भावनात्मक समर्थन का एक स्रोत

जीडी एंड टीडी - आधुनिक समाज में मानसिक स्वास्थ्य एक निरंतर चिंता का विषय बनता जा रहा है। छात्रों में तनाव, चिंता, अवसाद और यहां तक ​​कि आत्महत्या के मामले भी बढ़ रहे हैं।

यह तथ्य विद्यालय में परामर्श के महत्व को और भी रेखांकित करता है।

हाल के समय में, विद्यालय परामर्श गतिविधियों में सकारात्मक बदलाव देखने को मिले हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने विद्यालयों को योजनाएँ विकसित करने, परामर्श दल गठित करने, कर्मियों और परामर्श स्थलों का आवंटन करने और विद्यार्थियों के लिए विभिन्न प्रकार की सहायता प्रदान करने के लिए निर्देशित करने पर ध्यान दिया है।

रिपोर्ट के अनुसार, 100% शिक्षण संस्थानों में स्कूल काउंसलिंग टीमें स्थापित की गई हैं, और 90% में काउंसलिंग के लिए विशेष कक्ष या कोने बनाए गए हैं। कई नवोन्मेषी मॉडल लागू किए गए हैं: ऑनलाइन काउंसलिंग, "मैं क्या कहना चाहता हूँ" मेलबॉक्स, मानसिक स्वास्थ्य पर टॉक शो, "हैप्पी स्कूल" मॉडल, परीक्षा के दौरान स्वास्थ्य सुधार आदि। कुछ स्कूलों ने तो सर्वेक्षणों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का भी उपयोग किया है और आईएसओ मानकों के अनुसार काउंसलिंग प्रक्रियाएं स्थापित की हैं।

हालांकि, इस कार्य के महत्व और तात्कालिकता की तुलना में, प्राप्त परिणाम अभी भी मामूली हैं। मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं का सामना करने वाले बहुत कम छात्रों को स्कूल से प्रभावी सहायता मिली है।

रोजगार के अवसर, धन, सुविधाएं और समन्वय तंत्र जैसी संसाधनों की कमी से अपर्याप्त ध्यान स्पष्ट होता है। विशेष रूप से, समर्पित कर्मचारियों की कमी, जहां प्राथमिक जिम्मेदारियों के अतिरिक्त केवल कुछ ही कर्मचारी इन कर्तव्यों का निर्वाह करते हैं, स्कूलों में मनोवैज्ञानिक परामर्श सेवाओं को अव्यवसायिक और अप्रभावी बनाती है। कुछ क्षेत्रों में समर्पित परामर्श कक्षों का अभाव है, या वे अनुपयुक्त स्थानों पर स्थित हैं।

दो परिपत्रों (परिपत्र संख्या 31/2017/टीटी-बीजीडीडीटी, सामान्य विद्यालयों में छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श के कार्यान्वयन का मार्गदर्शन; परिपत्र संख्या 33/2018/टीटी-बीजीडीडीटी, विद्यालयों में सामाजिक कार्य का मार्गदर्शन) के समानांतर अस्तित्व और उनके विषयवस्तु में अतिव्यापी होने के कारण दोहराव हो गया है, जिससे कई विद्यालयों को कार्यान्वयन में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। सामान्य तौर पर, जमीनी स्तर पर इस गतिविधि को लागू करने में चुनौतियां कार्यान्वयनकर्ताओं के लिए उपयुक्त कर्मियों और नीतिगत तंत्रों की कमी; और संसाधनों और विशेषज्ञता की कमी हैं।

इस संदर्भ में, दिनांक 15 सितंबर, 2025 को जारी परिपत्र संख्या 18/2025/टीटी-बीजीडीडीटी और इसके महत्वपूर्ण नए प्रावधानों से विद्यालय परामर्श सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार की दिशा में विश्वास बढ़ता है। यह परिपत्र पूर्व विनियमों को समेकित और समन्वित करता है, शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख की जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है, निजी परामर्श कक्षों की व्यवस्था अनिवार्य करता है, और कार्मिक, वित्त और अंतर-क्षेत्रीय समन्वय से संबंधित तंत्रों को पूरक बनाता है।

विशेष रूप से, परिपत्र 18 छात्रों को परामर्श प्रदान करने के लिए समर्पित कर्मचारियों की नियुक्ति पर जोर देता है, जिसमें नौकरी के पदों, पेशेवर पदनाम मानकों और नीतियों से संबंधित नियमों को शामिल किया गया है। यह विद्यालय परामर्श को धीरे-धीरे अधिक ठोस, पेशेवर और टिकाऊ बनाने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार है।

परिपत्र 18 को सही मायने में लागू करने के लिए समन्वित प्रयासों की आवश्यकता है, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और स्थानीय अधिकारियों से मार्गदर्शन, पर्यवेक्षण और निगरानी; शैक्षणिक संस्थानों द्वारा संसाधनों का आवंटन; अभिभावकों और समाज का समर्थन और सहयोग; और सभी संबंधित पक्षों के बीच घनिष्ठ सहयोग शामिल है।

जागरूकता ही सफलता की कुंजी है। जो लोग इसमें भाग नहीं लेना चाहते, वे बहाने ढूंढेंगे; जो लोग वास्तव में इसमें भाग लेना चाहते हैं, वे रास्ते खोज निकालेंगे। जब कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार लोग इस कार्य के महत्व और तात्कालिकता को सही मायने में समझ लेंगे, तो वे कठिनाइयों को प्रेरणा में बदलने, सीमाओं को समाधान में बदलने और स्कूल काउंसलिंग को दैनिक जीवन में प्रभावी और स्थायी रूप से एकीकृत करने के तरीके खोजने का प्रयास करेंगे।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html