सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधन प्रशिक्षण में नवाचार करना।

इसलिए, मान्यता प्राप्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रकाशित वैज्ञानिक पत्रों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, और कुछ उच्च शिक्षा संस्थान और प्रशिक्षण विषय क्षेत्र और विश्व स्तर पर उच्च स्थान रखते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, कई उच्च शिक्षा संस्थानों ने समाज से संसाधन जुटाने के अवसर का सक्रिय रूप से लाभ उठाया है, और उच्च गुणवत्ता वाली और एकीकृत प्रशिक्षण सेवाओं और कार्यक्रमों के माध्यम से स्कूल के विकास में योगदान देने के लिए राजस्व स्रोतों में विविधता लाई है।

उच्च शिक्षा निदेशक (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) गुयेन थू थूई के अनुसार, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, उच्च शिक्षा संस्थानों में स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट प्रशिक्षण का पैमाना पिछले शैक्षणिक वर्ष की तुलना में सभी विषयों में लगातार ऊपर की ओर बढ़ रहा है। नियमित स्नातक प्रशिक्षण के पैमाने में मामूली वृद्धि देखी गई, जिसमें कुल 19 लाख से अधिक छात्र शामिल थे। गणित और सांख्यिकी, कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, विनिर्माण और प्रसंस्करण, वास्तुकला और निर्माण, कृषि, वानिकी और मत्स्य पालन, और पशु चिकित्सा के क्षेत्रों में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, जो दर्शाता है कि प्रशिक्षण संस्थानों ने देश की विकास आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सतत विकास की प्रवृत्तियों पर ध्यान केंद्रित किया है, विशेष रूप से इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी क्षेत्रों में।

विशेष रूप से, शिक्षा के क्षेत्र में, व्यावसायिक और शैक्षणिक मामलों में स्वायत्तता को बढ़ावा देना जारी है, और पिछले वर्ष की तुलना में नए शुरू किए गए प्रशिक्षण कार्यक्रमों की संख्या में लगातार वृद्धि हुई है, जो देश और प्रत्येक स्थानीय क्षेत्र की मानव संसाधन प्रशिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करती है।

गुणवत्ता आश्वासन पर भी जोर दिया जा रहा है और व्याख्याताओं की संख्या लगातार बढ़ रही है। 2022 में, 86,000 से अधिक व्याख्याता थे, जिनमें 27,000 से अधिक प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर और डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त करने वाले डॉक्टर शामिल थे। 2024 तक, पूरे देश में 91,000 से अधिक व्याख्याता होंगे, जिनमें 30,000 से अधिक प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर और डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त करने वाले डॉक्टर शामिल होंगे।

2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय मानकों का उपयोग करते हुए अतिरिक्त 592 प्रशिक्षण कार्यक्रमों और 12 प्रशिक्षण संस्थानों को मान्यता प्रदान की गई। 2023-2024 में प्राप्त मान्यता परिणामों के साथ, संपूर्ण उच्च शिक्षा प्रणाली में अब 239 उच्च शिक्षा संस्थानों में से 204 संस्थानों को गुणवत्तापूर्ण मान्यता प्राप्त हो चुकी है।

प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के साथ-साथ, वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों और अंतरराष्ट्रीय प्रकाशनों में भी सतत वृद्धि देखी जा रही है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आंकड़ों से पता चलता है कि 2022 में, देशभर में प्रकाशित 18,441 स्कोपस लेखों में से, अकेले शीर्ष 67 उच्च शिक्षा संस्थानों ने 15,186 लेख (82.35%) प्रकाशित किए; वहीं 2024 के पहले सात महीनों में, देशभर में प्रकाशित 12,567 स्कोपस लेखों में से, शीर्ष 67 उच्च शिक्षा संस्थानों ने 10,613 लेख (84.45%) प्रकाशित किए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा मंत्रालय स्तरीय वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजनाओं का नियमित रूप से रखरखाव किया जाता है। सभी अनुमोदित परियोजनाओं के उत्पाद आईएसआई, स्कोपस और एसीआई पत्रिकाओं में अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रकाशित होते हैं, साथ ही साथ राज्य प्रोफेसर परिषद की स्कोरिंग प्रणाली में शामिल वैज्ञानिक पत्रिकाओं में घरेलू प्रकाशन भी होते हैं।

कई शिक्षण संस्थान प्रभावी वैज्ञानिक अनुसंधान के प्रशिक्षण और संचालन में उत्कृष्ट प्रदर्शन करते हैं। उदाहरण के लिए, दा नांग विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान की गुणवत्ता में सुधार के लिए, 2015 से "विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास कोष" की स्थापना की गई है। इसका उद्देश्य दा नांग विश्वविद्यालय में परियोजनाओं के लिए धन उपलब्ध कराना, युवा व्याख्याताओं का समर्थन करना और प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं में प्रकाशित वैज्ञानिक लेखों के लेखकों को पुरस्कृत करना है।

दा नांग विश्वविद्यालय के उप निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले थान बाक के अनुसार, हाल के वर्षों में, दा नांग विश्वविद्यालय से प्रति वर्ष 60 से 70 व्याख्याता डॉक्टरेट की डिग्री प्राप्त कर रहे हैं, जिससे संकाय की गुणवत्ता में सुधार हो रहा है, और डॉक्टरेट की डिग्री प्राप्त करने वाले व्याख्याताओं का प्रतिशत इकाई के व्याख्याताओं का लगभग 47% है।

यद्यपि प्रशिक्षण की गुणवत्ता में काफी सुधार हुआ है, लेकिन वास्तविकता यह दर्शाती है कि मानव संसाधन, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन, अभी भी सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, विश्वविद्यालय स्तर के प्रशिक्षण का दायरा बढ़ा है, लेकिन यह अर्थशास्त्र, वित्त या मानव संसाधनों की उच्च मांग वाले क्षेत्रों जैसे सामाजिक प्रभाव की उच्च क्षमता वाले क्षेत्रों में केंद्रित है; जबकि बुनियादी विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, कला और संस्कृति, कृषि आदि ने अभी तक छात्रों को आकर्षित नहीं किया है।

अधिकांश उच्च शिक्षा संस्थान मुख्य रूप से स्नातक प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और वैज्ञानिक अनुसंधान से जुड़े स्नातकोत्तर प्रशिक्षण में पर्याप्त निवेश की उपेक्षा करते हैं। प्रशिक्षण श्रम बाजार की मांगों और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है और न ही यह सुसंगत रूप से संचालित होता है।

इसलिए, उच्च शिक्षा की गुणवत्ता को और बेहतर बनाने के लिए, उच्च शिक्षा संस्थानों को अपने पाठ्यक्रम और प्रशिक्षण विधियों में जोरदार नवाचार करने की आवश्यकता है, साथ ही प्रबंधन को मजबूत करना, प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना, वैज्ञानिक अनुसंधान क्षमता को बढ़ाना और नवाचार को बढ़ावा देना; क्षमता और परिचालन दक्षता में सुधार के लिए सभी संसाधनों को जुटाना, संपूर्ण प्रणाली में प्रशिक्षण और अनुसंधान की गुणवत्ता में एक मजबूत परिवर्तन लाना; और उच्च शिक्षा विकास के नए चरण के लिए अच्छी तरह से तैयारी करना आवश्यक है।

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के निदेशक हुइन्ह क्वेत थांग के अनुसार, हाल ही में देशभर के अधिकांश उच्च शिक्षा संस्थानों में विश्वविद्यालय में दाखिले और प्रशिक्षण का पैमाना काफी तेजी से बढ़ रहा है। यह युवाओं में उच्च शिक्षा की बढ़ती मांग को दर्शाता है, जो देश के सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए उच्च कुशल मानव संसाधनों की तत्काल आवश्यकता से जुड़ी है। इसलिए, प्रशिक्षण संस्थानों को मानव संसाधन की गुणवत्ता को बनाए रखने और सुधारने के लिए मजबूत निवेश, सुधार और नवाचार समाधानों की आवश्यकता है; जिसमें प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार को बढ़ावा देना, व्याख्यानों और पाठ्यपुस्तकों की गुणवत्ता में सुधार करना; शिक्षण विधियों में नवाचार करना, डिजिटल परिवर्तन अवसंरचना और प्रशिक्षण प्रयोगशालाओं में निवेश करना और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में निरंतर सुधार के लिए व्यवसायों के साथ घनिष्ठ सहयोग करना शामिल है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन के अनुसार, प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान की गुणवत्ता में और सुधार लाने के लिए विश्वविद्यालयों को सहायक उपायों के माध्यम से व्याख्याताओं के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनानी होंगी। विशेष रूप से, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग में, कुछ विदेशी शिक्षण संस्थानों के साथ रणनीतिक साझेदारी आवश्यक है ताकि व्याख्याताओं, विशेषकर युवा व्याख्याताओं को उच्च अध्ययन के लिए भेजने में सुविधा हो। व्याख्याताओं का विकास केवल घरेलू स्तर पर प्रतिभाओं को आकर्षित करने और प्रतिस्पर्धा करने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि विदेशों से उच्च योग्यता प्राप्त वियतनामी लोगों को काम करने के लिए आकर्षित करने के बारे में भी है, विशेष रूप से उन क्षेत्रों में जिनकी देश को आवश्यकता है और जो कृत्रिम बुद्धिमत्ता, उच्च प्रौद्योगिकी और अर्धचालक प्रौद्योगिकी जैसे प्रमुख क्षेत्र हैं।

स्रोत: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html