"नैतिक मूल्यों को... कम करके आंका जा रहा है"!

डैन वियत रिपोर्टर ने इस मुद्दे पर पत्रकारिता और संचार अकादमी के संस्कृति और विकास संकाय के पूर्व प्रमुख, वरिष्ठ व्याख्याता, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. फाम नोक ट्रुंग के साथ एक साक्षात्कार किया।

प्रिय एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम नोक ट्रुंग, हाल के दिनों में शिक्षकों से संबंधित अनेक घटनाओं से जनता की राय लगातार उत्तेजित हो रही है, जैसे कि हो ची मिन्ह सिटी में एक शिक्षक द्वारा लैपटॉप खरीदने के लिए माता-पिता से वित्तीय सहायता मांगना; या हनोई में एक शिक्षक और एक छात्र के बीच कक्षा में अंतरंग इशारे करना... इन घटनाओं के बारे में आपका क्या आकलन है?

- मैं शिक्षा क्षेत्र से जुड़ी हालिया प्रेस रिपोर्टों पर नज़र रख रहा हूँ, जिनमें ऊपर बताई गई दो घटनाएँ प्रमुख हैं। एक आर्थिक पहलू से जुड़ी है (एक शिक्षक ने माता-पिता से लैपटॉप खरीदने में मदद मांगी), और दूसरी भावनात्मक पहलू से जुड़ी है (एक शिक्षक और एक छात्र कक्षा में अंतरंग थे)। मुझे लगता है कि ये बेहद खेदजनक घटनाएँ हैं, आलोचना के योग्य हैं। इन घटनाओं ने शिक्षकों के पेशेवर आचार-विचार का उल्लंघन किया है।

लैपटॉप खरीदने के लिए शिक्षक द्वारा सहायता मांगने का मामला। हालाँकि शिक्षक और छात्रों के अभिभावकों के बीच का रिश्ता धीरे-धीरे मैत्रीपूर्ण और साझा होता जा रहा है, इस मामले में शिक्षक ने इसी रिश्ते का फायदा उठाकर अभिभावकों से लैपटॉप खरीदने और पाठ तैयार करने के लिए पैसे का सहयोग माँगा। शिक्षक का मानना ​​है कि अभिभावकों से पैसे का सहयोग माँगा जाना " शिक्षा के समाजीकरण" को लागू करना है। मेरी राय में, यह एक बहुत ही गलत और बचकाना कदम है; यह पार्टी और राज्य की समाजीकरण की भावना के विपरीत है।

कक्षा में एक महिला शिक्षिका और पुरुष छात्र के अंतरंग होने की तस्वीर ने आक्रोश पैदा कर दिया। स्क्रीनशॉट

समाजीकरण एक शिक्षक नहीं है जिसे अपने लिए चंदा जुटाने का अधिकार है, बल्कि एक संगठन होना चाहिए; कम से कम एक स्कूल या शिक्षा विभाग को समाजीकरण का आह्वान करने के लिए खड़ा होना चाहिए। जब ​​कोई गलत काम हो, तो माफ़ी मांगने और अनुभव से सीखने जैसे चतुराई भरे कदम उठाए जाने चाहिए, लेकिन उस शिक्षक ने ज़िद करके बहस की, जिससे और गलतियाँ हुईं।

हनोई के लॉन्ग बिएन ज़िले में एक युवा शिक्षिका के साथ घटी घटना का ज़िक्र करें, जिसने अनुचित हाव-भाव अपनाकर एक हाई स्कूल के छात्र को अपने बालों और गालों पर हाथ फेरने जैसे अतिरंजित व्यवहार और भावनाएँ व्यक्त करने की अनुमति दी। और भी गौर करने वाली बात यह है कि ये हरकतें कक्षा में, शिक्षिका की मेज़ पर ही हुईं। एक शिक्षिका द्वारा एक छात्र को इस तरह अपने साथ छेड़छाड़ करने देना शिक्षा क्षेत्र के नियमों और विनियमों के बिल्कुल विपरीत है; और तो और, यह अच्छी परंपराओं और रीति-रिवाजों के भी विपरीत है, और वियतनाम में शिक्षण पेशे की नैतिकता के अनुरूप भी नहीं है। इसका छात्र के मनोविज्ञान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है, और साथ ही शिक्षिका और शिक्षा क्षेत्र की छवि भी धूमिल हो सकती है।

महोदय, आजकल कुछ शिक्षक अनुचित व्यवहार क्यों करते हैं, यहां तक ​​कि पेशेवर नैतिकता का भी उल्लंघन करते हैं?

- हर पेशे में ऐसे लोग होते हैं जो पेशेवर नैतिकता का उल्लंघन करते हैं। शिक्षा क्षेत्र में भी यही बात लागू होती है, हर साल ऐसी बुरी घटनाएँ सामने आती हैं। सबसे पहले, यह बताना ज़रूरी है कि इन लोगों की जागरूकता अभी भी कमज़ोर और अधूरी है। फिर आर्थिक समस्याएँ, संचार और व्यवहार संबंधी समस्याएँ, अनुभव की कमी हो सकती है क्योंकि वे इस पेशे में नए हैं और अपने कार्यों के परिणामों को नहीं समझते।

यह भी संभव है कि वे शिक्षक रोज़मर्रा की ज़िंदगी में संवाद और व्यवहार करते हों। जब उन्हें रिकॉर्ड करके सोशल नेटवर्क पर पोस्ट किया जाता है, तो लोग कई अलग-अलग नज़रिए से उनका विश्लेषण और मूल्यांकन करेंगे। हालाँकि, उन शिक्षकों के शब्द और व्यवहार नैतिकता और क़ानून, दोनों ही नज़रिए से ग़लत हैं।

लैपटॉप खरीदने की अनुमति न मिलने पर "नाराज़" होने वाली शिक्षिका सुश्री ट्रुओंग फुओंग हान ने स्वीकार किया कि माता-पिता द्वारा "चावल के कागज़ से भी ज़्यादा मुँह मोड़ने" वाली रिकॉर्डिंग उनकी ही है। फोटो: एमक्यू

आपने एक बार कहा था कि शिक्षा क्षेत्र में नैतिक मूल्यों को अन्य मूल्यों की तुलना में कम आंका जा रहा है। क्या इसे हाल की दुर्भाग्यपूर्ण घटनाओं के मूल कारणों में से एक माना जा सकता है?

- हमारा शैक्षिक सुधार चल रहा है और इसमें कई सफलताएँ भी मिली हैं, लेकिन कुछ विषय-वस्तुएँ ऐसी भी हैं जिन पर हमें शोध और पूरकता की आवश्यकता है। मेरे सर्वेक्षण के अनुसार, वर्तमान शिक्षा क्षेत्र कौशल और ज्ञान की शिक्षा पर केंद्रित है। नैतिक मूल्यों की पहले की तुलना में उपेक्षा हुई है। कुछ जगहों पर तो "पहले शिष्टाचार सीखो - फिर साहित्य सीखो" का नारा भी त्याग दिया गया है। उन्हें लगता है कि यह पुराना हो गया है। मुझे लगता है कि ये बहुत ही एकतरफा और विकृत अवधारणाएँ हैं।

मैंने एशिया, यूरोप या अमेरिका के अग्रणी देशों के शैक्षिक कार्यक्रमों का अध्ययन किया और पाया कि वे सभी नैतिकता पर केंद्रित हैं। जिस व्यक्ति में नैतिकता का अभाव होगा, उसे तुरंत स्कूल से निकाल दिया जाएगा। हम जीवन भर ज्ञान और कौशल सीख सकते हैं। लेकिन नैतिकता का प्रशिक्षण पहली कक्षा से ही दिया जाना चाहिए।

सबसे पहले और सबसे ज़रूरी है नैतिकता, नैतिकता सिखाई जानी चाहिए और फिर ज्ञान और कौशल। विश्वविद्यालयों में पढ़ाते समय, यहाँ तक कि मास्टर और डॉक्टरेट की कक्षाओं में भी, मैं हमेशा छात्रों को नैतिकता का पाठ पढ़ाता हूँ।

वर्षों से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार के लिए, विशेषज्ञता और नैतिकता, दोनों ही दृष्टि से, कई समाधान निकाले हैं। लेकिन हर साल, हम दुर्भाग्यपूर्ण "विचलन" देखते हैं। क्या यह संभव है कि शिक्षा क्षेत्र के समाधान कारगर न रहे हों?

- मेरी राय में, हम इस निष्कर्ष पर नहीं पहुँच सकते क्योंकि संविधान और लागू किए गए कानूनों का बहुत ध्यानपूर्वक अध्ययन किया गया है, फिर भी कुछ लोग हैं जो उनका उल्लंघन करते हैं। शिक्षा के क्षेत्र में, इसमें समय लगता है, इसे तुरंत हासिल नहीं किया जा सकता।

गुणवत्ता में सुधार और गुणात्मक परिवर्तन करने के लिए समय, कदम, परिप्रेक्ष्य और लोगों को प्रभावी ढंग से निवेश करने और उपयोग करने के सही तरीके की आवश्यकता होती है।

पत्रकारिता एवं संचार अकादमी के संस्कृति एवं विकास विभाग के पूर्व प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम न्गोक ट्रुंग ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र में नकारात्मकता को सीमित करने के लिए हमें एक "स्कूल संस्कृति" के निर्माण के लिए दृढ़ संकल्पित होना होगा। फोटो: एनवीसीसी

शिक्षा क्षेत्र के नकारात्मक पहलुओं को सीमित करने के लिए, प्रधानाचार्यों जैसे शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों को शैक्षिक प्रबंधन में अपनी भूमिका बढ़ानी होगी, जिसमें शिक्षकों की नैतिकता और योग्यता का प्रबंधन भी शामिल है। राज्य द्वारा अनुमत स्तर पर उल्लंघनों की निगरानी, ​​प्रोत्साहन, स्मरण और यहाँ तक कि उनसे निपटना भी आवश्यक है।

मैंने कई बार कहा है कि पिछले कुछ दिनों जैसी नकारात्मक घटनाओं को कम करने के लिए, हमें व्यवस्था में सुधार लाना होगा और एक "स्कूल संस्कृति" का निर्माण करना होगा। जिसमें शिक्षक और छात्र ही सीधे तौर पर गतिविधियों में भाग लेते हैं और स्कूल संस्कृति का निर्माण करते हैं। इसके अलावा, अन्य अधिकारियों, सरकारी कर्मचारियों, शिक्षा क्षेत्र के नेताओं, खासकर अभिभावकों को भी "स्कूल संस्कृति" के निर्माण में भाग लेना चाहिए।

राज्य द्वारा निर्धारित नियमों, आचार-संहिताओं और कानूनों के अनुसार, यही सबसे अच्छी और सबसे मानक बात है। इसलिए, हमें "स्कूल संस्कृति" को सही ढंग से समझना चाहिए और छोटी कक्षाओं से ही इसे अच्छी तरह से विकसित करने और लागू करने के लिए दृढ़ संकल्पित होना चाहिए। स्कूल संस्कृति में भाग लेने वाले प्रत्येक व्यक्ति को आत्म-जागरूक और अपनी ज़िम्मेदारियों के प्रति सजग होना चाहिए।

क्या आप कृपया इस विचार को विस्तार से समझा सकते हैं कि "प्रत्येक व्यक्ति को अपनी जिम्मेदारियों के प्रति जागरूक होना चाहिए"?

- मेरा मानना ​​है कि कोई भी प्रशिक्षण पाठ्यक्रम या कार्यक्रम सबसे सामान्य और सर्वमान्य होता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रत्येक शिक्षक, मंच पर कदम रखते ही, आत्म-मूल्यांकन करे, आत्म-पहचान करे और शिक्षा के प्रति अपनी ज़िम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करे। एक जागरूक और नियमित अभ्यास करने वाला शिक्षक कभी भी ऐसी गलतियाँ नहीं करेगा जिन्हें मैं इतनी छोटी-मोटी मानता हूँ।

तो, मेरा मानना ​​है कि "स्कूल संस्कृति" पूरी तरह से व्यक्ति की भूमिका पर निर्भर करती है। क्या शिक्षक नियमित रूप से अभ्यास और साधना करते हैं? क्या वे अपनी छवि बनाने के प्रति सचेत हैं या शिक्षा क्षेत्र के निर्माण के प्रति सचेत नहीं हैं?

वियतनाम में, ऐसे कई शिक्षक रहे हैं जिन्होंने अकाल के समय, खासकर हाल ही में आई बाढ़ के दौरान, छात्रों की मदद के लिए अपना पैसा खर्च किया है। या फिर हा गियांग और काओ बांग जैसे पहाड़ी इलाकों में ऐसे शिक्षक रहे हैं जिन्होंने घरों और कक्षाओं की मरम्मत के लिए पैसा खर्च किया है। ऐसे और भी कई उदाहरण हैं। कठिन परिस्थितियों में भी, वे अपना काम बखूबी करते हैं और एक शिक्षक के नैतिक गुणों को बनाए रखते हैं।

धन्यवाद!

स्रोत: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm