नए परीक्षा प्रश्नों के साथ छात्रों के लिए 'एंटी-शॉक'

11वीं कक्षा के छात्र नए प्रश्न पत्र के साथ ट्रायल परीक्षा देंगे

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की संरचना और प्रारूप की घोषणा के बाद, कई इलाकों ने छात्रों को इसकी आदत डालने में मदद करने के लिए शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन में प्रश्न निर्धारित करने के नए तरीके को तुरंत लागू किया।

12 मार्च को, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने शहर भर के 11वीं कक्षा के छात्रों के लिए 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा प्रारूप की संरचना के अनुसार दो विषयों: साहित्य और गणित, पर एक सर्वेक्षण आयोजित किया। हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख के अनुसार, सर्वेक्षण के परिणाम विभाग के साथ-साथ स्कूलों के लिए शिक्षण और अधिगम के निर्देशन और आयोजन में अभिविन्यास का आधार हैं, विशेष रूप से छात्रों को नए कार्यक्रम के अनुसार परीक्षा प्रारूप की संरचना से धीरे-धीरे परिचित होने और नई आवश्यकताओं का अच्छी तरह से सामना करने के लिए मानसिकता और कौशल के साथ तैयार होने में मदद करते हैं।

क्वांग ट्रुंग हाई स्कूल की ग्यारहवीं कक्षा की छात्रा, गुयेन ट्रान फुओंग आन्ह ने बताया कि इस सर्वेक्षण को छात्र की ट्रांसक्रिप्ट में शामिल नहीं किया गया था, इसलिए छात्रों ने काफ़ी सहजता से इसमें भाग लिया। प्रश्न पूछने का तरीका भी शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2023 के अंत में घोषित किए गए नमूना प्रश्नों पर आधारित था, इसलिए छात्रों को ज़्यादा आश्चर्य नहीं हुआ। हालाँकि, अंत में गणित के प्रश्न बहुत कठिन थे, जबकि साहित्य के प्रश्न भ्रामक थे, खासकर पूरी तरह से नई सामग्री के साथ जो उन पाठ्यपुस्तकों में नहीं थी जिनका उन्होंने अध्ययन किया था।

स्थानीय लोगों के पास 11 वीं कक्षा के छात्रों को 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा प्रश्नों की दिशा से परिचित कराने में मदद करने के कई अलग-अलग तरीके हैं।

उपरोक्त सर्वेक्षण में गणित विषय पर टिप्पणी करते हुए, हनोई स्थित एक सांस्कृतिक प्रशिक्षण केंद्र के प्रभारी, श्री त्रान मान तुंग ने कहा कि इस परीक्षा के दो भाग हैं, बिल्कुल शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित प्रारूप संरचना के अनुसार। तीसरा भाग काफी अलग है, जिसमें समझ के लिए 0.5 अंक और अनुप्रयोग के लिए 1.5 अंक हैं। इस भाग में अच्छा प्रदर्शन करने वाले छात्रों के पास ज्ञान की गहरी समझ, तर्क करने, प्रयोग करने और गणना करने की क्षमता होनी आवश्यक है। इस तीसरे प्रारूप में, बहुविकल्पीय उत्तर पुस्तिका को सही ढंग से भरने के लिए, छात्रों को पहले से मार्गदर्शन और अभ्यास की आवश्यकता होती है।

श्री तुंग के अनुसार, उपरोक्त गणित परीक्षा में औसत छात्रों को लगभग 5-6 अंक मिलेंगे; अच्छे छात्रों को 7-8 अंक मिलेंगे; 9 और उससे अधिक अंक वाले छात्रों के अंक 7% से कम होंगे। परीक्षा के अंक सामान्यतः अधिक नहीं होंगे क्योंकि परीक्षा काफी भिन्न होती है, प्रश्नों की विषयवस्तु सामान्य होती है और मुख्यतः प्रथम सेमेस्टर में होती है, परीक्षा की संरचना नई होती है और छात्रों के पास समीक्षा के लिए बहुत कम समय होता है।

शिक्षक क्या कहते हैं?

साहित्य के साथ, सबसे उल्लेखनीय नई बात और सबसे बड़ी कठिनाई यह है कि नई परीक्षा में किसी भी पाठ्यपुस्तक की सामग्री का उपयोग नहीं किया जाएगा।

मैरी क्यूरी स्कूल (हनोई) की शिक्षिका सुश्री फाम थाई ले के अनुसार, जब पाठ्यपुस्तकों के कई सेट उपलब्ध हों, तो प्रमुख परीक्षाओं के प्रश्नों में पाठ्यपुस्तकों का उपयोग न करना उचित है। हालाँकि, जब प्रश्न बनाने का यह तरीका अभी नया हो, तो आवश्यकताएँ बहुत ज़्यादा नहीं रखी जानी चाहिए।

सुश्री ले ने आगे कहा कि परीक्षार्थियों (हाई स्कूल के छात्रों) से परीक्षा निर्माता द्वारा निर्धारित समय में सभी विचारों को पूरा करने की अपेक्षा करना अनुचित और अविवेकपूर्ण है, और यह भी कि प्रत्येक व्यक्ति की उस कार्य के प्रति अलग-अलग धारणा होगी। इसलिए, केवल एक ही सही उत्तर नहीं हो सकता। इसके अलावा, किसी साहित्यिक कृति का विश्लेषण करना साहित्य शिक्षण और अधिगम का मुख्य लक्ष्य नहीं है और न ही होना चाहिए।

उस साझाकरण से, सुश्री फाम थाई ले ने सुझाव दिया कि नए प्रश्न के अनुसार ग्रेडिंग पद्धति में बदलाव की आवश्यकता है। साहित्यिक निबंधों के लिए, यदि उत्तर में 5 विचार हैं, और छात्र 2 विचार कर सकता है, तो अधिकतम अंक दिए जाएँगे (उस प्रश्न के विषय-वस्तु स्कोर से)। विशेष रूप से, छात्रों को अधिकतम अंक प्राप्त करने के लिए शिक्षक के सभी विचार करने की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।

दोनों प्रकार के परीक्षणों का लेखन भाग शब्द प्रयोग, वाक्य संरचना, तर्क-वितर्क, पाठ संगठन और विचार व्यवस्था (कक्षा स्तर और कक्षा की आवश्यकताओं के आधार पर) पर केंद्रित है। अर्थात्, अभिव्यंजना क्षमता के आकलन पर ध्यान केंद्रित करना, जो स्कूलों में साहित्य शिक्षण और अधिगम का लक्ष्य है। तभी 2018 कार्यक्रम का लक्ष्य वास्तव में प्रभावी होगा।

ले क्वी डॉन हाई स्कूल - हा डोंग (हनोई) की साहित्य शिक्षिका सुश्री फाम हा थान ने भी कहा कि प्रारंभिक परीक्षा में पाठ्यपुस्तकों में शामिल न की गई सामग्री डालने से पहले की तुलना में कम परिणाम स्वीकार करने पड़ेंगे। यह समझ में आने वाली और सहानुभूतिपूर्ण बात है क्योंकि छात्र नए कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन और परीक्षाएँ देते हैं, लेकिन उनके पास पुराने कार्यक्रम की पढ़ाई के 9 साल होते हैं, और परीक्षा और मूल्यांकन पुरानी शैली में ही होता है।

इसलिए, सुश्री थान इस बात पर सहमत थीं कि आवश्यकताओं को कम किया जाना चाहिए और अंक देने की पद्धति में बदलाव किया जाना चाहिए, और आवश्यकताएँ बहुत ऊँची या बहुत ज़्यादा पूर्णतावादी नहीं होनी चाहिए। सुश्री थान ने मूल्यांकन किया कि प्रत्येक खंड में छात्रों के निबंधों में शब्दों की संख्या को सीमित करने वाले उदाहरणात्मक प्रश्न, और प्रश्नों में सूचीबद्ध सामग्री की अधिकतम संख्या (1,300 शब्दों से अधिक नहीं) का नियमन परीक्षा के समय, छात्रों की समझ के स्तर और परीक्षा के प्रश्नों की प्रस्तुति के अनुकूल होना आवश्यक है...

2023 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा कक्ष में प्रवेश के लिए उम्मीदवारों ने पूरी की प्रक्रिया

शिक्षण और सीखने पर मजबूत प्रभाव

निन्ह बिन्ह के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री दिन्ह वान खाम ने कहा कि विभाग ने 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के नमूना परीक्षा संरचना और प्रारूप का अध्ययन करने के लिए प्रमुख शिक्षकों का एक सम्मेलन आयोजित किया है। इस बिंदु तक, निन्ह बिन्ह में उच्च विद्यालयों ने मूल रूप से शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित नमूना परीक्षा प्रारूप के अनुसार परीक्षण और मूल्यांकन को लागू किया है।

नए परीक्षा प्रारूप की संरचना का मूल्यांकन करते हुए, श्री खाम ने इस बात पर ज़ोर दिया कि इस परीक्षा में, छात्रों को रटने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि प्रश्नों के उत्तर देने में सक्षम होने के लिए उन्हें व्यापक और पर्याप्त अध्ययन करना होगा। सत्य/असत्य बहुविकल्पीय प्रश्नों और लघु उत्तरीय बहुविकल्पीय प्रश्नों में पर्याप्त गहन विषयवस्तु होती है, जो सोचने की क्षमता का आकलन करती है और सिद्धांत से व्यवहार तक समस्याओं को हल करने के लिए रचनात्मक ज्ञान का प्रयोग करती है।

"मैं गणित के प्रश्नों को हल करने बैठा और पाया कि इन प्रश्नों ने परीक्षा में भाग्य की संभावना को मौलिक रूप से कम कर दिया है। वहाँ से, परीक्षा और परीक्षा परिणाम शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करेंगे," श्री खाम ने साझा किया, यह पुष्टि करते हुए कि नमूना प्रश्न और 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के प्रारूप का शिक्षकों और छात्रों के शिक्षण और सीखने पर गहरा प्रभाव पड़ेगा।

शिक्षकों को छात्रों को परीक्षा पास करने के लिए संपूर्ण ज्ञान प्रदान करने हेतु गहन, मौलिक और पूर्ण रूप से पढ़ाना चाहिए। शिक्षकों को व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान का प्रयोग, तर्क, गणना प्रक्रियाएँ और लघु उत्तरीय, सत्य/असत्य प्रश्नों को पूरी तरह से हल करने के लिए ठोस सूत्र भी सिखाना चाहिए। उच्च अंक प्राप्त करने के लिए, छात्रों को गहन, स्थिर और सुसंगत रूप से अध्ययन करना चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को शिक्षकों को नये प्रश्न बनाने के लिए प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की नीतियों में से एक है हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए प्रश्न बैंक बनाने में पूरे उद्योग की बुद्धिमत्ता को जुटाना।

श्री दिन्ह वान खाम का मानना ​​है कि यदि हम सक्रिय, अग्रगामी और समकालिक दिशा में कार्य करें, तो पूरे देश के पास शीघ्र ही वास्तविकता के करीब प्रश्नों का एक सेट वाला प्रश्न बैंक होगा। उनके अनुसार, स्कूल चार्टर में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि आवधिक परीक्षण की जिम्मेदारी प्रधानाचार्य की है। हालाँकि, प्रधानाचार्य और निदेशक मंडल परीक्षण के प्रश्न निर्धारित नहीं कर सकते हैं, इसलिए उन्हें सीधे पढ़ाने वाले शिक्षकों पर निर्भर रहना पड़ता है। स्व-शिक्षण, स्व-परीक्षण और मूल्यांकन वस्तुनिष्ठ होना मुश्किल है क्योंकि शिक्षकों का व्यक्तिपरक कारक अभी भी अधिक है। यदि स्कूलों के लिए पर्याप्त बड़ा प्रश्न बैंक है जिसका उपयोग किया जा सके, परीक्षण प्रश्न बनाए जा सकें और समय-समय पर शिक्षकों के शिक्षण से स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन किया जा सके, तो यह बहुत सार्थक होगा। उस समय, प्रधानाचार्य छात्र मूल्यांकन के परिणामों पर भरोसा करेंगे; शिक्षकों को पढ़ाने का प्रयास करना चाहिए ताकि छात्र अच्छी गुणवत्ता प्राप्त कर सकें।

क्वांग ट्राई के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की निदेशक सुश्री ले थी हुआंग ने सुझाव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय परीक्षण बनाने वाली टीम के चयन पर ध्यान दे, यह एक महत्वपूर्ण कारक है जो परीक्षण की गुणवत्ता निर्धारित करता है।

लैंग सोन के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक सुश्री हा थी खान वान ने सुझाव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को प्रशिक्षण आयोजित करने और प्रश्न बैंक बनाने के काम को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए; 12वीं कक्षा की नई पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध होने पर नमूना प्रश्नों की घोषणा जल्दी करनी चाहिए; परीक्षण और मूल्यांकन पर अधिक विस्तृत निर्देश होने चाहिए, विशेष रूप से 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में शामिल किए जाने वाले नए विषयों जैसे सूचना प्रौद्योगिकी के लिए।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/chong-soc-cho-hoc-sinh-voi-cach-ra-de-thi-moi-185240317170751176.htm