हनोई और हो ची मिन्ह सिटी में 100 से अधिक व्यावसायिक स्कूलों को 6 स्कूलों में पुनर्गठित किया जाएगा?

(डैन ट्राई) - व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के निदेशक ने प्रस्ताव दिया कि व्यावसायिक स्कूलों का विलय करते समय, हनोई, हो ची मिन्ह सिटी जैसे बड़े श्रम बल वाले शहरों की विशेषताओं पर विचार करना आवश्यक है...

यह जानकारी 23 अक्टूबर को विन्ह फुक में आयोजित व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा पर 2025 सम्मेलन में दी गई।

क्या किसी बड़े शहर में केवल 3 व्यावसायिक स्कूल होना उचित है?

व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री ट्रुओंग अनह डुंग के अनुसार, इस वर्ष जुलाई तक, विभाग ने दो मंत्रालयों: निर्माण, उद्योग और व्यापार और 13 इलाकों के अंतर्गत व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों (वीईटी) के विलय पर परामर्श किया और राय दी थी, जिनमें शामिल हैं: डिएन बिएन, येन बाई , थाई गुयेन, थाई बिन्ह, हाई फोंग, फु थो, बाक निन्ह, क्वांग बिन्ह, ह्यू, दा नांग, टीएन गियांग, डोंग नाई, विन्ह लॉन्ग।

श्री ट्रुओंग आन्ह डुंग, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के निदेशक (फोटो: गुयेन मान्ह)।

विभाग के भीतर इकाइयों को भी पुनर्गठित किया गया है और कुछ कार्यों और कार्यभारों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत इकाइयों को हस्तांतरित किया गया है जैसे: कार्यालय, व्यावसायिक शिक्षा विभाग; सतत शिक्षा विभाग, व्यावसायिक कौशल विभाग, वित्त - लेखा विभाग।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री के निर्णय को क्रियान्वित करते हुए, विभाग की कार्यात्मक इकाइयों को पुनर्गठित कर 5 इकाइयों में सुव्यवस्थित किया गया है, जिनमें शामिल हैं: कार्यालय; व्यावसायिक शिक्षा विभाग; सतत शिक्षा विभाग; व्यावसायिक कौशल विभाग; वित्त - लेखा विभाग।

व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा (वीईटी) सुविधाओं के पुनर्गठन के प्रस्ताव के संबंध में, जिसमें प्रत्येक प्रांत और शहर को 3 से अधिक व्यावसायिक स्कूल नहीं रखने का निर्देश दिया गया है, श्री डंग ने कहा कि सार्वजनिक कॉलेजों और इंटरमीडिएट स्कूलों का उन्मुखीकरण, पुनर्गठन और सुव्यवस्थित करना पुनर्गठन, संसाधनों को केंद्रित करने, पैमाने को बढ़ाने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए आवश्यक है।

हालांकि, श्री डंग ने कहा कि यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि यह पब्लिक स्कूलों के साथ एक व्यवस्थागत अभिविन्यास है।

साथ ही, उन्होंने प्रस्ताव दिया कि संचालन समिति बड़े श्रम बल और बड़ी संख्या में सार्वजनिक कॉलेजों और इंटरमीडिएट स्कूलों वाले प्रांतों और शहरों की विशेषताओं पर विचार करे जैसे: हनोई में 54 स्कूल हैं, हो ची मिन्ह सिटी में 62 स्कूल हैं, निन्ह बिन्ह में 28 स्कूल हैं, फु थो में 21 स्कूल हैं, हाई फोंग में 19 स्कूल हैं..., क्या यह व्यवस्था की जानी चाहिए कि 3 से अधिक व्यावसायिक स्कूल न हों?

सहयोग चैनलों के माध्यम से स्नातक होने के तुरंत बाद रोजगार दर 85% से अधिक है (फोटो: दस्तावेज़)।

85% मानव संसाधन स्नातक होने के बाद नौकरी पाते हैं

पिछले सितंबर तक व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में 1,163 प्रतिष्ठान शामिल थे, जिनमें 518 सार्वजनिक प्रतिष्ठान और 645 गैर-सार्वजनिक प्रतिष्ठान शामिल थे।

2024 में, व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में 2 मिलियन से अधिक लोग नामांकित होंगे, जिनमें से 430,000 कॉलेज और इंटरमीडिएट स्तर पर होंगे, और लगभग 2 मिलियन प्राथमिक और अन्य व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में होंगे।

इस वर्ष के प्रथम 6 महीनों में पूरे देश में लगभग 1 मिलियन लोगों को व्यावसायिक शिक्षा में नामांकित किया गया तथा प्रशिक्षित किया गया, जिनमें से लगभग 100,000 लोगों ने कॉलेज और इंटरमीडिएट स्तर पर शिक्षा प्राप्त की; तथा लगभग 900,000 लोगों ने प्राथमिक स्तर और अन्य प्रशिक्षण कार्यक्रमों में भाग लिया।

2025 तक, व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली पूरे क्षेत्र के लिए एकीकृत भर्ती, व्यवसायों के साथ संबंधों को मजबूत करने, छात्र प्रवाह को बढ़ावा देने और राष्ट्रीय मानव संसाधन विकास में व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा की भूमिका के बारे में सामाजिक जागरूकता बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करेगी।

व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों और व्यवसायों के बीच सहयोग को एक प्रमुख कार्य के रूप में पहचाना जाता रहा है।

व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों और उद्यमों के बीच संपर्क गतिविधियों से कई सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं, जिससे शिक्षार्थियों के व्यावसायिक कौशल में सुधार हुआ है, तथा सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए गुणवत्तापूर्ण मानव संसाधन का सृजन हुआ है।

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, 85% से ज़्यादा व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों ने विभिन्न क्षेत्रों में 7,200 से ज़्यादा व्यवसायों के साथ सहयोग समझौतों पर हस्ताक्षर किए हैं। व्यवसाय कार्यक्रम निर्माण, आउटपुट मानकों, प्रशिक्षण परिणामों के मूल्यांकन और 310,000 से ज़्यादा छात्रों और प्रशिक्षुओं को प्राप्त करने में भाग लेते हैं।

सहयोग चैनलों के माध्यम से स्नातक होने के बाद रोज़गार दर 85% से अधिक है। हालाँकि, संपर्क का स्तर असमान है और प्रोत्साहन नीतियाँ सीमित हैं, खासकर कृषि क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों और आर्थिक रूप से वंचित क्षेत्रों में।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-100-truong-nghe-cua-ha-noi-va-tphcm-se-sap-xep-con-6-truong-20251023155605593.htm