना भाषण प्रस्तुत किया। फोटो: थुई लिन्ह।

हालांकि, श्री क्वान ने स्पष्ट रूप से यह भी स्वीकार किया कि वियतनाम में "तीन-तरफा" संबंध अभी भी सीमित है: व्यवसाय प्रशिक्षण कार्यक्रमों की डिजाइनिंग में शायद ही कभी भाग लेते हैं; अनुसंधान में लाभ साझा करने की व्यवस्था अस्पष्ट है; सहयोग अल्पकालिक और औपचारिक है।

प्रणाली की नवप्रवर्तन की इच्छाशक्ति बहुत मजबूत है, लेकिन जमीनी स्तर पर कार्यान्वयन क्षमता अभी भी सीमित है, जिसके कारण कार्यान्वयन प्रभावशीलता अपेक्षाओं से कम है।

इस पर काबू पाने के लिए, उन्होंने विश्वविद्यालयों में प्रौद्योगिकी हस्तांतरण केंद्र (टीटीओ) और व्यापार सहयोग केंद्र (सीआईसी) बनाने का प्रस्ताव रखा, और साथ ही "तीन-घर" लिंकेज मॉडल की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए एक राष्ट्रीय सूचकांक स्थापित करने का भी प्रस्ताव रखा।

नीति को ठोस कार्रवाई में बदलना

केन्द्रीय प्रचार एवं जन-आंदोलन आयोग के उप-प्रमुख श्री हुइन्ह थान दात ने पुष्टि की कि संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू का कार्यान्वयन केवल अभिविन्यास तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसे ठोस, प्रभावी और जिम्मेदार कार्रवाई बनना होगा।

केंद्रीय प्रचार एवं जन-आंदोलन आयोग के उप-प्रमुख श्री हुइन्ह थान दात ने "उच्च शिक्षा - संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना में व्यापक स्वायत्तता का निर्माण और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन का विकास" विषय पर आयोजित संगोष्ठी में भाषण दिया। फोटो: एचसीएमयूई।

श्री दात के अनुसार, वियतनामी उच्च शिक्षा प्रबंधन सोच से रचनात्मक सोच की ओर स्थानांतरित होने के एक महत्वपूर्ण मोड़ का सामना कर रही है, जिसमें स्वायत्तता और जवाबदेही को सतत विकास की नींव के रूप में लिया जा रहा है।

उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि व्यापक स्वायत्तता न केवल सशक्तिकरण के बारे में है, बल्कि यह प्रत्येक विश्वविद्यालय की क्षमता और साहस का भी माप है।

स्कूलों को अपनी पहल, रचनात्मकता और उच्चतर जवाबदेही की भावना को बढ़ाने, साहसपूर्वक उन्नत शासन मॉडल का संचालन करने, अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार शैक्षणिक और अनुसंधान वातावरण बनाने, तथा अपनी प्रतिष्ठा बढ़ाने और अपनी स्थिति को पुष्ट करने के लिए गुणवत्ता को आधार के रूप में उपयोग करने की आवश्यकता है।

श्री हुइन्ह थान दात के अनुसार, आने वाले समय में मुख्य कार्य विशिष्ट कानूनी गलियारे को परिपूर्ण बनाना, उत्कृष्ट क्षमता वाले स्कूलों को नए तंत्रों का संचालन करने के लिए प्रोत्साहित करना, तथा व्यापक नवाचार के लिए आधार तैयार करना है।

साथ ही, देश के औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की नींव के रूप में, विशेष रूप से प्रमुख विज्ञान और प्रौद्योगिकी क्षेत्रों में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करना आवश्यक है।

उन्होंने उच्च शिक्षा में समाज और व्यवसायों की भूमिका पर भी ज़ोर दिया। शिक्षा में निवेश, सतत विकास में निवेश है; विश्वविद्यालय विकास निधि और सार्वजनिक-निजी भागीदारी (पीपीपी) तंत्र का विस्तार करके सूचना, वित्त और सामाजिक संसाधन जुटाए जाने की आवश्यकता है।

श्री दात ने कहा, "स्कूलों को सक्रिय रूप से सहयोग तंत्र बनाने, वित्त का प्रचार करने और पारदर्शी शासन की आवश्यकता है, ताकि शिक्षार्थी और समाज उन पर भरोसा कर सकें और उनका साथ दे सकें।"

अक्टूबर 2025 में एक नौकरी मेले में प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) के छात्र। फोटो: ले नाम

केंद्रीय प्रचार एवं जन आंदोलन आयोग के उप प्रमुख ने कहा कि वियतनामी उच्च शिक्षा के सामने इस क्षेत्र में ज्ञान सृजन, नवाचार और विकास का केंद्र बनने का बड़ा सवाल है।

संकल्प 71-NQ/TW शिक्षा और प्रशिक्षण में अभूतपूर्व विकास के लिए एक दिशानिर्देश है। नए युग में, उच्च शिक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि मानवता के लिए ज्ञान सृजन, देश के लिए प्रतिभाओं के प्रशिक्षण और विकास का केंद्र भी बनना चाहिए।

श्री हुइन्ह थान दात ने कहा कि केंद्रीय प्रचार और जन आंदोलन आयोग उच्च शिक्षा संस्थानों पर कड़ी निगरानी रखेगा और उनके साथ रहेगा, जिसका उद्देश्य चर्चा के निष्कर्षों और सिफारिशों को विशिष्ट और व्यवहार्य तंत्रों और नीतियों में बदलना है, जिससे पूरे सिस्टम में उच्चतम दक्षता हासिल करने के लिए संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन को बढ़ावा मिले।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-toan-dien-huong-toi-mo-hinh-dai-hoc-kien-tao-post755652.html