प्राथमिक विद्यालय के छात्र कक्षा पर 'नियंत्रण' कर रहे हैं, पूरी तरह से अंग्रेजी में बोल रहे हैं

30 जनवरी की सुबह, ले डुक थो प्राइमरी स्कूल (गो वाप जिला, हो ची मिन्ह सिटी) ने "ओपन हाउस - वियतनामी संस्कृति के माध्यम से 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के ग्रेड 4 के लिए अंग्रेजी शिक्षण और सीखना" विषय के साथ एक शहर-स्तरीय अंग्रेजी कार्यक्रम का आयोजन किया।

कार्यक्रम की शुरुआत में, ज़िलों के शिक्षक ले वियत आन्ह और गुयेन ख़ान हान (दोनों कक्षा 5/6 के) के द्विभाषी एमसी कौशल देखकर आश्चर्यचकित रह गए। दोनों छात्र न केवल धाराप्रवाह अंग्रेजी बोलते थे और उनका उच्चारण मानक था, बल्कि प्रतिनिधियों का आत्मविश्वास से परिचय कराने, गतिविधियों का समन्वय करने और कला प्रदर्शन करने में भी उनके एमसी कौशल उत्कृष्ट थे।

ले वियत आन्ह और गुयेन खान हान (दोनों कक्षा 5/6 में) आत्मविश्वास से अंग्रेजी में कार्यक्रम का नेतृत्व करते हैं - स्रोत: एनजीओसी एएनएच

आज के विषय के मुख्य पात्रों के रूप में, दो युवा एम.सी. के परिचय के बाद, चौथी कक्षा के छात्रों और स्कूल की शिक्षिका सुश्री ट्रान गुयेन मिन्ह आन्ह ने स्कूल प्रांगण में ही अंग्रेजी शिक्षण गतिविधि का आयोजन किया, जिसे कई शिक्षकों, जिलों के विशेषज्ञों और स्कूल के अभिभावकों ने देखा।

पारंपरिक टेट अवकाश के विषय के साथ, उन्होंने वियतनाम में टेट संस्कृति के परिचय के साथ अपना पाठ शुरू किया, फिर छात्रों को वीडियो , चित्र, ध्वनियों के माध्यम से इस विषय से संबंधित शब्दावली से परिचित कराया... फिर शिक्षक और छात्रों ने लोक खेलों जैसे बोरी कूदना, बिंगो खेलना, बान चुंग लपेटना, पांच फलों की एक ट्रे बनाना आदि के साथ पाठ को शुरू किया...

ले वियत आन्ह और गुयेन खान हान (दोनों कक्षा 5/6 में) आत्मविश्वास से अंग्रेजी में कार्यक्रम का नेतृत्व करते हैं।

सभी गतिविधियों में, शिक्षक और छात्र आपस में संवाद करते हैं और अंग्रेज़ी का प्रयोग करते हैं। कई छात्र अपनी अंग्रेज़ी धाराप्रवाह बोलने की क्षमता में आश्वस्त हैं। उन्हें टेट के बारे में नए शब्द भी सिखाए जाते हैं, जैसे: पाँच फलों की ट्रे बनाना, चुंग केक पैक करना, जंपिंग सैक रेस, बाँस की डोरी, लकड़ी का साँचा...

छात्र अंग्रेजी में पारंपरिक कला प्रदर्शन करते हैं

खेलों के दौरान, शिक्षक ने गीत भी गाए और छात्रों को बिंगो खेलने, प्रत्येक फल का मूल्य गिनकर निर्धारित राशि में "खरीदारी करने" का तरीका सिखाया। छात्रों ने खेलों में उत्साहपूर्वक भाग लिया, साथ मिलकर केक बनाए और एक-दूसरे से अंग्रेजी में बातें कीं।

सुश्री मिन्ह आन्ह छात्रों को बान चुंग बनाने का मार्गदर्शन करती हैं, उन्हें प्रत्येक चरण से परिचित कराती हैं, तथा नई शब्दावली सिखाती हैं।

अपने पाठों के बारे में बताते हुए, सुश्री ट्रान न्गुयेन मिन्ह आन्ह ने कहा कि नए शिक्षा कार्यक्रम के साथ, शिक्षक शिक्षण में अधिक सक्रिय हो गए हैं, इसलिए चाहे कक्षा में हो या बाहरी गतिविधियों में, वे शिक्षण विधियों में विविधता लाते हैं। शिक्षक लोकगीतों, खेलों, गीतों, फिल्मों आदि का भरपूर उपयोग करते हैं। विविध रूपों में शिक्षण छात्रों की रुचि बढ़ाने में मदद करता है।

"इस शिक्षण पद्धति से, चौथी और पाँचवीं कक्षा के कई छात्र अच्छी तरह से संवाद कर सकते हैं। कक्षा के दौरान, शिक्षक और छात्र पूरी तरह से अंग्रेजी का उपयोग करते हैं, जो छात्रों को सक्रिय रूप से बोलने के लिए प्रोत्साहित करने का एक तरीका भी है," सुश्री मिन्ह आन्ह ने बताया।

छात्र फलों की ट्रे बनाने के लिए एक शॉपिंग गेम में भाग लेते हैं।

विशेष पाठ में भाग ले रहे हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के विशेषज्ञ, श्री फाम ची थिएन ने कहा कि अभिनव शिक्षा कार्यक्रम शिक्षकों को बहुत थका देता है। शिक्षण अब केवल शिक्षकों द्वारा व्याख्यान देने और छात्रों द्वारा सुनने का विषय नहीं रह गया है, बल्कि इसमें कई गतिविधियाँ और विविध रूप शामिल होने चाहिए... इसलिए शिक्षकों को अपने पाठों के लिए सोचने, गणना करने और तैयारी करने में बहुत समय लगाना पड़ता है।

"इस तरह के पाठों में भाग लेने के लिए अभिभावकों को आमंत्रित करने से उन्हें शिक्षकों की कड़ी मेहनत का एहसास होगा। शिक्षकों ने पाठों को संचालित करने में बहुत समय और प्रयास लगाया है। बच्चों को वास्तविक जीवन के अनुभवों से सीखना अच्छा लगता है। भले ही खेल और पाठ परिपूर्ण न हों, फिर भी ये गतिविधियाँ बच्चों की बोलने की क्षमता और आत्मविश्वास को बढ़ावा देंगी," श्री थीएन ने कहा।

यह एक खुला पाठ है, जिसमें हो ची मिन्ह सिटी के जिलों के शिक्षकों और विशेषज्ञों की भागीदारी होगी, ताकि वे अपने विचारों का योगदान कर सकें और प्रभावी पाठ तैयार करना सीख सकें।

उन्होंने शिक्षकों को प्रत्येक पाठ की विषयवस्तु को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने की भी सलाह दी, उदाहरण के लिए, गतिविधियों में, छात्रों को अधिक सक्रिय होना चाहिए और अधिक बोलना चाहिए। शिक्षकों को पहले उच्चारण, वाक्यों या पढ़ने को सुधारने और फिर छात्रों को सुधारने में बहुत अधिक समय नहीं लगाना चाहिए। इसके बजाय, उन्होंने छात्रों को बोलने के लिए प्रोत्साहित किया, अगर वे कोई गलती करते हैं, तो उन्हें इसका एहसास होगा और वे उसे सुधारना भी सीखेंगे।

"थोड़ा-थोड़ा करके सुधार न करें। अगर आप सुधार करते हैं, तो उच्चारण और शब्दावली के पाठों के दौरान करें। प्रत्येक पाठ का अपना कार्य होता है। बोलने के पाठों के दौरान, आपको छात्रों को जितना हो सके उतना बोलने देना चाहिए। अगर आप बहुत ज़्यादा बोलेंगे, तो छात्र स्थिर हो जाएँगे और अपने आप खड़े नहीं हो पाएँगे," श्री थीएन ने टिप्पणी की।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tieu-hoc-cam-trich-tiet-hoc-noi-chuyen-hoan-toan-bang-tieng-anh-185240130143950469.htm