शैक्षणिक संस्थानों में उद्यमशीलता और नवाचार की भावना का प्रसार

पार्टी, राज्य और मंत्रालयों व शाखाओं के समर्थन से, स्टार्टअप आंदोलन शिक्षा के क्षेत्र में, हाई स्कूल से लेकर विश्वविद्यालय स्तर तक, तेजी से फैल रहा है।

अब तक, कई विश्वविद्यालयों और शोध संस्थानों ने सक्रिय रूप से इनक्यूबेटर मॉडल, स्टार्टअप सहायता केंद्र बनाए हैं और नवाचार प्रथाओं से जुड़ी परियोजनाओं को क्रियान्वित किया है।

स्कूलों में स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, वर्तमान में 200 से अधिक विश्वविद्यालयों, शोध संस्थानों और लगभग 300 शैक्षणिक संस्थानों ने स्टार्ट-अप और नवाचार गतिविधियों का आयोजन और कार्यान्वयन किया है। छात्रों के कई स्टार्ट-अप विचारों को व्यवहार में लागू किया गया है, जिसका प्रारंभिक रूप से समुदाय में सकारात्मक प्रभाव देखा गया है।

फेनीका विश्वविद्यालय में स्टार्टअप इकोसिस्टम एक विशिष्ट मॉडल है जिसका उल्लेख किया जा सकता है। प्रधानमंत्री द्वारा "2025 तक छात्रों को व्यवसाय शुरू करने में सहायता" (प्रोजेक्ट 1665) परियोजना को मंजूरी देने के 30 अक्टूबर, 2017 के निर्णय संख्या 1665/QD-TTg को लागू करते हुए, फेनीका विश्वविद्यालय ने पूरे विद्यालय में उद्यमशीलता की भावना का प्रसार करने और अन्य शैक्षणिक संस्थानों के साथ संबंधों का विस्तार करने के लिए कई व्यावहारिक गतिविधियाँ शुरू की हैं।

फेनीका विश्वविद्यालय के उप-कुलपति, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन फु खान ने कहा: "विद्यालय स्टार्टअप्स के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए संचार कार्य पर ध्यान केंद्रित करता है, जिससे छात्रों के लिए स्कूल के अंदर और बाहर स्टार्टअप सहायता प्रणाली तक सक्रिय रूप से पहुँचने के लिए परिस्थितियाँ बनती हैं। फेनीका विश्वविद्यालय में छात्रों के लिए स्टार्टअप सहायता मॉडल व्यवस्थित रूप से तैयार किया गया है, जो न केवल कौशल और ज्ञान पर केंद्रित है, बल्कि सोचने और करने का साहस करने की भावना को भी पोषित करता है, और सोच की जड़ से नवाचार को बढ़ावा देता है।"

2022-2024 की अवधि में, स्कूल में 5,000 से ज़्यादा छात्र नवाचार गतिविधियों में भाग ले रहे हैं, 97 छात्रों को पुरस्कार दिए गए हैं, और 269 व्याख्याताओं और 42 उद्यमियों का सहयोग और सलाह प्राप्त हुई है। कई विशिष्ट परियोजनाओं ने शुरुआती सफलता हासिल की है, जैसे कि पीकेए ग्रीन डिवाइस - एक स्मार्ट अपशिष्ट उपचार समाधान जो अमेरिकी दूतावास द्वारा आयोजित एक अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिता में शीर्ष 10 में शामिल हुआ; विज्ञान प्रयोग किट परियोजना ने अपनी व्यावसायिक क्षमता का शीघ्र ही प्रदर्शन किया जब इसने अकेले नवंबर 2024 में 100 मिलियन वीएनडी से अधिक का राजस्व प्राप्त किया, और ई-कॉमर्स प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से 1,000 से अधिक ऑर्डर बेचे गए...

ये परिणाम स्कूलों में ही नवीन स्टार्टअप मॉडल बनाने की प्रभावशीलता का स्पष्ट प्रमाण हैं।

परिवहन प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय द्वारा स्टार्ट-अप और नवाचार गतिविधियों को भी सक्रिय रूप से क्रियान्वित किया जा रहा है, जिसमें छात्रों के बीच उद्यमशीलता की भावना को बढ़ावा देने के लिए कई विशिष्ट समाधान शामिल हैं, जो प्रशिक्षण और अभ्यास को निकटता से जोड़ते हैं।

स्कूल के नवाचार एवं डिजिटल अर्थव्यवस्था संस्थान के निदेशक डॉ. दिन्ह क्वांग तोआन ने कहा: "स्कूल उद्यमशीलता की सोच, व्यावसायिक मॉडल, धन उगाहने आदि पर सेमिनार, वार्ताएँ और गहन प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करता है, और उद्यमशीलता की विषयवस्तु को पाठ्यक्रम और पाठ्येतर गतिविधियों में एकीकृत करता है। उल्लेखनीय है कि स्कूल ने "रचनात्मक उद्यमिता" विषय को सॉफ्ट स्किल्स के अनिवार्य मुख्य विषय में शामिल किया है; विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं नवाचार, डिजिटल परिवर्तन और उद्यम सेमेस्टर परियोजना के विषयों को लागू किया है।"

इसके अलावा, स्कूल प्रत्येक वर्ष स्टार्टअप कौशल पर 20 से अधिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करने के लिए व्यवसायों और विशेषज्ञों के साथ सहयोग करता है, और छात्रों को नवीन विचारों का प्रस्ताव देने और उन्हें साकार करने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु "स्टार्टअप विचारों वाले परिवहन प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के छात्र" प्रतियोगिता का आयोजन करता है।

आज तक, स्कूल में 50 से अधिक स्टार्टअप विचारों को विकसित किया गया है, जिनमें स्मार्ट अनुबंध वाहन समन्वय अनुप्रयोग, स्मार्ट शहरों में इलेक्ट्रिक वाहनों का उपयोग करके आंतरिक वितरण मॉडल, या स्मार्ट परिवहन में डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता जैसी विशिष्ट परियोजनाएं शामिल हैं।

फेनीका विश्वविद्यालय के छात्र स्टार्टअप सहायता मॉडल से लेकर परिवहन प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के व्यावहारिक अनुभवों तक, यह दर्शाता है कि प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान अपने दृष्टिकोण और प्रोजेक्ट 1665 के कार्यान्वयन में सक्रिय और रचनात्मक है, जो स्कूल में एक स्थायी स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण में योगदान देता है।

बाधाओं को हटाना

उद्यमिता एवं नवाचार केंद्र (ह्यू विश्वविद्यालय) के डॉ. होआंग किम तोआन के अनुसार, सकारात्मक परिणामों के अलावा, वियतनाम के विश्वविद्यालयों में इस गतिविधि को अभी भी कई चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है, जिन्हें स्पष्ट रूप से स्वीकार करने और उचित समाधान खोजने की आवश्यकता है। चिंता का एक विषय प्रशिक्षण प्रक्रिया में सिद्धांत और व्यवहार के बीच असंतुलन है।

कई उद्यमिता शिक्षा कार्यक्रम अभी भी सैद्धांतिक ज्ञान प्रदान करने पर केंद्रित हैं, जबकि व्यावहारिक अनुभव और कौशल अभ्यास गतिविधियाँ सीमित हैं; छात्रों को वास्तविक जीवन की परिस्थितियों में ज्ञान को लागू करने के अवसर कम ही मिलते हैं। दूसरी ओर, कई विश्वविद्यालयों में अभी भी स्टार्टअप के लिए वित्तीय संसाधनों, सुविधाओं और प्रयोगात्मक स्थानों का अभाव है; और प्रारंभिक चरण के निवेश कोष का भी अभाव है। यह भी एक बड़ी बाधा है जो छात्रों के लिए अपने विचारों को साकार करना मुश्किल बनाती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय देश भर के उच्च शिक्षा संस्थानों में नवीन स्टार्ट-अप गतिविधियों के लिए सीमाओं को दूर करने और अधिक अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने हेतु कई व्यावहारिक समाधान सक्रिय रूप से प्रस्तावित कर रहा है। पहला महत्वपूर्ण समाधान, नवीन स्टार्ट-अप को बढ़ावा देने हेतु नीतियों में निरंतर सुधार करना है, जिसमें निवेश प्रक्रियाओं, मूल्यांकन तंत्रों, स्टार्ट-अप परियोजनाओं के अनुमोदन और कार्यान्वयन में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए।

इसके अतिरिक्त, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों द्वारा शुरू की गई स्टार्ट-अप परियोजनाओं के कार्यान्वयन और विकास को समर्थन देने के लिए कई विशिष्ट तंत्रों पर शोध किया और उन्हें जारी किया, विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले इलाकों में।

उल्लेखनीय है कि मंत्रालय राष्ट्रीय रोजगार कोष और अन्य ऋण स्रोतों से तरजीही ऋण नीतियों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए सामाजिक नीति बैंक के साथ समन्वय करेगा। यह युवाओं, छात्रों और विद्यार्थियों को अपना व्यवसाय शुरू करने में सहायता करने के लिए एक महत्वपूर्ण संसाधन होगा, जिससे न केवल उन्हें अपने लिए रोजगार सृजित करने में मदद मिलेगी, बल्कि उनके परिवारों और समुदायों में सकारात्मक मूल्यों के प्रसार में भी योगदान मिलेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन थी किम ची के अनुसार, उद्यमिता केवल एक करियर विकल्प नहीं है। यह वह तरीका है जिससे प्रत्येक छात्र अपने हाथों और दिमाग से भविष्य का निर्माण करना सीखता है। 2017 से लागू, प्रोजेक्ट 1665 ने कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं। उद्यमिता और नवाचार पर आधारित सामग्री को कई स्तरों, विशेषकर विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के प्रशिक्षण कार्यक्रमों में शामिल किया गया है।

वर्तमान में, 120 से ज़्यादा उच्च शिक्षा संस्थानों ने उद्यमिता को अपने प्रशिक्षण कार्यक्रमों में अनिवार्य या वैकल्पिक विषय के रूप में शामिल किया है; 65% से ज़्यादा स्थानीय निकायों ने उच्च विद्यालयों में उद्यमिता को बढ़ावा देने की योजनाएँ लागू की हैं। इसके साथ ही, नीतिगत ढाँचे को और भी बेहतर बनाया जा रहा है, जिससे महत्वपूर्ण उपलब्धियाँ हासिल हो रही हैं और एक ठोस कानूनी गलियारा निश्चित रूप से शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र में उद्यमिता गतिविधियों को बढ़ावा देता रहेगा।

स्रोत: https://nhandan.vn/lan-toa-tinh-than-khoi-nghiep-doi-moi-sang-tao-trong-cac-co-so-giao-duc-post881723.html