वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज के नेताओं का मानना है कि वित्तीय शिक्षा का मतलब सिर्फ पैसा कमाना या बचाना नहीं है। हमारे देश में बहुत से लोग अभी भी बुनियादी वित्तीय अवधारणाओं से अपरिचित हैं; इसलिए, प्राथमिक विद्यालय से ही वित्तीय शिक्षा प्रदान करना अत्यंत आवश्यक है।
10 दिसंबर को, वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज ने संयुक्त राष्ट्र बाल कोष (यूनिसेफ) के सहयोग से "वियतनामी हाई स्कूल के छात्रों के लिए वित्तीय शिक्षा का अभिविन्यास" शीर्षक से एक कार्यशाला का आयोजन किया।
इस कार्यशाला का उद्देश्य सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम में वित्तीय शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका के बारे में जागरूकता बढ़ाना और छात्रों में कम उम्र से ही वित्तीय साक्षरता विकसित करने के लिए वर्तमान शिक्षा कार्यक्रम में इस सामग्री को एकीकृत करने के लिए रणनीतिक दिशा-निर्देश विकसित करना था।
हाई स्कूल के छात्रों के लिए वित्तीय शिक्षा संबंधी कार्यशाला।
वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज के निदेशक प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने इस बात पर जोर दिया कि वित्तीय शिक्षा राष्ट्रीय व्यापक वित्तीय रणनीति के सफल कार्यान्वयन के लिए महत्वपूर्ण लक्ष्यों में से एक है, जिसे प्रधानमंत्री द्वारा 22 जनवरी, 2020 को निर्णय संख्या 149/क्यूडी-टीटीजी के माध्यम से अनुमोदित किया गया था।
प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह के अनुसार, व्यक्तिगत वित्तीय प्रबंधन केवल पैसा कमाने या बचाने तक सीमित नहीं है, बल्कि यह आय, खर्च, बचत, निवेश और जोखिम प्रबंधन का एक व्यापक संयोजन है। इसके अलावा, इसमें वित्तीय उत्पादों और सेवाओं के ज्ञान के साथ-साथ व्यक्तिगत आदतें और व्यवहार विकसित करना भी शामिल है।
हालांकि, कई वियतनामी लोग अभी भी बुनियादी वित्तीय अवधारणाओं से अपरिचित हैं; इसलिए, स्कूलों से ही वित्तीय शिक्षा प्रदान करना एक रणनीतिक और अत्यावश्यक कदम है। वियतनामी छात्रों के लिए वित्तीय शिक्षा सामग्री का एक सेट छह सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करने वाले कई प्रांतों में प्रायोगिक तौर पर शुरू किया जाएगा।
प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह को उम्मीद है कि अंतरराष्ट्रीय विशेषज्ञ और वैज्ञानिक अपने अनुभव साझा करेंगे और 2018 के सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम में वित्तीय शिक्षा सामग्री को प्रभावी ढंग से एकीकृत करने के लिए अपने विचार प्रस्तुत करेंगे।
छात्रों को निवेश और जोखिम प्रबंधन को समझने में मदद करें।
वियतनाम में यूनिसेफ की शिक्षा विशेषज्ञ सुश्री ले आन लैन के अनुसार, वित्तीय शिक्षा को न केवल बुनियादी ज्ञान प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, बल्कि खर्च, बचत, निवेश और जोखिम प्रबंधन जैसे व्यक्तिगत वित्तीय प्रबंधन कौशल की गहन समझ विकसित करने का भी लक्ष्य रखना चाहिए।
इसे हासिल करने के लिए, शिक्षकों को वित्तीय शिक्षा में विशेष ज्ञान से लैस होने के साथ-साथ छात्रों के मनोविज्ञान और वित्तीय अवधारणाओं को समझने में छात्रों को जिन बाधाओं का सामना करना पड़ सकता है, उन्हें भी समझना आवश्यक है।
सुश्री ले लैन एन, वियतनाम में यूनिसेफ की शिक्षा विशेषज्ञ।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के उप निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर फाम क्वोक खान का मानना है कि प्रभावी शिक्षा प्राप्त करने के लिए विद्यालयों को वित्तीय शिक्षा को विषयों और पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से पाठ्यक्रम में एकीकृत करना आवश्यक है। साथ ही, शिक्षकों को छात्रों को आसानी से समझ में आने वाली और प्रासंगिक भाषा में ज्ञान संप्रेषित करने के लिए पेशेवर कौशल से लैस होना चाहिए।
2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में, वित्तीय शिक्षा को पहली बार छह विषयों और शैक्षिक गतिविधियों में शामिल किया गया था, जिनमें शामिल हैं: गणित, साहित्य, नागरिक शास्त्र, प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी और अनुभवात्मक गतिविधियाँ।
उदाहरण के लिए, प्राथमिक विद्यालय स्तर पर, कक्षा 2 में, छात्र कुछ नोटों के चित्रों के माध्यम से वियतनामी मुद्रा को पहचानते हैं; कक्षा 3 में, वे वियतनामी नोटों के मूल्यवर्ग (100,000 VND की सीमा के भीतर) को पहचानते हैं, और 200,000 VND और 500,000 VND के नोटों की पहचान करते हैं; कक्षा 4 में, वे सीखी हुई वियतनामी मुद्रा का उपयोग करके रूपांतरण और गणना कर सकते हैं; कक्षा 5 में, छात्र सीखी हुई मुद्रा से खरीद-फरोख्त का अभ्यास करते हैं...
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स्रोत: https://thanhnien.vn/giao-duc-tai-chinh-cho-hoc-sinh-khong-don-thuan-la-kiem-tien-185241210174631448.htm
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