नए कार्यक्रम के तहत पहली स्नातक परीक्षा: 2+2 का "जाल"

(डैन ट्राई) - 2 अनिवार्य और 2 वैकल्पिक (2+2) हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना से दबाव कम होने की उम्मीद है, लेकिन कार्यान्वयन के पहले वर्ष में कई संभावित "जाल" हैं।

संपादक का नोट:

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इस परीक्षा के लिए तीन लक्ष्य निर्धारित किए हैं: नए कार्यक्रम के लक्ष्यों और मानकों के अनुसार शिक्षार्थियों के सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करना; हाई स्कूल स्नातकों को मान्यता देने पर विचार करने के लिए परीक्षा परिणामों का उपयोग करना और सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता तथा शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों की दिशा का आकलन करने के लिए एक आधार के रूप में कार्य करना; विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को स्वायत्तता की भावना से नामांकन में उपयोग हेतु विश्वसनीय आँकड़े प्रदान करना।

इस आधार पर, मंत्रालय ने वास्तविक शिक्षण और वास्तविक परीक्षण के उद्देश्य से परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश नियमों में मजबूत और व्यापक नवाचार किए हैं, परीक्षा के दबाव को कम किया है, प्रत्येक व्यक्ति की क्षमताओं और रुचियों के अनुसार शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को बढ़ावा दिया है, साथ ही निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित की है।

हालाँकि, जैसे ही इन महत्वाकांक्षी नीतियों को व्यवहार में लाया गया, कई चुनौतियाँ सामने आईं।

मानक से अधिक कठिनाई स्तर वाली अंग्रेजी परीक्षाओं से लेकर, विषयों की असमान परीक्षा मैट्रिक्स, समूहों के बीच अंकों में अंतर, जटिल समकक्ष अंक रूपांतरण नियम या एकल प्रवेश सिद्धांत जो भर्ती स्रोतों के संदर्भ में आसानी से निम्न-रैंक वाले विश्वविद्यालयों को नुकसान में डाल देता है... ये सभी अनजाने में उम्मीदवारों के एक समूह के लिए "विशेषाधिकार" पैदा करते हैं और ग्रामीण और दूरदराज के क्षेत्रों के उम्मीदवारों के साथ अंतर को बढ़ाते हैं।

"हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा 2025: नवाचार की भूलभुलैया और निष्पक्षता के बारे में चिंताएं" लेखों की श्रृंखला के साथ, हम न केवल उन समस्याओं पर गौर करते हैं जो घटित हुई हैं, बल्कि मूल कारणों को खोजने के लिए गहराई से खोजबीन भी करते हैं, जिससे समाधान प्रस्तावित होते हैं और व्यावहारिक सिफारिशें की जाती हैं ताकि 2026 और उसके बाद के वर्षों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा वास्तव में प्रत्येक शिक्षार्थी और प्रत्येक प्रशिक्षण संस्थान के लिए एक निष्पक्ष और पारदर्शी प्रतियोगिता हो, साथ ही हाई स्कूल स्तर पर शिक्षण और सीखने में नवाचार को सकारात्मक रूप से प्रभावित करे।

होआंग मान हंग (जन्म 2008, हनोई ) को 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए 9 वैकल्पिक विषयों के "मैट्रिक्स" का सामना करना पड़ रहा है। क्या उन्हें 10वीं कक्षा से ही गणित, भौतिकी और रसायन विज्ञान पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए या अपने सपनों के विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने का अवसर न गँवाने के लिए गणित, भौतिकी और अंग्रेजी की ओर रुख करना चाहिए?

यह प्रश्न केवल हंग का ही नहीं, बल्कि देश भर के लाखों छात्रों और अभिभावकों का भी चिंता का विषय है, जब हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना 6 अनिवार्य विषयों से बदलकर 2 अनिवार्य विषयों - 2 वैकल्पिक विषयों में बदल गई, लेकिन वैकल्पिक विषय विश्वविद्यालय प्रवेश के अवसरों के मामले में समान नहीं हैं।

हाल ही में आयोजित 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, हंग के चचेरे भाई गुयेन माई आन्ह ने 2+2 फार्मूले के लिए गणित, साहित्य, इतिहास और भूगोल को चुना।

4 जून की रात को माई आन्ह को उस समय संकट और असमंजस की स्थिति का सामना करना पड़ा, जब सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) ने घोषणा की कि वह 17 विषयों में ब्लॉक सी00 की भर्ती बंद कर देगा, जिसमें पत्रकारिता विषय भी शामिल है, जिसके लिए वह आवेदन करने की योजना बना रही थी।

स्पष्ट लक्ष्यों और प्रारंभिक करियर अभिविन्यास के कारण, माई आन्ह ने C00 परीक्षा देने का विकल्प चुना, लेकिन वह अपनी पहली पसंद में लगभग असफल हो गई, जबकि उसने अभी तक स्नातक परीक्षा भी नहीं दी थी। सौभाग्य से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने बाद में स्कूलों से उम्मीदवारों के अधिकारों की रक्षा के लिए प्रवेश संयोजन को समायोजित करने का अनुरोध किया।

अपने अनुभव से, माई आन्ह ने हंग को पारंपरिक A00 ब्लॉक संयोजन के बजाय अंग्रेज़ी चुनने की सलाह दी। छात्रा ने बताया कि प्रवेश में अभी भी "गणित + अंग्रेज़ी" संयोजन को प्राथमिकता दी जाती है।

"हालांकि, यदि अगले वर्ष की अंग्रेजी परीक्षा भी इस वर्ष की तरह कठिन होगी, तो मुझे यकीन नहीं है कि मेरी सलाह सही है," माई आन्ह ने सोचा।

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देते हुए अभ्यर्थी (फोटो: हाई लॉन्ग)।

क्या 2+2 योजना वास्तव में दबाव कम करती है और संतुलन बढ़ाती है?

24 दिसंबर, 2024 को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने 2025 से लागू होने वाले हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं पर विनियम जारी किए। सबसे उल्लेखनीय नया बिंदु यह है कि उम्मीदवारों को केवल 4 विषय लेने होंगे, जिसमें अनिवार्य गणित, साहित्य और ग्रेड 12 में अध्ययन किए गए 9 विषयों में से 2 वैकल्पिक विषय शामिल हैं: विदेशी भाषा, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, इतिहास, भूगोल, आर्थिक और कानूनी शिक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकी।

पिछले वर्षों की तुलना में, कुल विषयों की संख्या में 2 की वृद्धि हुई लेकिन प्रति अभ्यर्थी विषयों की संख्या में 2 की कमी आई तथा परीक्षा सत्रों की संख्या में 1 की कमी आई।

दरअसल, 2023 के अंत से ही मंत्रालय ने इस 2+2 विकल्प की घोषणा कर दी है। दूसरे शब्दों में, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए उम्मीदवारों के पास तैयारी के लिए डेढ़ साल का समय है।

2 अनिवार्य - 2 वैकल्पिक की दिशा में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का नवाचार करने का कारण बताते समय, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक श्री गुयेन नोक हा ने 3 मुख्य विचार दिए: पहला छात्रों के लिए परीक्षा के दबाव को कम करना है; दूसरा छात्रों के परिवारों और समाज के लिए लागत को कम करना है; तीसरा सामाजिक विज्ञान और प्राकृतिक विज्ञान चुनने के बीच असंतुलन को सीमित करना है।

पिछले वर्षों की तुलना में, 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कुल विषयों की संख्या में 2 की वृद्धि हुई, लेकिन प्रति उम्मीदवार विषयों की संख्या में 2 की कमी आई और परीक्षा सत्रों की संख्या में 1 की कमी आई (फोटो: त्रिन्ह गुयेन)।

2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा - जिसकी अंतिम परीक्षा 100% 2006 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर आधारित होगी - में देश भर के लगभग 11 लाख उम्मीदवार परीक्षा देने के लिए पंजीकरण करा रहे हैं। इनमें से, सामाजिक विज्ञान परीक्षा (इतिहास, भूगोल, नागरिक शास्त्र) चुनने वाले उम्मीदवारों की संख्या 63% तक है, जो 2018 के बाद से पिछले छह वर्षों में सबसे अधिक है और 2023 की तुलना में 7.7% की वृद्धि है।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा - 2018 के सुधार कार्यक्रम के तहत पहली परीक्षा - ने पूरे समाज का ध्यान आकर्षित किया है। कार्यक्रम, विषयों, विषयों की संख्या से लेकर परीक्षा के प्रश्नों की संरचना और मैट्रिक्स, बहुविकल्पीय रूपों तक, कई नवाचारों वाली एक परीक्षा...

हालाँकि जब उम्मीदवारों को केवल चार विषय लेने होते हैं और स्नातक स्कोर का आधा हिस्सा अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट स्कोर का होता है, तो पढ़ाई का बोझ और सामाजिक लागत स्पष्ट रूप से कम हो जाती है, क्या 2+2 योजना मंत्रालय के लक्ष्य के रूप में सामाजिक विज्ञान और प्राकृतिक विज्ञान चुनने वाले उम्मीदवारों के अनुपात को संतुलित करने में मदद करेगी? इसका उत्तर आधिकारिक परीक्षा शुरू होने से दो महीने पहले, अप्रैल में दिया गया था।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी आंकड़ों के अनुसार, देश में 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 1.13 मिलियन उम्मीदवार शामिल होंगे। भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के तीन विषयों के लिए पंजीकृत उम्मीदवारों की संख्या क्रमशः 349,365, 241,750 और 70,483 है। इतिहास, भूगोल, अर्थशास्त्र और कानून के तीन विषयों के लिए पंजीकृत उम्मीदवारों की संख्या क्रमशः 484,084, 479,585 और 247,248 है।

तीन प्राकृतिक विषय चुनने वाले कुल उम्मीदवारों की संख्या और तीन सामाजिक विषय चुनने वाले कुल उम्मीदवारों की संख्या की गणना करने पर, परिणाम 1,210,917 की तुलना में 661,598 आता है। यह अंतर पुरानी परीक्षा पद्धति की तुलना में नहीं बदला है।

(चार्ट: होआंग हांग).

यदि सूचना प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकी के नए विषयों को प्राकृतिक विज्ञान समूह में और अंग्रेजी को सामाजिक विज्ञान समूह में स्थानांतरित कर दिया जाए, तो अंतर और भी अधिक हो जाएगा। क्योंकि नए विषयों के लिए पंजीकरण कराने वाले उम्मीदवारों की संख्या केवल लगभग 30,000 है, जबकि अंग्रेजी के लिए पंजीकरण कराने वाले उम्मीदवारों की संख्या 3,50,000 से अधिक है।

विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा के विषय समूहों के अनुसार, तीन प्राकृतिक विज्ञान समूहों A00 (गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान), A01 (गणित, भौतिकी, अंग्रेजी) और B00 (गणित, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान) के लिए उम्मीदवारों की कुल संख्या 354,124 है। दो सामाजिक विज्ञान समूहों C00 (साहित्य, इतिहास, भूगोल) और D01 (गणित, साहित्य, अंग्रेजी) के लिए उम्मीदवारों की कुल संख्या 648,032 है, जो 1.83 गुना अधिक है।

कार्यान्वयन के पहले वर्ष में 2+2 विकल्प ने अभ्यर्थियों के विषय चयन की दिशा में कोई परिवर्तन नहीं किया है, न ही इससे तकनीकी विषयों के विद्यार्थियों को पिछले अनिवार्य 6 विकल्प की तुलना में अपने भर्ती स्रोतों को बढ़ाने में मदद मिली है।

लेकिन इससे भी अधिक चिंता की बात यह है कि अभ्यर्थियों को यह अनुमान नहीं होता कि वैकल्पिक विषय उनके विश्वविद्यालय में प्रवेश की संभावनाओं को महत्वपूर्ण रूप से निर्धारित करेंगे।

9 विकल्प, चुनने के 36 तरीके, ब्लॉक C00 एक "अंतहीन" स्थिति में है

विकल्प 2+2 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए विषय चुनने के 36 तरीके देता है। लेकिन इस विकल्प की आज़ादी के बावजूद, विश्वविद्यालय में प्रवेश का अवसर सभी संयोजनों के लिए समान रूप से वितरित नहीं होता है।

"इतिहास + भूगोल" चुनने वाले समूह में पहली असमानता तब आई जब परीक्षा से केवल 20 दिन पहले, स्कूल ऑफ सोशल साइंसेज एंड ह्यूमैनिटीज सहित कई बड़े विश्वविद्यालयों ने घोषणा की कि वे अब ग्रुप C00 के लिए प्रवेश पर विचार नहीं करेंगे। स्कूलों द्वारा दिए गए तर्क थे कि उन्हें "वास्तविकता से मेल खाने", "रूपांतरण में निष्पक्षता सुनिश्चित करने", "प्रशिक्षण में अंतर्राष्ट्रीय मानकों का लक्ष्य" रखने के लिए प्रवेश में गणित और अंग्रेजी को प्राथमिकता देने की आवश्यकता थी...

यदि मंत्रालय ने "सीटी नहीं बजाई होती" और स्कूलों को C00 ब्लॉक को वापस जोड़ने के लिए मजबूर नहीं किया होता, तो इतिहास + भूगोल चुनने वाले उम्मीदवार शीर्ष सामाजिक विज्ञान स्कूलों की दौड़ में "अंतहीन" स्थिति में पहुंच जाते, और परीक्षा देने से पहले ही अपने सपनों के विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने का अवसर खो देते।

हालाँकि, इस बात की कोई गारंटी नहीं है कि उपरोक्त स्कूल अगले साल C00 ब्लॉक बरकरार रखेंगे। यह 2008 में जन्मे उम्मीदवारों के लिए एक एसओएस संकेत है। 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के उम्मीदवारों को अपनी विषय चयन रणनीति बदलने के लिए मजबूर होना पड़ेगा। एक ही समय में इतिहास और भूगोल चुनना जोखिम भरा हो जाएगा और विश्वविद्यालय में प्रवेश के अवसर कम हो जाएँगे।

2026 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए उम्मीदवारों को विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने का मौका पाने के लिए अपनी विषय चयन रणनीति बदलने के लिए मजबूर होना पड़ता है (फोटो: हाई लॉन्ग)।

अगली असमानता नए विषयों में है। सैद्धांतिक रूप से, आईटी और प्रौद्योगिकी विषय स्नातक परीक्षाओं और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं में भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, इतिहास, भूगोल, अर्थशास्त्र और विधि के समकक्ष हैं। लेकिन प्रवेश की वास्तविकता यह दर्शाती है कि नए विषयों का मतलब नए अवसर नहीं हैं।

शीर्ष विश्वविद्यालय ऐसे विषय संयोजनों में भर्ती नहीं करते हैं जिनमें प्रौद्योगिकी शामिल हो, यहां तक ​​कि विशुद्ध रूप से तकनीकी विद्यालय जैसे हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय या प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) भी नहीं।

राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय, राजनयिक अकादमी, विदेश व्यापार विश्वविद्यालय प्रौद्योगिकी और सूचना प्रौद्योगिकी दोनों को अस्वीकार करते हैं।

"उच्च समूह" में वे स्कूल जो प्रौद्योगिकी और सूचना प्रौद्योगिकी के संयोजन पर विचार करते हैं, उनकी संख्या उंगलियों पर गिनी जा सकती है।

जो अभ्यर्थी इन दो विषयों को लेने का चयन करते हैं, उन्हें केवल मध्यम श्रेणी के विद्यालयों या उससे निचले स्तर के विद्यालयों में ही अवसर मिल पाते हैं।

हालाँकि प्रशिक्षण संस्थानों की ओर से कोई आधिकारिक बयान या टिप्पणी नहीं आई है, लेकिन यह स्पष्ट है कि प्रौद्योगिकी और सूचना प्रौद्योगिकी जैसे नए विषय केवल स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए ही हैं। विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने के इच्छुक उम्मीदवार इस वैकल्पिक विषय को नहीं चुनेंगे।

अंततः, प्रत्येक परीक्षा के कठिनाई स्तर में असमानता होती है। जिन उम्मीदवारों ने भौतिकी से बचने के लिए "रसायन विज्ञान + अंग्रेजी" चुना, उन्होंने यह उम्मीद नहीं की होगी कि इस वर्ष अंग्रेजी की परीक्षा असामान्य रूप से कठिन होगी जबकि भौतिकी की परीक्षा अपेक्षाकृत आसान थी।

यद्यपि प्रशिक्षण संस्थानों की ओर से कोई आधिकारिक बयान या टिप्पणी नहीं आई है, लेकिन इसमें एक अंतर्निहित अंतर प्रतीत होता है कि प्रौद्योगिकी और सूचना प्रौद्योगिकी जैसे नए विषय केवल स्नातक स्तर की पढ़ाई के उद्देश्य की पूर्ति करते हैं (फोटो: त्रिन्ह गुयेन)।

अगले साल, अगर उम्मीदवार इसके विपरीत चुनते हैं, तो क्या वे विषयों की कठिनाई में एकरूपता की कमी के कारण एक "जाल" में फँस जाएँगे? आमतौर पर, पिछली परीक्षा में, भूगोल विषय में लगभग 7,000 10 अंक थे, जबकि प्रौद्योगिकी-औद्योगिक अभिविन्यास विषय में देश भर में केवल 4 10 अंक थे।

परीक्षा के विषयों की असमान कठिनाई के कारण प्रवेश समूहों के बीच अंकों में अंतर होता है और कुछ विषय समूहों, जैसे C00, में खराब विभेदन होता है। लेकिन इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि इससे प्रशिक्षण संस्थानों में भेदभाव होता है, जहाँ C00 समूह के उम्मीदवारों का सम्मान नहीं किया जाता और उन्हें शीर्ष सामाजिक विज्ञान संस्थानों की दौड़ से बाहर कर दिया जाता है।

और इसलिए, 2+2 दसवीं कक्षा से ही उम्मीदवारों के लिए एक कठिन परीक्षा बन जाती है। 9 वैकल्पिक विषयों में से केवल 2 विषय चुनने के साथ, आपको प्रवेश में लाभ पाने के लिए कौन सा विषय चुनना चाहिए? क्या आपको इतिहास और भूगोल ही चुनना चाहिए? क्या आपको अंग्रेजी पर दांव लगाना चाहिए या आईईएलटीएस प्रमाणपत्र में पैसा और मेहनत लगानी चाहिए?

यह एक ऐसा सवाल है जिसका जवाब हर कोई नहीं दे सकता, यहाँ तक कि शिक्षक भी नहीं। जब तक शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और विश्वविद्यालय समायोजन नहीं करते, प्रवेश नियमों के बारे में अधिक पारदर्शी और पहले से घोषणा नहीं करते, जिसमें प्रवेश संयोजन की शीघ्र घोषणा भी शामिल है।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/ky-thi-tot-nghiep-dau-tien-theo-chuong-trinh-moi-cai-bay-cua-22-20250803105637208.htm