नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि: स्कूल हिंसा भयावह और क्रूर स्तर पर पहुँच गई है

लाओ काई में आठवीं कक्षा के एक छात्र द्वारा अपने दोस्त को कई बार चाकू मारने और फिर उसे झील में धकेलकर भाग जाने की घटना से लोग स्तब्ध हैं; हो ची मिन्ह सिटी में मिडिल स्कूल के छात्रों द्वारा स्कूल के शौचालय में ही एक दोस्त की पिटाई करके उसकी तीन पसलियाँ तोड़ देने की घटना से भी लोग स्तब्ध हैं। इससे पहले, अक्टूबर के अंत में, थान होआ में ग्यारहवीं कक्षा के एक छात्र ने बारहवीं कक्षा के एक छात्र की चाकू मारकर हत्या कर दी थी। सितंबर में, हनोई में सातवीं कक्षा के एक छात्र ने अपने कक्षा शिक्षक पर हमला किया था। कई लोगों का मानना है कि स्कूली हिंसा की गंभीरता बढ़ रही है।

15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 10वें सत्र के अवसर पर, वियतनामप्लस इलेक्ट्रॉनिक समाचार पत्र के संवाददाताओं के साथ बातचीत में, प्रोफेसर, श्रम के नायक, राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और समाज समिति के सदस्य ने कहा कि उन्हें बहुत दुख हुआ है।

उदासीन नहीं रहा जा सकता

- प्रोफ़ेसर, स्कूलों में हिंसा की कई गंभीर घटनाएँ एक के बाद एक घटित हुई हैं। एक राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधि और पूर्व शिक्षक होने के नाते, आपको कैसा लग रहा है?

प्रोफ़ेसर गुयेन आन्ह त्रि: मुझे बेहद दुख हुआ है। यह एक ऐसा मुद्दा है जिसका ज़िक्र नेशनल असेंबली के प्रतिनिधियों ने कई बार किया है क्योंकि स्कूलों में हिंसा बढ़ रही है।

अब कहानी स्कूली हिंसा की नहीं, बल्कि स्कूली बच्चों के बीच सामाजिक हिंसा की है, जो अब कोई दुर्लभ, छिटपुट घटना नहीं, बल्कि रोज़मर्रा की आम घटना है। पहले, हम स्कूली हिंसा के बारे में हर छह महीने या तिमाही में एक बार सुनते थे, लेकिन अब यह लगभग हर हफ़्ते, यहाँ तक कि पिछले कुछ दिनों की तरह लगातार हो रही है। आज स्कूली हिंसा न केवल मात्रा में बढ़ रही है, बल्कि एक भयावह, भयावह, यहाँ तक कि जानलेवा, भयावह और क्रूर स्तर पर भी हो रही है।

अब समय आ गया है कि संबंधित एजेंसियां इस मुद्दे के प्रति उदासीनता छोड़ें। स्कूल हिंसा अब बच्चों के बीच होने वाले छोटे-मोटे झगड़ों का मामला नहीं रह गया है। इसे एक बड़ा और महत्वपूर्ण विषय बनना चाहिए जिस पर तुरंत चर्चा होनी चाहिए ताकि उचित उपाय निकाले जा सकें।

ये मामले दर्शाते हैं कि कानूनी व्यवस्था शायद पर्याप्त निवारक नहीं है और इस समस्या से निपटने के लिए उसके पास पर्याप्त कड़े प्रतिबंध भी नहीं हैं। इसलिए, मेरा सुझाव है कि एक अधिक उपयुक्त कानूनी व्यवस्था के पुनर्निर्माण के लिए तत्काल सेमिनार और चर्चाएँ आयोजित की जानी चाहिए।

महोदय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी परिपत्र संख्या 19, परिपत्र संख्या 19/2025/TT-BGDDT, जो छात्रों के लिए पुरस्कार और अनुशासन को विनियमित करता है, 31 अक्टूबर, 2025 से प्रभावी होगा। इसमें यह प्रावधान है कि स्कूलों द्वारा छात्रों पर लागू किया जाने वाला सर्वोच्च अनुशासन आत्म-आलोचना लेखन है। हालाँकि यह परिपत्र प्रभावी हो गया है, फिर भी इसे कई विरोधी मतों का सामना करना पड़ रहा है, जिनमें से कई का मानना है कि केवल आत्म-आलोचना लेखन ही पर्याप्त निवारक नहीं है। इस मुद्दे पर आपकी क्या राय है?

प्रोफ़ेसर गुयेन आन्ह त्रि: हाल ही में राष्ट्रीय सभा में सामाजिक-आर्थिक मुद्दों पर हुई चर्चा में, कई प्रतिनिधियों ने इस मुद्दे का ज़िक्र किया। उप-प्रधानमंत्री ले थान लोंग ने कहा कि छात्रों के लिए स्कूल से अस्थायी निलंबन के अनुशासनात्मक रूप को हटाने का उद्देश्य उनकी पढ़ाई में बाधा न डालना है। राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधियों ने आत्म-आलोचना लिखने का विरोध नहीं किया, लेकिन आत्म-आलोचना लिखना केवल स्कूल में कई बार देर से पहुँचने, कक्षा में कई बार निजी बातें करने, असाइनमेंट में नकल करने जैसी गलतियों तक ही सीमित रहा।

लेकिन जब कोई बड़ा मुद्दा हो, जैसे कक्षा में चाकू ले जाना, किसी दोस्त को हथियार दिखाकर धमकाना, शिक्षक पर हमला करना, किसी दोस्त की बेरहमी से पिटाई करना... तो हम सिर्फ़ आत्म-आलोचना लिखने का तरीका कैसे अपना सकते हैं? आत्म-आलोचना लिखना सिर्फ़ एक स्तर पर ही रुकता है; ऐसी गलतियाँ जो दूसरों की सुरक्षा के लिए ख़तरा बन सकती हैं, उनके लिए ज़्यादा कठोर अनुशासन की ज़रूरत होती है।

नेशनल असेंबली प्रतिनिधि: स्कूल हिंसा भयावह और क्रूर स्तर पर पहुंच गई है - फोटो 1.

कई इलाकों में छात्रों द्वारा एक-दूसरे को पीटने की घटनाएं हो रही हैं, जिससे समाज में आक्रोश फैल रहा है। (फोटो क्लिप से काटी गई है)

ठीक वैसे ही जैसे जब कोई बच्चा बीमार होता है, तो माता-पिता को उसे स्कूल से घर पर ही रहने देना चाहिए, जब तक कि वह ठीक न हो जाए, और फिर उसे वापस स्कूल भेजना चाहिए ताकि वह स्वस्थ रह सके। कई बीमारियों के मामले में, स्कूल से घर पर रहना बीमारी को फैलने से रोकने और शिक्षकों व अन्य छात्रों के स्वास्थ्य को प्रभावित न करने के लिए भी ज़रूरी है।

आक्रामक व्यक्तित्व वाला छात्र भी एक तरह की "बीमारी" है। ऐसे छात्र शायद ज़्यादातर पढ़ाई में रुचि नहीं रखते। ऐसे छात्रों के लिए, सबसे ज़रूरी है कि उन्हें पढ़ना-लिखना सीखने से पहले एक अच्छा इंसान बनने के लिए "इलाज" किया जाए। वे एक हफ़्ते, एक महीने या कुछ सालों के लिए पढ़ाई छोड़ सकते हैं, वे बारहवीं कक्षा पूरी नहीं कर सकते, लेकिन हम फिर भी इंसान हैं। अगर वे बारहवीं कक्षा पूरी करते हैं, विश्वविद्यालय और उससे आगे की पढ़ाई भी करते हैं, लेकिन क्रूर हैं, तो वे समाज के लिए और भी ज़्यादा ख़तरनाक हैं।

एक बीमार छात्र केवल अपने स्वास्थ्य को प्रभावित करता है, लेकिन एक आक्रामक छात्र पूरी कक्षा, पूरे स्कूल और शिक्षकों के स्वास्थ्य, जीवन और मनोबल को प्रभावित करता है। मेरा मानना है कि छात्र की पढ़ाई में बाधा डालने से बचने के लिए केवल आत्म-आलोचना लिखने का नियम उचित नहीं है क्योंकि इससे छात्र को बेहतर बनने में मदद नहीं मिलती, और यह अन्य छात्रों, शिक्षकों और समाज के अधिकारों की सुरक्षा के दृष्टिकोण से भी उपयुक्त नहीं है।

जब कक्षा में कोई आक्रामक छात्र होगा, तो पूरी कक्षा उस छात्र के साथ पढ़ना नहीं चाहेगी और हर पाठ में सुरक्षित महसूस नहीं करेगी। जिस शिक्षक पर हमला होता है, उसे गंभीर मनोवैज्ञानिक और मानसिक आघात के कारण सामान्य रूप से पढ़ाना बहुत मुश्किल लगेगा। हम पढ़ाई में बाधा न डालने के अधिकार, दूसरे छात्रों और शिक्षकों के सामान्य रूप से पढ़ाने और सीखने के अधिकार पर ध्यान क्यों नहीं देते, बल्कि केवल उस छात्र को बाधित न करने पर ध्यान क्यों देते हैं जो पढ़ाई नहीं करना चाहता?

हमने अभी तक हिंसा के शिकार बच्चों के अधिकारों पर विचार नहीं किया है। मैं एक ऐसे छात्र को जानता था जिसके साथ उसके सहपाठियों ने तीन साल तक दुर्व्यवहार किया। शारीरिक घाव तो भर सकते हैं, लेकिन मानसिक आघात जीवन भर उनका पीछा करता रहेगा, जिससे उनके भविष्य पर गहरा असर पड़ेगा। वहीं, जो छात्र गलतियाँ करते हैं, उन्हें आत्म-आलोचना लिखकर सज़ा मिलने पर, बिना किसी पछतावे के, उन्हें ट्रॉफी की तरह ऊँचा उठाकर रखते हैं।

एक बार कानूनी नियम बुराई को बर्दाश्त कर लेते हैं, तो यह मानवीय नहीं है, बल्कि बुराई को और अधिक बढ़ावा देता है, और यह गलत नियम है, अमानवीय है।

पर्याप्त निवारण के साथ कानूनी नियमों को पूर्ण करना आवश्यक है।

- शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि अधिक गंभीर उल्लंघनों के लिए कानूनी नियम हैं और छात्रों को इन नियमों के अनुसार अनुशासित किया जाएगा, प्रोफेसर?

प्रोफ़ेसर गुयेन आन्ह त्रि : हमारे पास नागरिक संहिता है, आपराधिक संहिता है, और 2024 में किशोर न्याय कानून नामक एक बहुत अच्छा कानून भी होगा। इस कानून में मानवीय मुद्दों पर सावधानीपूर्वक विचार किया गया है, जो प्रत्येक आयु वर्ग के लिए दंड में परिलक्षित होता है।

हालाँकि, यहाँ दो समस्याएँ हैं। सबसे पहले, मेरा सुझाव है कि परिपत्र 19 में इस मुद्दे पर एक बयान होना चाहिए, जिसमें स्पष्ट रूप से कहा गया हो कि गंभीर उल्लंघनों से मौजूदा कानून के अनुसार निपटा जाएगा ताकि छात्र यह समझ सकें कि सभी उल्लंघनों की सजा लिखित आत्म-आलोचना से नहीं दी जाएगी। जब छात्रों की यह स्वाभाविक मानसिकता बन जाती है कि उल्लंघन चाहे कितना भी गंभीर क्यों न हो, वे केवल आत्म-आलोचना ही लिखेंगे, तो बुराई हावी रहेगी।

दूसरा, यह स्पष्ट करना ज़रूरी है कि आत्म-आलोचना लिखकर किन उल्लंघनों पर सज़ा दी जाएगी, और क्या आत्म-आलोचना लिखकर सज़ा पाने वाले उल्लंघनों और मौजूदा क़ानूनों के तहत निपटाए जाने वाले उल्लंघनों के बीच कोई अंतर है। अगर ऐसा है, तो हमें उचित प्रतिबंधों के ज़रिए उस अंतर को भरना होगा।

- कुछ लोगों का मानना है कि स्कूल हिंसा की बढ़ती संख्या और उसकी गंभीरता दर्शाती है कि विचारधारा, नैतिकता और जीवनशैली पर शिक्षा पर उचित ध्यान नहीं दिया गया है। आप इस बारे में क्या सोचते हैं?

प्रोफ़ेसर गुयेन आन्ह त्रि: यह कहा जा सकता है कि छात्रों के लिए वैचारिक, नैतिक और जीवनशैली संबंधी शिक्षा पर न केवल उचित ध्यान दिया गया है, बल्कि व्यवहार में भी इसे प्रभावी ढंग से लागू नहीं किया गया है। यहाँ तक कि एक राय यह भी थी कि "पहले शिष्टाचार सीखो, फिर साहित्य सीखो" नारे को हटा दिया जाए। मुझे लगता है कि यह एक बहुत ही शिक्षा-विरोधी राय है।

हम छात्रों को न केवल गणित के सवाल हल करने या कंप्यूटर पर कुशल होने के लिए शिक्षित करते हैं, बल्कि उन्हें मानवता का पाठ भी पढ़ाते हैं, ताकि सबसे पहले वे अच्छे इंसान, अच्छे नागरिक बनें। एक अच्छा लेकिन बुरा इंसान न केवल देश के लिए कुछ भी योगदान नहीं देता, बल्कि समाज के लिए भी खतरा होता है।

बहुत बहुत धन्यवाद, प्रोफेसर!

स्रोत: वीएनपी

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm