अतिरिक्त शिक्षण पर प्रतिबंध न लगाएं, बल्कि ऐसे कार्यों पर प्रतिबंध लगाएं जो शिक्षकों की नैतिकता का उल्लंघन करते हैं

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि नीति का उद्देश्य अतिरिक्त कक्षाओं पर प्रतिबंध लगाना नहीं है, बल्कि शिक्षकों के अनैतिक व्यवहार पर प्रतिबंध लगाना है, जैसे कि "शिक्षकों द्वारा छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए मजबूर करना"।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने आज सुबह (20 नवंबर) राष्ट्रीय सभा में भाषण दिया। (स्रोत: राष्ट्रीय सभा)

20 नवंबर की सुबह, राष्ट्रीय सभा में शिक्षकों से संबंधित कानून पर चर्चा हुई। राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधियों द्वारा व्यक्त किए गए कुछ विचारों को स्पष्ट करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने अपनी भावनाएँ व्यक्त कीं क्योंकि आज का दिन बहुत खास है।

शिक्षकों पर मसौदा कानून पर चर्चा करने वाले राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों के विचारों के लिए धन्यवाद देते हुए, मंत्री ने कहा कि अत्यधिक समर्थनपूर्ण, अनुमोदनात्मक और एकीकृत विचारों के आदान-प्रदान से, प्रतिनिधियों की आम सहमति का एहसास हो सकता है; यह न केवल शिक्षकों पर मसौदा कानून के लिए समर्थन है, बल्कि शिक्षा क्षेत्र और देश के प्रति जिम्मेदारी को भी दर्शाता है।

मंत्री महोदय ने इस कानून पर चर्चा के लिए 20 नवंबर की तारीख तय करने के लिए राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति का आभार व्यक्त किया। श्री सोन ने कहा, "इस साल 20 नवंबर को शिक्षकों की खुशी कई गुना बढ़ गई है, क्योंकि इस समय राष्ट्रीय सभा शिक्षक कानून पर चर्चा कर रही है। विषयवस्तु की बात तो दूर, यह तथ्य कि सरकार और राष्ट्रीय सभा इस कानून को बनाने पर सहमत हुए हैं, शिक्षकों के लिए एक बड़ी मान्यता और प्रोत्साहन है।"

मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि इस कानून के साथ, हमें यह स्वीकार करना होगा कि इसके कुछ प्रावधान अन्य कानूनों से अलग होंगे। अगर ये प्रावधान अन्य कानूनों जैसे ही होंगे, तो यह शिक्षकों के विकास के लिए अनुकूल नहीं होगा। उदाहरण के लिए, सेवानिवृत्ति की आयु संबंधी प्रावधान श्रम संहिता से अलग होंगे, या कई स्कूलों में पढ़ाने वाले, स्थानांतरित होने वाले और एक से ज़्यादा संस्थानों में काम करने वाले शिक्षकों के प्रावधान सिविल सेवकों संबंधी कानून के प्रावधानों से अलग होंगे।

"प्रतिनिधियों ने कुछ अंतर देखे, लेकिन यदि इससे शिक्षण स्टाफ के विकास का लक्ष्य पूरा होता है, तथा यह भी आशा है कि कुछ कानूनों में संशोधन किया गया है, तो कोई भी विषय जो विकास में बाधा डालता है, भले ही वह अलग हो, लेकिन अच्छी चीजें लाता है, तो हम अंतरों को स्वीकार करने के लिए तैयार हैं," श्री सोन ने कहा।

यह सुनिश्चित करने के संबंध में कि शिक्षकों का वेतन प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्थान पर हो, मंत्री ने इस बात पर जोर दिया कि कानूनी दस्तावेजों का मसौदा तैयार करते समय और महासचिव के निर्देशों का पालन करते समय, हमें अन्य क्षेत्रों पर भी ध्यान देना चाहिए।

"हम यह भी नहीं चाहते कि हमारे उद्योग को कोई विशेष विशेषाधिकार, लाभ या कोई असामान्य लाभ मिले। शिक्षक स्वाभाविक रूप से ज़िम्मेदार, सहनशील और परोपकारी लोग होते हैं। हमारे लिए खुशी से रहना असंभव है, जबकि हमारे बगल में दूसरे लोग हमसे भी गरीब हैं। शिक्षक इसे स्वीकार नहीं करते। यहाँ, 1.6 मिलियन शिक्षकों का केवल एक बहुत बड़ा हिस्सा अभी भी उस स्तर पर है जहाँ वे जीविका नहीं चला सकते। यदि वे जीविका नहीं चला सकते, तो वे पूरे मन से शिक्षण के लिए खुद को समर्पित नहीं कर सकते," मंत्री गुयेन किम सोन ने स्पष्ट रूप से कहा।

इसके अलावा, मंत्री महोदय ने विश्लेषण किया कि जो देश अभी-अभी गरीबी से बाहर निकला है, वह अभी तक समृद्ध देश नहीं है, और जब प्राथमिकता की आवश्यकता होती है, तो "हर चीज़ को प्राथमिकता देना" निश्चित रूप से असंभव है। इसलिए, किसी रणनीतिक सफलता पर विचार करते समय, शीर्ष राष्ट्रीय नीति को निश्चित रूप से प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

शिक्षकों के लिए न्यूनतम जीवन स्तर सुनिश्चित करने हेतु वेतन के विशिष्ट निर्धारण के संबंध में मंत्री सोन ने कहा कि विधेयक में कई सिद्धांत निर्धारित किए गए हैं और सरकार विशिष्ट विनियम प्रदान करेगी।

कुछ प्रतिनिधियों द्वारा उठाए गए अतिरिक्त शिक्षण के मुद्दे के संबंध में मंत्री ने कहा कि नीति अतिरिक्त शिक्षण पर प्रतिबंध लगाने की नहीं है, बल्कि उन कार्यों पर प्रतिबंध लगाने की है जो शिक्षकों की नैतिकता और पेशेवर नियमों का उल्लंघन करते हैं, जिसमें "शिक्षकों द्वारा छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए मजबूर करना" भी शामिल है।

मंत्री के अनुसार, शिक्षक कानून के अलावा, शिक्षा कानून और कई अन्य कानून भी हैं, इसलिए शिक्षक कानून का मसौदा इन सभी को शामिल नहीं कर सकता। इसके अलावा, मसौदा कानून में कुछ ऐसे बिंदुओं को भी स्वीकार करना होगा जो अन्य कानूनों से अलग हों और जो शिक्षण बल के विकास के अनुकूल हों।

समूहों में चर्चा की गई 90 रायों और 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 8वें सत्र के हॉल में चर्चा की गई 36 रायों सहित सभी रायों को यथासंभव आत्मसात करने की आवश्यकता पर बल देते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री ने पुष्टि की कि शिक्षकों पर मसौदा कानून आंशिक रूप से शिक्षकों की कठिनाइयों के कारण विकसित किया गया था, लेकिन मुख्य कारण शिक्षण स्टाफ को विकसित करना है।

वियतनामी शिक्षक दिवस 20 नवंबर के अवसर पर, शिक्षकों की ओर से, मंत्री गुयेन किम सोन ने शिक्षा क्षेत्र में काम कर रहे राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों को शुभकामनाएं भेजीं।

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