डिजिटल कौशल और नवीन शिक्षण विधियाँ:

डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा को गहराई से बदल रहे हैं, जिससे शिक्षार्थियों को डिजिटल कौशल से लैस करना और शिक्षण एवं अधिगम विधियों में नवाचार करना एक अत्यावश्यक आवश्यकता बन गई है।

हनोई ओपन यूनिवर्सिटी में आयोजित वैज्ञानिक सम्मेलन "डिजिटल कौशल और नए युग में शिक्षण विधियों का परिवर्तन" में वैज्ञानिकों , विशेषज्ञों और व्याख्याताओं के बीच यही मुख्य चर्चा का विषय था। इसके माध्यम से, डिजिटल युग की मांगों को पूरा करने के लिए शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हेतु कई समाधान प्रस्तावित किए गए।

डिजिटल कौशल विकास को समन्वित तरीके से लागू किया जाना चाहिए।

हनोई ओपन यूनिवर्सिटी के बेसिक ट्रेनिंग विभाग के प्रमुख डॉ. थाई थान तुंग के अनुसार, दुनिया डिजिटल अर्थव्यवस्था , डिजिटल समाज और डिजिटल नागरिकता के मजबूत विकास के दौर में प्रवेश कर रही है, जहां डेटा, डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) नवाचार और सतत विकास को गति देने वाले मुख्य संसाधन बन जाते हैं।

डॉ. थाई थान तुंग ने कहा, "उच्च शिक्षा को न केवल शिक्षण विधियों में नवाचार करने की आवश्यकता है, बल्कि नए युग में समाज और श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा करने के लिए सीखने की विधियों में भी आमूलचूल परिवर्तन करना होगा। शिक्षार्थी अब पारंपरिक तरीकों से ज्ञान प्राप्त नहीं करते हैं, बल्कि लचीले, व्यक्तिगत और प्रौद्योगिकी-आधारित शिक्षण मॉडलों की ओर अग्रसर हो रहे हैं।"

वैज्ञानिकों, विशेषज्ञों और व्याख्याताओं ने कार्यशाला की अध्यक्षता की। फोटो: बिन्ह मिन्ह।

इसके लिए शिक्षा को "ज्ञान के संचार" की मानसिकता से "योग्यता विकास" की मानसिकता में बदलना होगा, यानी जो आसानी से उपलब्ध है उसे प्रदान करने के बजाय शिक्षार्थियों को यह मार्गदर्शन देना होगा कि वे कैसे सीखें, अनुकूलन करें और नवाचार करें।

विश्व स्तर पर कई आधुनिक शैक्षिक रुझान फल-फूल रहे हैं, जैसे कि एआई-आधारित व्यक्तिगत शिक्षण, मिश्रित व्यक्तिगत और ऑनलाइन शिक्षण मॉडल, फ़्लिप्ड क्लासरूम, माइक्रो लर्निंग, लर्निंग डेटा एनालिटिक्स, ओपन लर्निंग इकोसिस्टम, एआई-जनित शिक्षण एप्लिकेशन और वास्तविक समय डेटा-संचालित योग्यता मूल्यांकन।

वियतनाम ट्रेड यूनियन यूनिवर्सिटी के मास्टर छात्र गुयेन कोंग डुक के अनुसार, डिजिटल कौशल एक मूलभूत योग्यता बन गई है जो छात्रों को प्रभावी ढंग से अध्ययन करने, डिजिटल वातावरण के अनुकूल होने और श्रम बाजार में उनकी प्रतिस्पर्धात्मकता को बढ़ाने में मदद करती है।

हालांकि, वास्तविकता यह दर्शाती है कि विभिन्न अध्ययन क्षेत्रों और शिक्षण संस्थानों में छात्रों के डिजिटल कौशल में अभी भी काफी अंतर है। कई छात्र नियमित रूप से प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं, लेकिन उनमें डेटा का प्रभावी ढंग से उपयोग करने, जानकारी की विश्वसनीयता का आकलन करने या एआई को जिम्मेदारी से लागू करने की क्षमता की कमी है।

डॉ. थाई थान तुंग के अनुसार, उच्च शिक्षा को शिक्षण विधियों में नवाचार करने और सीखने के दृष्टिकोण में व्यापक परिवर्तन लाने की आवश्यकता है। फोटो: बिन्ह मिन्ह।

इस समस्या के समाधान के लिए, मास्टर छात्र गुयेन कोंग डुक ने सुझाव दिया कि डिजिटल कौशल के विकास को कई दृष्टिकोणों से एक साथ लागू करने की आवश्यकता है। विशेष रूप से, विश्वविद्यालयों को अपने प्रशिक्षण कार्यक्रमों में डिजिटल कौशल को एकीकृत करने, व्यावहारिक अनुभव को बढ़ाने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार करने, आधुनिक प्रौद्योगिकी अवसंरचना में निवेश करने और व्यवसायों के साथ संबंध बढ़ाने की आवश्यकता है ताकि छात्र स्कूल में रहते हुए ही डिजिटल कार्य वातावरण तक पहुंच सकें।

इसके अलावा, डिजिटल संस्कृति का निर्माण करना, सूचना सुरक्षा, डिजिटल नैतिकता और स्व-अध्ययन क्षमताओं के बारे में जागरूकता बढ़ाना भी महत्वपूर्ण कारक हैं जो छात्रों को प्रौद्योगिकी में तेजी से हो रहे बदलावों के अनुकूल होने में मदद करते हैं।

प्रौद्योगिकी पर आधारित शिक्षण विधियों में नवाचार करना।

न केवल छात्रों को, बल्कि शिक्षकों को भी नए शैक्षिक वातावरण के अनुकूल ढलने के लिए महत्वपूर्ण बदलावों से गुजरना होगा। हनोई ओपन यूनिवर्सिटी में सामान्य कानून पाठ्यक्रम पढ़ाने के अपने अनुभव के आधार पर, डॉ. ले थी न्गोक ट्राम ने कहा कि डिजिटल परिवर्तन ने कानूनी शिक्षण सामग्री तक पहुंच बढ़ाने, शिक्षकों और छात्रों के बीच संवाद को मजबूत करने और अधिक प्रभावी एवं नियमित मूल्यांकन में योगदान दिया है।

डिजिटल प्लेटफॉर्म के माध्यम से छात्रों को कानूनी दस्तावेजों पर शोध करने, आधिकारिक सूचना स्रोतों तक पहुँचने और अपनी पढ़ाई में अधिक सक्रिय होने के कौशल को निखारने का अवसर मिलता है। हालांकि, कार्यान्वयन प्रक्रिया में कुछ सीमाएँ भी सामने आई हैं, जैसे कि शिक्षार्थियों के बीच डिजिटल साक्षरता में असमानता, शिक्षण सामग्री की असमान गुणवत्ता और सतही ज्ञान या प्रौद्योगिकी पर अत्यधिक निर्भरता का जोखिम।

सम्मेलन में वैज्ञानिकों और व्याख्याताओं ने शोधपत्र प्रस्तुत किए। फोटो: बिन्ह मिन्ह।

शिक्षण में डिजिटल परिवर्तन की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए, डॉ. ले थी न्गोक ट्राम ने डिजिटल शिक्षण सामग्री प्रणाली को मानकीकृत करने, शिक्षार्थी-केंद्रित दृष्टिकोण की ओर पाठ्यक्रम डिजाइन में नवाचार करने, शैक्षणिक जिम्मेदारी को मजबूत करने और व्याख्याताओं के बीच डिजिटल कौशल को बढ़ावा देने का सुझाव दिया है।

पीपुल्स सिक्योरिटी एकेडमी की डॉ. ट्रान थी थू हुआंग के अनुसार, तकनीकी उपकरणों का अनुप्रयोग न केवल ज्ञान प्राप्ति की प्रभावशीलता को बेहतर बनाने में मदद करता है, बल्कि व्याख्याताओं को शिक्षण विधियों में नवाचार करने के लिए भी प्रेरित करता है ताकि अधिक अंतःक्रिया, सीखने की प्रक्रिया का वैयक्तिकरण और शिक्षार्थियों की पहल को बढ़ावा दिया जा सके।

एक व्यापक डिजिटल लर्निंग इकोसिस्टम का निर्माण करना।

हनोई ओपन यूनिवर्सिटी के पीएचडी छात्र ट्रान ट्रिउ हाई द्वारा किए गए एक अध्ययन में प्रत्यक्ष शिक्षण और एआई-जनित शिक्षण वीडियो की प्रभावशीलता की तुलना की गई है, जो नए दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है। सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि प्रत्यक्ष शिक्षण वीडियो को विषयवस्तु की स्पष्टता के लिए उच्च रेटिंग मिली, जबकि एआई-जनित वीडियो से शिक्षार्थियों को अधिक संतुष्टि प्राप्त हुई। उल्लेखनीय बात यह है कि दोनों प्रारूपों के साथ शिक्षार्थियों की सहभागिता का स्तर लगभग नगण्य था।

हनोई ओपन यूनिवर्सिटी में आयोजित वैज्ञानिक सम्मेलन "डिजिटल कौशल और नए युग में छात्रों के लिए सीखने की विधियों का परिवर्तन" में विशेषज्ञ, वैज्ञानिक और व्याख्याता भाग ले रहे हैं। फोटो: बिन्ह मिन्ह।

इससे पता चलता है कि एआई शिक्षण गतिविधियों में सहयोग देने, समय बचाने, शिक्षण सामग्री में विविधता लाने और शिक्षार्थियों के लिए ज्ञान तक पहुंच बढ़ाने में एक शक्तिशाली उपकरण बन सकता है।

सम्मेलन में सर्वसम्मति यह थी कि शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन केवल प्रौद्योगिकी में निवेश तक सीमित रहने से सफल नहीं होगा। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि इसके लिए एक व्यापक डिजिटल शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण आवश्यक है, जहाँ शिक्षार्थियों को आवश्यक डिजिटल कौशल, डिजिटल सोच और प्रौद्योगिकी का सुरक्षित और प्रभावी ढंग से उपयोग करने की क्षमता से लैस किया जा सके।

इस लक्ष्य को हासिल करने के लिए, विशेषज्ञ कई तरह के समाधान सुझाते हैं, जैसे कि डिजिटल दक्षताओं से जुड़े प्रशिक्षण कार्यक्रमों में सुधार करना; शिक्षण विधियों में वैयक्तिकरण की दिशा में नवाचार करना; डिजिटल शिक्षण सामग्री का मानकीकरण करना; शिक्षण और मूल्यांकन में एआई के अनुप्रयोग को बढ़ाना; व्याख्याताओं के लिए डिजिटल दक्षताओं का विकास करना; डिजिटल नैतिकता और व्यक्तिगत डेटा सुरक्षा के बारे में जागरूकता बढ़ाना; और स्कूलों, व्यवसायों और प्रौद्योगिकी संगठनों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना।

स्रोत: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html