हम सब मिलकर एक मजबूत और सफल वियतनामी शिक्षा प्रणाली का निर्माण करेंगे

तंत्र और संसाधन

14वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के मसौदा दस्तावेजों का अध्ययन करने के बाद, नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि गुयेन थी हा ( बाक निन्ह प्रांत के नेशनल असेंबली प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि आधुनिकीकरण और शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम का निर्माण और कार्यान्वयन एक रणनीतिक दूरदर्शी अभिविन्यास है, जो नए विकास चरण में देश की तत्काल जरूरतों को पूरा करता है।

डिजिटल परिवर्तन, ज्ञान अर्थव्यवस्था और गहन अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता को निर्धारित करने वाला प्रमुख कारक बन गए हैं।

"शिक्षा के लिए एक अलग राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम का निर्धारण दर्शाता है कि हमारी पार्टी ने शिक्षा की स्थिति और भूमिका को सही ढंग से पहचाना है - न केवल एक सांस्कृतिक और सामाजिक क्षेत्र के रूप में, बल्कि विकास की प्रेरक शक्ति, नवाचार, औद्योगीकरण और देश के आधुनिकीकरण की नींव के रूप में भी। यह एक आवश्यक कदम है, जो वियतनाम की शिक्षा को पुनर्जीवित करने में रणनीतिक दृष्टि और दृढ़ राजनीतिक दृढ़ संकल्प को दर्शाता है," राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधि गुयेन थी हा ने ज़ोर देकर कहा।

उपरोक्त मुद्दे में रुचि रखने वाले और इस पर शोध करने वाले, बाक निन्ह के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री ता वियत हंग ने कहा कि 14वीं पार्टी कांग्रेस के मसौदा दस्तावेज में यह निर्धारित किया गया है कि शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता के आधुनिकीकरण और सुधार पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम का विकास रणनीतिक महत्व की नीति है, जो उस अवधि में पार्टी के नए दृष्टिकोण को प्रदर्शित करता है जब देश विज्ञान - प्रौद्योगिकी, नवाचार और व्यापक डिजिटल परिवर्तन के आधार पर तीव्र और सतत विकास के दौर में प्रवेश कर रहा है।

श्री हंग के अनुसार, यह राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम शिक्षा और प्रशिक्षण को वास्तव में एक "शीर्ष राष्ट्रीय नीति" बनाने के लिए तंत्र, संसाधन और संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था की समकालिक भागीदारी का निर्माण करता है। यह केवल एक एकल निवेश परियोजना नहीं है, बल्कि एक व्यापक, दीर्घकालिक और अंतःविषयक कार्यक्रम है, जिसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि सभी लोगों को पूर्वस्कूली से लेकर विश्वविद्यालय स्तर तक, व्यावसायिक शिक्षा और आजीवन शिक्षा तक, गुणवत्तापूर्ण, आधुनिक और समान शिक्षा प्राप्त हो।

नया बाक निन्ह प्रांत, दो पुराने बाक निन्ह और बाक गियांग प्रांतों की संपूर्ण प्रशासनिक सीमाओं के विलय पर आधारित है, जो उत्तरी प्रमुख आर्थिक क्षेत्र में स्थित हनोई राजधानी क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण भौगोलिक स्थिति वाला प्रांत बन गया है। पूरे बाक निन्ह प्रांत में 1,221 शैक्षणिक संस्थान हैं (जिनमें शामिल हैं: 425 किंडरगार्टन, 317 प्राथमिक विद्यालय, 72 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय, 292 माध्यमिक विद्यालय, 90 उच्च विद्यालय, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए उच्च विद्यालय स्तर के 3 बोर्डिंग स्कूल, 2 विशिष्ट विद्यालय, 18 व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा केंद्र और समकक्ष)।

शिक्षा पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम, क्षेत्रों के बीच गुणवत्ता के अंतर को कम करने, प्रबंधन, शिक्षण, गुणवत्ता मूल्यांकन में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देने और साथ ही बुनियादी ढांचे, उपकरण, डिजिटल पुस्तकालयों, विषय कक्षाओं, शिक्षक आवास आदि में सफलता हासिल करने में योगदान देगा।

इसके अलावा, वर्तमान संदर्भ में शिक्षा क्षेत्र को पहले से कहीं अधिक मजबूती से नवाचार करने की आवश्यकता है। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का कार्यान्वयन, श्रम बाजार में बदलाव, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, हरित परिवर्तन और ज्ञान अर्थव्यवस्था के युग में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की मांग... बड़ी चुनौतियाँ पेश कर रहे हैं। व्यापक कवरेज और पर्याप्त संसाधनों वाले राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के बिना, नीति, निवेश और प्रबंधन के बीच, विशेष रूप से स्थानीय स्तर पर, एकरूपता सुनिश्चित करना मुश्किल होगा।

जब कार्यक्रम क्रियान्वित हो जाएगा, तो स्थानीय लोगों के पास विविध सामाजिक संसाधनों को जुटाने के लिए कानूनी आधार और वित्तीय तंत्र उपलब्ध हो जाएगा, साथ ही प्रबंधन और कार्यान्वयन में उनकी पहल भी बढ़ जाएगी।

"बाक निन्ह - एक औद्योगिक और तेजी से शहरीकृत हो रहे केंद्र - के लिए यह शिक्षा प्रणाली को एक खुली, लचीली और स्मार्ट दिशा में आधुनिक बनाने का एक महत्वपूर्ण अवसर है, जो शिक्षा को औद्योगिक पार्कों, एफडीआई उद्यमों और स्मार्ट शहरी विकास की प्रक्रिया की मानव संसाधन आवश्यकताओं के साथ जोड़ता है...", बाक निन्ह के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने कहा।

डिजिटल परिवर्तन में अग्रणी संस्थानों में से एक, जो छात्रों (प्रीस्कूल से) के लिए प्रारंभिक विदेशी भाषा शिक्षण को लागू करता है, किन्ह बाक इंटरनेशनल स्कूल (केबीआईएस) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन न्हो होआ ने 14वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस का मसौदा दस्तावेज़ प्राप्त करते हुए अपनी प्रसन्नता व्यक्त की। उनके अनुसार, यह एक सही और बेहतर नीति है, जिससे शिक्षण कर्मचारियों को उत्साहित होने में मदद मिलेगी, और राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम निजी शिक्षा के विकास का मार्ग प्रशस्त करता रहेगा।

स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य का हवाला देते हुए, केबीआईएस के प्रधानाचार्य गुयेन न्हो होआ ने ज़ोर देकर कहा कि एकीकरण की दिशा में यह सही नीति है। हालाँकि, उन्होंने सुझाव दिया कि इसे लागू करने के लिए मानव संसाधन और सुविधाओं से जुड़ी शर्तें ज़रूरी हैं।

cung-kien-tao-nen-giao-duc-viet-nam-vung-vang-but-pha-2.jpg — नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि गुयेन थी हा 15वीं नेशनल असेंबली के 10वें सत्र में समूह चर्चा सत्र के दौरान बोलते हुए।

तीन महत्वपूर्ण स्तंभों का सुझाव

केबीआईएस के प्रधानाचार्य गुयेन न्हो होआ ने कहा कि केबीआईएस और कई अन्य शैक्षणिक संस्थानों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने में समय लगता है और इसके लिए कई कठिनाइयों को पार करना पड़ता है।

"नीति पर ध्यान देने के साथ-साथ, स्कूलों में अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा बनाने की योजना को चरणबद्ध तरीके से, सावधानीपूर्वक लेकिन दृढ़ता से बनाने की आवश्यकता है। पहले लागू करने के लिए शर्तों के साथ कक्षाएँ या ब्लॉक चुनना और फिर धीरे-धीरे विस्तार करना संभव है। दूसरी भाषा की शिक्षा पूरे स्कूल के बजाय कक्षाओं के समूहों में दी जानी चाहिए। इसका तरीका है स्वाभाविक रूप से प्रसार करना, कक्षा या जीवन के पाठों से सीखना, उन्नत मॉडल बनाना और फिर विस्तार करना..." - उन्होंने सुझाव दिया।

प्रतिनिधि गुयेन थी हा ने यह भी कहा कि राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम को वास्तव में सफल बनाने के लिए, इसे एक एकीकृत, दीर्घकालिक दिशा में डिजाइन किया जाना चाहिए, जिसमें एक स्थायी वित्तीय तंत्र और स्पष्ट विकेन्द्रीकरण हो, तथा यह सुनिश्चित किया जाए कि प्रत्येक इलाके में कार्यान्वयन को सक्रिय रूप से व्यवस्थित करने की स्थितियां हों।

प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि कार्यक्रम को तीन प्रमुख स्तंभों पर केंद्रित होना चाहिए: शिक्षार्थियों की क्षमता और गुणों के विकास हेतु शिक्षा की विषयवस्तु और विधियों में मौलिक नवाचार, प्रशिक्षण को व्यवहार, श्रम बाज़ार और राष्ट्रीय विकास आवश्यकताओं से जोड़ना। साथ ही, सुविधाओं और डिजिटल बुनियादी ढाँचे के आधुनिकीकरण में निवेश करना और डिजिटल शिक्षा मॉडल में दृढ़ता से बदलाव लाना, जिससे सभी शिक्षार्थियों के लिए एक स्मार्ट, खुला, लचीला और निष्पक्ष शिक्षण वातावरण तैयार हो सके।

इसके साथ ही, शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों की एक ऐसी टीम का विकास भी ज़रूरी है जो संख्या में पर्याप्त हो, गुणवत्ता में मज़बूत हो, जिसमें शैक्षणिक क्षमता, नैतिक गुण और नवीन सोच हो। यही वह महत्वपूर्ण कदम है जो सभी शैक्षिक नीतियों की सफलता तय करता है।

बाक निन्ह ता वियत हंग के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने भी इसी विचार को साझा करते हुए कहा कि उपरोक्त स्तंभों के अतिरिक्त, व्यावसायिक क्षमता, डिजिटल कौशल और डिजिटल नागरिक संस्कृति से जुड़ी व्यापक शिक्षा के विकास पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है; करियर शिक्षा, STEM, विदेशी भाषाएँ, सूचना प्रौद्योगिकी, सॉफ्ट स्किल्स को बढ़ावा देना आवश्यक है। साथ ही, वास्तविक आवश्यकताओं के अनुसार करियर अभिविन्यास, व्यावहारिक अनुभव और मानव संसाधन प्रशिक्षण में स्कूल-परिवार-समाज और व्यवसायों के बीच समन्वय तंत्र का होना भी आवश्यक है।

साथ ही, शिक्षा तक पहुँच में समानता बढ़ाएँ और स्कूलों की सुरक्षा सुनिश्चित करें। वंचित क्षेत्रों, कमज़ोर समूहों, विकलांग छात्रों और विशेष परिस्थितियों वाले छात्रों पर ध्यान केंद्रित करें; साथ ही, एक सुरक्षित, मैत्रीपूर्ण और खुशहाल स्कूली माहौल बनाएँ। यह आधुनिक शिक्षा प्रणाली में सभ्यता और मानवता का एक पैमाना है।

यदि संसाधनों को अच्छी तरह से जुटाया जाए, स्थानीय लोगों को वास्तविक शक्ति दी जाए, डिजिटल प्रौद्योगिकी का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाए और शिक्षण स्टाफ को पेशेवर - मानवतावादी - रचनात्मक दिशा में विकसित किया जाए, तो यह राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम वास्तव में शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में एक महत्वपूर्ण मोड़ पैदा करेगा, जो नए दौर में देश के विकास के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के निर्माण में योगदान देगा।

बाक निन्ह के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने उम्मीद जताई कि, "बाक निन्ह के लिए, यह प्रांतीय शिक्षा क्षेत्र के लिए गुणवत्ता, अनुशासन और एकीकरण में मजबूत बदलाव लाने का एक अवसर है, जिससे 2030 से पहले प्रांत को एक केंद्रीय-संचालित शहर में बदलने के साझा लक्ष्य में व्यावहारिक योगदान दिया जा सके।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/cung-kien-tao-nen-giao-duc-viet-nam-vung-vang-but-pha-post755251.html