एक अस्पताल 11 स्कूलों का स्वागत करता है, मेडिकल छात्र कैसे अभ्यास करते हैं?

चिकित्सा प्रशिक्षण के क्षेत्र के विशेषज्ञों ने वर्तमान स्थिति को देखते हुए चिकित्सा प्रशिक्षण की गुणवत्ता के बारे में चिंता व्यक्त की है, जहां कई अस्पतालों को अभ्यास के लिए बहुत अधिक छात्रों का स्वागत करना पड़ता है।

"रणनीतिक जुड़ाव: चिकित्सा शिक्षा से व्यावसायिक अभ्यास तक" विषय पर आयोजित आठवें राष्ट्रीय चिकित्सा शिक्षा सम्मेलन में भाग लेने वाले विशेषज्ञों ने नैदानिक ​​प्रशिक्षण की गुणवत्ता के मुद्दे पर चर्चा पर ध्यान केंद्रित किया। विशेषज्ञों की चिंताओं में से एक वर्तमान स्थिति है जहाँ कई अस्पतालों को अब बहुत अधिक छात्रों को अभ्यास के लिए आमंत्रित करना पड़ रहा है, क्योंकि इससे चिकित्सा प्रशिक्षण की गुणवत्ता पर गहरा असर पड़ता है।

व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए धन कहां से प्राप्त करें?

वियतनाम मेडिकल एजुकेशन एसोसिएशन के अध्यक्ष प्रोफेसर ले क्वांग कुओंग, पूर्व स्वास्थ्य उप मंत्री के अनुसार, चिकित्सा प्रशिक्षण में एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण कदम, शिक्षार्थियों को बुनियादी स्थितियों को स्वतंत्र रूप से संभालने की क्षमता प्रदान करने में मदद करना, सैद्धांतिक शिक्षण और नैदानिक ​​अभ्यास के बीच घनिष्ठ समन्वय है।

चिकित्सा प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए संस्थान-विद्यालय सहयोग पर एक चर्चा सत्र में प्रोफेसर ले क्वांग कुओंग (बोलते हुए)

इसलिए, स्कूलों और संस्थानों (प्रशिक्षण सुविधाओं और अभ्यास सुविधाओं) के बीच एक रणनीतिक गठबंधन स्थापित करना एक बड़ा लक्ष्य है, जिसके लिए सभी विश्वविद्यालयों और अभ्यास अस्पतालों से; शोधकर्ताओं, शिक्षकों, चिकित्सकों और प्रबंधकों के बीच आम सहमति, सहयोग और निरंतर नवाचार की आवश्यकता है।

इस मुद्दे पर, सरकार ने स्वास्थ्य क्षेत्र प्रशिक्षण में व्यावहारिक प्रशिक्षण को विनियमित करने हेतु डिक्री 111/2017/ND-CP जारी की। कार्यान्वयन के 7 वर्षों के बाद, डिक्री 111 की विषयवस्तु में कई कमियाँ हैं जिन्हें संशोधित करने की आवश्यकता है।

लेकिन समस्या यह है कि स्कूलों और संस्थानों ने डिक्री 111 की कई व्यावहारिक बातों को भी लागू नहीं किया है। प्रोफ़ेसर ले क्वांग कुओंग ने कहा:

"अस्पताल के प्रमुखों के साथ बातचीत से, हम देखते हैं कि मुख्य समस्या यह है कि व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए धन कहाँ से प्राप्त करें? स्कूलों के पास धन नहीं है क्योंकि वे ऊँची ट्यूशन फीस नहीं वसूल सकते। अस्पतालों को आर्थिक रूप से स्वतंत्र होना चाहिए, और वहाँ बहुत से छात्र अभ्यास के लिए आते हैं। अस्पतालों को छात्रों के उपयोग के लिए उपभोग्य वस्तुएँ खरीदने के लिए धन कहाँ से मिलेगा, अन्य खर्चों की तो बात ही छोड़ दें?

एक और समस्या यह है कि शिक्षकों की शिकायत है कि अब बहुत सारे स्कूल मेडिकल विषय खोल रहे हैं, इसलिए बहुत सारे छात्र अस्पतालों में जा रहे हैं। उदाहरण के लिए, चो रे अस्पताल को 11 स्कूलों के छात्रों को स्वीकार करना पड़ता है! इतने सारे स्कूलों के छात्रों की संख्या इतनी ज़्यादा है कि गुणवत्ता को नियंत्रित करना बहुत मुश्किल है।

तीसरा, प्रशिक्षण सुविधाओं और अभ्यास सुविधाओं के बीच समन्वय पर्याप्त नहीं है। कुछ शिक्षकों ने बताया कि इंटर्नशिप के लिए छात्रों को स्वीकार करते समय, कई शिक्षकों को यह नहीं पता होता कि क्या पढ़ाना है या विशिष्ट कार्यक्रम क्या है।

गुणवत्तापूर्ण चिकित्सा प्रशिक्षण के लिए विशिष्ट नीतियों की आवश्यकता होती है।

स्वास्थ्य मंत्रालय के विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री गुयेन न्गो क्वांग ने भी कहा कि स्वास्थ्य क्षेत्र की गतिविधियों की गुणवत्ता निर्धारित करने वाले प्रमुख कारकों में से एक मानव संसाधन की गुणवत्ता है। जब मानव संसाधन की गुणवत्ता की बात आती है, तो हमें प्रशिक्षण की गुणवत्ता पर भी बात करनी चाहिए, जिसमें चिकित्सा प्रशिक्षण विद्यालयों और अभ्यास अस्पतालों के बीच संबंध अपरिहार्य है।

शैक्षिक संस्थानों और अस्पतालों के बीच समन्वय एक व्यावहारिक और व्यापक शिक्षण वातावरण बनाने में निर्णायक कारक है, जो कैरियर अभिविन्यास और चिकित्सा मानव संसाधन विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, तथा चिकित्सा अनुसंधान और विज्ञान और प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देने में योगदान देता है।

प्रोफेसर ले क्वांग कुओंग के अनुसार, इस समस्या को हल करने की कुंजी अंतर्राष्ट्रीय अभ्यास के अनुसार उपयुक्त कानूनी वातावरण का होना है, ताकि चिकित्सा जैसे विशिष्ट क्षेत्र में प्रशिक्षण से वांछित परिणाम प्राप्त किए जा सकें।

सुश्री गुयेन थू थू के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने निर्धारित किया है कि चिकित्सा प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक विशिष्ट नीति का निर्माण अत्यंत महत्वपूर्ण है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की प्रतिनिधि, उच्च शिक्षा विभाग की निदेशक सुश्री गुयेन थू थू ने भी उपरोक्त विचारों से सहमति व्यक्त की: "हमें चिकित्सा अभ्यास प्रशिक्षण के लिए एक विशिष्ट तंत्र के निर्माण पर भी ध्यान देने की आवश्यकता है, ताकि चिकित्सा क्षेत्र के छात्रों के पास रोगियों से संपर्क करने, नैदानिक ​​कौशल में सुधार करने और साथ ही देखभाल की सुरक्षा और गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ हों। वर्तमान में, चिकित्सा क्षेत्र और अन्य स्वास्थ्य क्षेत्रों के कई छात्रों को अस्पतालों में अभ्यास करने में कठिनाई होती है क्योंकि वे अभी भी छात्र हैं और उनके पास अभ्यास प्रमाणपत्र नहीं है। यह उचित तो है, लेकिन व्यावहारिक वातावरण में रोगियों से संपर्क करने और उनकी सीधे देखभाल करने की क्षमता को कुछ हद तक सीमित करता है।"

"इन बाधाओं को दूर करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह निर्धारित किया है कि एक विशिष्ट नीति विकसित करना अत्यंत आवश्यक है। इस नीति के लिए एक उपयुक्त कानूनी गलियारा तैयार करना आवश्यक है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षार्थी प्रभावी ढंग से अभ्यास कर सकें और साथ ही रोगियों के अधिकारों और सुरक्षा को भी प्रभावित न करें। इसे सफलतापूर्वक लागू करने के लिए, हमें विशिष्ट मानकों और विनियमों को विकसित करने में, विशेष रूप से शिक्षार्थियों की अभ्यास प्रक्रिया के प्रबंधन और पर्यवेक्षण में, स्वास्थ्य मंत्रालय के समन्वय की आवश्यकता है," सुश्री थ्यू ने कहा।

स्रोत: https://thanhnien.vn/mot-benh-vien-don-11-truong-sinh-vien-y-khoa-thuc-tap-kieu-gi-185241116195749947.htm