एक विशेष स्कूल में अक्षर बोना

कक्षा में पढ़ने की परिचित ध्वनियों या तेज भाषणों के बिना, माई थोई वार्ड स्थित एन गियांग स्कूल फॉर डिसेबल्ड चिल्ड्रन में शिक्षकों के लिए ज्ञान फैलाने की यात्रा शांतिपूर्वक चलती है।

विकलांग बच्चों के लिए एन गियांग स्कूल में शिक्षकों के साथ शिक्षण सत्र दृढ़ता, प्रयास, प्रेम और अपने विशेष छात्रों के साथ साझा करने पर केंद्रित होते हैं। फोटो: फुओंग लैन

सहानुभूति और साझा करना

इस विशेष स्कूल में लगभग 20 वर्षों तक काम करने का अनुभव, श्री गुयेन वान दाओ (जन्म 1977) के प्रति घबराहट से लेकर चुनौती, फिर लगाव और प्रेम तक, दिनों का एक सिलसिला रहा है। श्री दाओ एक सूचना प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकी शिक्षक हैं, जिन्हें 2006 में इस स्कूल में काम करने के लिए अपना गृहनगर छोड़ना पड़ा था। फिर, घबराहट की जगह जल्द ही गहरी सहानुभूति और साझा करने की भावना ने ले ली। श्री दाओ स्वयं एक वर्ष की आयु से पोलियो के दुष्प्रभावों के कारण पैरों से विकलांग हैं। इसने उनके और उनके छात्रों के बीच एक अदृश्य बंधन बना दिया है।

एन गियांग स्कूल फॉर डिसेबल्ड चिल्ड्रन में अवकाश का माहौल शांत होता है, जो दूसरे स्कूलों में अक्सर दिखाई देने वाली भीड़-भाड़ से बिल्कुल अलग है। यहाँ कोई जयकार या दौड़ने की आवाज़ नहीं होती, बस कभी-कभार आँगन में धीरे-धीरे चलते हुए छात्रों की छायाएँ दिखाई देती हैं। इस जगह को खास बनाने वाली बात है माता-पिता की आँखें और धैर्य, जो हमेशा दूर से अपने बच्चों को देखते रहते हैं।

घंटी बजते ही वे दौड़कर अपने बच्चों के पास पहुँचे और उन्हें असीम प्रेम से नाश्ता खिलाया। हालाँकि, ज़्यादातर छात्रों के परिवार गरीब थे, उनके माता-पिता मज़दूरी करते थे। कुछ अनाथ बच्चों को अपने दादा-दादी के साथ रहना पड़ता था, इसलिए खाने का खर्च उठाना मुश्किल था।

मुझे अवकाश के विशेष दृश्य से आश्चर्यचकित देखकर, श्री दाओ ने कहा कि यहाँ माता-पिता न केवल बच्चों को लेने और छोड़ने वाले होते हैं, बल्कि उनके साथ दृढ़ता से खड़े भी रहते हैं। वे अपने बच्चों की छोटी-छोटी बातों का ध्यान रखते हैं और उनकी देखभाल करते हैं। क्योंकि, इन माता-पिताओं के लिए, यह अथक साथ उनके बच्चों की कमियों की भरपाई का एक अनमोल ज़रिया है।

श्री दाओ ने बताया: "शुरुआती दिनों में सबसे बड़ी चुनौती न केवल उस माहौल के साथ तालमेल बिठाना था, बल्कि संवाद करना और सिखाना भी सीखना था। मुझे बिल्कुल नई भाषाएँ सीखनी और सिखानी थीं, जैसे कि दृष्टिहीन छात्रों के लिए ब्रेल लिपि और बधिर छात्रों के लिए सांकेतिक भाषा। सांकेतिक भाषा के लिए, यह एक कठिन और मज़ेदार प्रक्रिया थी। कभी-कभी जब मैं (सांकेतिक भाषा में) अपनी बात कहता, तो छात्र समझ जाते, लेकिन कभी-कभी जब वे अपनी बात कहते, तो मुझे समझ नहीं आता, और फिर वे मुझे बुरा कहकर ताने मारते!"

वर्तमान में, यहाँ की कठिन परिस्थितियाँ और भी बढ़ जाती हैं जब नियमों का पालन सुनिश्चित करने के लिए कक्षाओं में नेत्रहीन और बधिर छात्रों को एक साथ पढ़ाना पड़ता है। इसके लिए शिक्षकों को दोनों समूहों को एक साथ ज्ञान पहुँचाने के तरीके खोजने पड़ते हैं, जैसे कि नेत्रहीनों को सुनने के लिए बोलना और बधिरों को समझने के लिए संकेतों का उपयोग करना। ज़िम्मेदारी और प्रेम के साथ, शिक्षकों ने इस दोहरे कार्य को एक "मिशन" में बदल दिया है, और पूरे मन से विशेष पाठ तैयार किए हैं।

"अदृश्य" जोड़ने वाला धागा

28 साल तक एन गियांग स्कूल फॉर डिसेबल्ड चिल्ड्रन में काम करने के बाद, सुश्री वो थी किम लिएन (जन्म 1977) यहाँ काम करने के शुरुआती दिनों को याद करते हुए अपनी भावनाओं को छिपा नहीं पाईं। उन्होंने बताया कि उस समय, उन्होंने खुद को कंबल से ढक लिया और रो पड़ीं क्योंकि उन्हें लगा कि यह काम बहुत ज़्यादा है और उन्होंने सोचा: "स्कूल के पहले दिन, मैं देखूँगी कि छात्र कैसा कर रहे हैं। अगर यह बहुत मुश्किल हुआ, तो मुझे नौकरी छोड़नी पड़ेगी!"

सुश्री लिएन के लिए, इस स्कूल तक का सफ़र नियति की तरह सहज था। उन्होंने भावुक होकर बताया: "जब मैंने पहली बार कक्षा ली, तो नेत्रहीन छात्र सिर्फ़ एक बार मेरे पास आकर मेरा हाथ थामने लगे। उसके बाद, जब उन्होंने मेरी आवाज़ सुनी, तो उन्हें मेरा नाम याद आ गया और उन्होंने मुझे सही नाम से पुकारा।"

यही मासूमियत, ईमानदारी और विश्वास था जिसने उस युवा शिक्षिका के दिल को छू लिया। सुश्री लियन ने भावुक होकर कहा, "उस पल, मुझे एक अजीब सा स्नेह महसूस हुआ। शुरुआती पछतावा प्यार में बदल गया, जिसने मुझे आज तक इस स्कूल से जुड़े रहने में मदद की।"

दृष्टिबाधित और श्रवण बाधित छात्रों के अलावा, स्कूल में अब अतिसक्रियता और ऑटिज़्म जैसी बौद्धिक अक्षमता वाले छात्र भी हैं, जो अकल्पनीय शैक्षणिक परिस्थितियाँ पैदा करते हैं। शिक्षक दाओ ने कहा कि ये छात्र आवेगशील हो सकते हैं, बाहर भाग सकते हैं, या कभी-कभी, पढ़ाई के दौरान, दूसरे छात्रों की नोटबुक इकट्ठा करके छिपा सकते हैं या खिलौने के रूप में इस्तेमाल कर सकते हैं। इन विशेष छात्रों को पढ़ाने के लिए, पाठ के उद्देश्यों को कम करना होगा और शिक्षकों को उनकी भावनाओं को नियंत्रित और प्रबंधित करना सीखना होगा।

सुश्री लिएन ने बताया कि वह अपने विशेष छात्रों के साथ कैसे संबंध बनाती हैं: "संवाद करने और उन्हें खुलकर बात करने में मदद करने का तरीका शिक्षक की पहल है। शिक्षक एक भाई, बहन या माँ की तरह सक्रिय रूप से बात करते हैं और अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं। धीरे-धीरे, उस ईमानदारी के साथ, छात्र प्रेम का अनुभव करेंगे, स्वतः ही अपनी सुख-दुख की कहानियाँ, पढ़ाई और परिवार में आने वाली कठिनाइयों को साझा करेंगे और उन पर अपनी भावनाएँ व्यक्त करेंगे।"

प्रेम और मौन त्याग के साथ, विकलांग बच्चों के लिए एन गियांग स्कूल के शिक्षक एक ठोस सहारा हैं, जो कम भाग्यशाली छात्रों को आगे बढ़ने और जीवन में एकीकृत होने में मदद करने के लिए आशा के बीज बोते हैं।

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, एन गियांग स्कूल फॉर चिल्ड्रन विद डिसेबिलिटीज़ विशेष शिक्षा की गुणवत्ता को पुष्ट करता रहेगा, जहाँ 100% प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्र पाठ्यक्रम पूरा करेंगे, और 100% प्रारंभिक हस्तक्षेप वाले बच्चे (प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश से पहले) अपनी व्यक्तिगत शिक्षा योजनाएँ पूरी करेंगे। समर्पित शिक्षकों की एक टीम इस गुणवत्ता को और सुदृढ़ बनाती है।

फुओंग लैन

स्रोत: https://baoangiang.com.vn/geo-chu-o-ngoi-truong-dac-biet-a467473.html