हनोई कैपिटल शिक्षा क्षेत्र व्यापक नवाचार के लिए प्रयासरत है

होआन कीम ज़िले के ट्रुंग वुओंग माध्यमिक विद्यालय की प्रधानाचार्या, मेधावी शिक्षिका गुयेन थी थू हा, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के उद्घाटन समारोह में छठी कक्षा के छात्रों का स्वागत करती हैं। (फोटो: थान तुंग/वीएनए)

70 वर्ष पहले, ऐतिहासिक अक्टूबर 1954 के शुरुआती दिनों में, हजारों हनोईवासियों ने राजधानी को स्वतंत्र कराने के लिए लौट रही विजयी सेना का स्वागत करते हुए खुशी मनाई थी।

उसी समय, राजधानी शिक्षा क्षेत्र की स्थापना हुई। कई कठिनाइयों को पार करते हुए, हनोई के शिक्षकों और छात्रों की पीढ़ियों ने कई उत्कृष्ट उपलब्धियाँ हासिल की हैं, जिससे लोगों के ज्ञान में सुधार, प्रतिभाओं का पोषण और व्यापक शैक्षिक गुणवत्ता का निर्माण हुआ है।

कठिनाइयों पर काबू पाना

1954 में, हनोई में केवल 3 किंडरगार्टन, 96 प्राथमिक विद्यालय, 4 सामान्य विद्यालय और 1 तकनीकी विद्यालय थे, जिनमें कुल मिलाकर 10,000 से भी कम छात्र थे। ये विद्यालय केवल 20% स्कूली बच्चों को शिक्षा प्रदान करते थे, जबकि 80% अशिक्षित श्रमिक वर्ग के बच्चे थे, और लगभग 90% हनोईवासी निरक्षर थे।

शहर ने निरक्षर लोगों को कक्षाओं में लाने के लिए प्रोत्साहित किया है और उपाय लागू किए हैं, तथा शिक्षण में भाग लेने के लिए शिक्षकों और स्वयंसेवकों की व्यवस्था की है और उन्हें संगठित किया है।

कठिनाइयों के बावजूद, राजधानी पर कब्जा करने के मात्र 10 दिन बाद ही, हनोई के स्कूलों ने शांति के बाद अपना पहला शैक्षणिक वर्ष खोल दिया (प्राथमिक विद्यालय 15 अक्टूबर को तथा माध्यमिक विद्यालय 18 अक्टूबर को खुले)।

आज़ादी के बाद के पहले दस साल (1954-1965) बेहद सार्थक रहे। इस दौरान, राजधानी के शिक्षा क्षेत्र को युद्ध के ज़ख्मों पर मरहम लगाना था, अर्थव्यवस्था को पटरी पर लाना था, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के विकास में तेज़ी लाने के लक्ष्य हासिल करने थे, जिससे राजधानी के समग्र विकास में योगदान मिला।

उस समय के शिक्षकों और शिक्षा प्रशासकों ने कठिनाइयों और परेशानियों की परवाह न करते हुए, "दो वस्तुओं" के अनुकरण आंदोलन को बढ़ावा देने के लिए सभी कमियों को दूर किया। इसी का परिणाम था कि शिक्षा क्षेत्र में न केवल मात्रा में तेज़ी से वृद्धि हुई, बल्कि इसकी गुणवत्ता में सुधार पर भी ध्यान दिया गया। 1965-1975 की अवधि के दौरान, पूरे देश ने भीषण चुनौतियों का सामना किया, जहाँ उन्होंने दक्षिण में महान मोर्चे का समर्थन करने, उत्तर में अमेरिकी साम्राज्यवादी वायु सेना द्वारा किए जा रहे विनाशकारी युद्ध का सीधा सामना करने और उससे लड़ने के लिए अपना पूरा प्रयास किया, और यह सुनिश्चित किया कि शिक्षा क्षेत्र स्थिर और विकसित बना रहे।

शिक्षकों और छात्रों को पढ़ाने और अध्ययन करने के लिए दूर-दराज के ग्रामीण इलाकों में जाना पड़ता था। उस समय, शिक्षकों ने हर परिस्थिति से निपटने के लिए अथक प्रयास किए, अपने प्रिय छात्रों के लिए, पार्टी और जनता द्वारा सौंपी गई प्रतिष्ठा के लिए अथक परिश्रम किया। स्कूलों, कक्षाओं और छात्रों की संख्या में लगातार वृद्धि हुई।

विज्ञान-प्रौद्योगिकी-इंजीनियरिंग-कला-गणित महोत्सव, राजधानी के छात्रों में रचनात्मकता को प्रेरित कर रहा है और विज्ञान के प्रति जुनून फैला रहा है। (फोटो: थान तुंग/वीएनए)

1975 में दक्षिण की पूर्ण मुक्ति और देश के एकीकरण के बाद, राजधानी शिक्षा क्षेत्र ने पूरे देश के साथ मिलकर, प्रतिरोध युद्ध के बाद देश के पुनर्निर्माण और औद्योगीकरण एवं आधुनिकीकरण की प्रक्रिया को आगे बढ़ाने के समानांतर कार्य किए। इस क्षेत्र ने "व्यापक शिक्षा को महत्व देने, श्रमिक शिक्षा, करियर मार्गदर्शन और छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण पर उचित ध्यान देने" के लक्ष्य को पूरी तरह से लागू करने की दिशा में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित किया...

प्रशिक्षण सामग्री और विधियों में नवाचार

1986-2007 के दौरान, जब देश नवीकरण के दौर में प्रवेश कर रहा था, हनोई में शिक्षा का निरंतर विकास हुआ, विषयवस्तु और प्रशिक्षण विधियों, दोनों में नवीनता आई। राजधानी का शिक्षा क्षेत्र एक उत्कृष्ट शिक्षा विकास आंदोलन वाला क्षेत्र बन गया, और 1990 में सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा और 1999 में माध्यमिक शिक्षा पूरी करने वाला देश का पहला संस्थान बन गया।

अध्ययन के क्षेत्र और शिक्षा के स्तर विविध रूपों (सार्वजनिक, अर्ध-सार्वजनिक, निजी, आदि) में विकसित हुए हैं और पैमाने, गुणवत्ता और दक्षता के मामले में उल्लेखनीय प्रगति की है, जो इसे देश का एक प्रमुख शैक्षिक केंद्र बनने के योग्य बनाती है। विशेष रूप से, 2008 से, प्रशासनिक सीमाओं के समायोजन पर राष्ट्रीय सभा के संकल्प संख्या 15/2008/QH12 के कार्यान्वयन के बाद से, हनोई ने पैमाने और क्षेत्रफल दोनों में विस्तार जारी रखा है। शिक्षा का स्तर तेज़ी से बढ़ा है, और स्कूलों, शिक्षकों और छात्रों की संख्या के मामले में यह देश का अग्रणी इलाका बन गया है।

हनोई में लोगों की बढ़ती विविध शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कई प्रकार के स्कूल मौजूद हैं। राजधानी में छात्रों की कई पीढ़ियाँ उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन बन गई हैं, जो राजधानी और देश के औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण को बढ़ावा देने में अपनी प्रतिभा और बुद्धिमत्ता का योगदान दे रही हैं।

70 वर्षों के निर्माण और विकास के बाद, हनोई शिक्षा क्षेत्र निरंतर विकसित हुआ है, व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हुआ है, और प्रमुख शिक्षा में व्यापक और स्पष्ट परिवर्तन हुए हैं। कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों को सुदृढ़ बनाया गया है, जिससे व्यावसायिक गुणवत्ता और शैक्षणिक क्षमता सुनिश्चित हुई है। प्रबंधन, निरीक्षण और मूल्यांकन में निरंतर नवाचार हुए हैं, और व्यवस्था एवं अनुशासन बनाए रखा गया है। विद्यालयों में गतिविधियाँ और अनुकरण आंदोलन उत्साहपूर्वक और व्यावहारिक रूप से संचालित हुए हैं। एक सीखने वाले समाज का निर्माण, सीखने को प्रोत्साहित करना और प्रतिभाओं को प्रोत्साहित करना व्यापक रूप से लागू किया गया है।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ट्रान द कुओंग के अनुसार, शहर में वर्तमान में 2,913 किंडरगार्टन और सामान्य स्कूल हैं जिनमें लगभग 23 लाख छात्र और लगभग 1,30,000 शिक्षक हैं, शैक्षिक कर्मचारियों के प्रशिक्षण के लिए एक स्कूल और 29 व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र हैं; राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले पब्लिक स्कूलों की संख्या लगभग 80% है। शहर ने 23 उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूलों को मान्यता दी है; साथ ही, क्षेत्र में 5 हेक्टेयर या उससे अधिक क्षेत्रफल वाले 7 उन्नत और आधुनिक इंटर-लेवल स्कूलों के निर्माण में निवेश की तैयारी चल रही है।

2023-2024 स्कूल वर्ष में, हनोई देश में प्रथम स्थान पर रहा, जहां 184 छात्रों ने राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र प्रतियोगिता में पुरस्कार जीते (2023 की तुलना में 43 छात्र अधिक); 3 छात्रों ने राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता में पुरस्कार जीते; 35 छात्रों ने छात्र स्टार्टअप आइडिया प्रतियोगिता में राष्ट्रीय पुरस्कार जीते।

राजधानी के कई छात्रों ने अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीते; विशेष रूप से, दो छात्रों ने अंतर्राष्ट्रीय जीव विज्ञान ओलंपियाड और अंतर्राष्ट्रीय रसायन विज्ञान ओलंपियाड में स्वर्ण पदक जीते। हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणामों में लगातार उल्लेखनीय बदलाव आया है, जो 2023 की तुलना में 5 स्थान ऊपर (16वें स्थान से 11वें स्थान पर) है। हनोई देश में सबसे अधिक 10-अंकीय परीक्षाएँ देने वाला शहर भी है, जहाँ 915 परीक्षाएँ होती हैं...

इसके अलावा, राजधानी के छात्रों ने 339 पदक भी जीते, जिससे उन्हें 2024 के राष्ट्रीय फु डोंग खेल महोत्सव में कुल मिलाकर दूसरा स्थान मिला। विशेष रूप से, आंतरिक शहरी और उपनगरीय स्कूलों के बीच शिक्षा की गुणवत्ता के अंतर को कम करने के लिए, शहर ने "विकास के लिए स्कूल हाथ मिलाएँ - शिक्षक ज़िम्मेदारी साझा करें" मॉडल के कार्यान्वयन का निर्देश दिया है, जिसे सकारात्मक प्रतिक्रिया मिली है।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ट्रान द कुओंग ने आईएमएसओ 2024 की विजेता टीम के शिक्षकों और छात्रों को हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के विशेष पुरस्कार प्रदान किए। (फोटो: थान तुंग/वीएनए)

2024-2025 स्कूल वर्ष के दौरान, शहर के कठोर और वैज्ञानिक दिशा के साथ, हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग, शैक्षिक संस्थानों ने पूर्वस्कूली और प्राथमिक कक्षाओं के लिए सुरक्षित और प्रभावी नामांकन का आयोजन किया है, जिससे सार्वजनिक स्कूलों में प्रवेश के लिए आवेदन दस्तावेज जमा करने या लॉटरी निकालने की घटना पर पूरी तरह से काबू पा लिया गया है...

देश का शैक्षिक केंद्र बनने के योग्य

पिछले कई वर्षों से, हनोई पार्टी समिति, जन परिषद और जन समिति ने हमेशा शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार, मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार, और सुरुचिपूर्ण और सभ्य हनोईवासियों के निर्माण को विशेष रूप से महत्वपूर्ण कार्यों के रूप में पहचाना है, जिनका भविष्य में राजधानी के सतत विकास के लिए निर्णायक महत्व है।

विशेष रूप से, पिछले जून में, राजधानी पर कानून (संशोधित) राष्ट्रीय सभा द्वारा आधिकारिक रूप से पारित किया गया था और यह 1 जनवरी, 2025 से प्रभावी होगा, जिससे शहर के लिए संसाधनों पर ध्यान केंद्रित करने और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास सहित व्यापक विकास के लिए एक ठोस तंत्र का निर्माण होगा। अनुच्छेद 22 में राजधानी में शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास के लिए नीतियाँ प्रस्तावित की गई हैं, जिनमें कहा गया है: "शिक्षा और प्रशिक्षण का विकास इस प्रकार किया जाए कि राजधानी उच्च-गुणवत्ता वाली शिक्षा और प्रशिक्षण में देश का एक बड़ा, विशिष्ट केंद्र बन जाए, जो राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन, नवाचार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की प्रक्रिया के अनुकूल हो।"

कैपिटल लॉ 2024 सार्वजनिक स्कूलों, उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षिक सुविधाओं और बहु-स्तरीय शैक्षिक सुविधाओं की एक प्रणाली में निवेश करने और निर्माण करने की आवश्यकता पर जोर देता है जो स्कूल के अंदर और बाहर स्थान, शैक्षणिक परिदृश्य और छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं को सर्वोत्तम रूप से पूरा करने के लिए शिक्षकों की एक टीम सुनिश्चित करते हैं; सुविधाजनक स्थानों में स्कूल निर्माण के लिए भूमि का आवंटन सुनिश्चित करते हैं; और साथ ही, स्कूलों को कब्रिस्तान या उत्पादन सुविधाओं के पास स्थित नहीं होना चाहिए जो ध्वनि और वायु प्रदूषण का कारण बनते हैं।

सार्वजनिक और निजी शिक्षा के बीच के अंतर को कम करने के लिए, कानून में प्रावधान है कि शहर के सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों को विदेशी शिक्षण संस्थानों के साथ शैक्षिक सहयोग करने की अनुमति है। सरकार शैक्षिक सहयोग के लिए शर्तों, प्रक्रियाओं, शैक्षिक कार्यक्रमों, डिप्लोमा और प्रमाण पत्र प्रदान करने, एकीकृत शैक्षिक कार्यक्रमों के शिक्षण आदि को विस्तार से निर्दिष्ट करेगी।

2024 के राजधानी कानून के अनुच्छेद 22 में शिक्षा और प्रशिक्षण पर नए बिंदु स्पष्ट रूप से गहन अर्थ को प्रदर्शित करते हैं, जो पार्टी, सामान्य रूप से राज्य और विशेष रूप से हनोई के दृष्टिकोण में विरासत और स्थिरता की पुष्टि करते हैं, जो कि शिक्षा और प्रशिक्षण की भूमिका और स्थिति को हमेशा बढ़ावा देना है, इसे राजधानी की सामाजिक-अर्थव्यवस्था को तेजी से और स्थायी रूप से बढ़ावा देने, निर्माण और विकसित करने के लिए शीर्ष राष्ट्रीय नीति के रूप में मानना ​​है।

साथ ही, आने वाले समय में राजधानी के शिक्षा और प्रशिक्षण कैरियर को विकसित करने की आकांक्षा को साकार करना, ताकि राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन, नवाचार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की प्रक्रिया के अनुकूल, उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा और प्रशिक्षण में पूरे देश का एक बड़ा, विशिष्ट केंद्र बन सके।

वियतनाम एसोसिएशन ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी के उपाध्यक्ष और मेधावी शिक्षक डॉ. गुयेन तुंग लाम ने कहा कि 2024 का कैपिटल लॉ, जिसमें कई विशिष्ट नियम हैं, हनोई को कई काम करने की अनुमति देता है। शिक्षा क्षेत्र को पूरे देश से आगे रहना होगा और एक "लोकोमोटिव" के रूप में अपनी स्थिति बनाए रखनी होगी।

2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम स्कूलों को शिक्षा कार्यक्रम तय करने का अधिकार देता है और स्कूलों को श्रम और उत्पादन से जोड़ा जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, हनोई शिक्षा क्षेत्र को चार कारकों वाले स्कूलों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है: स्वायत्तता, लोकतंत्र, मानवता और रचनात्मकता, जिसमें स्वायत्तता अत्यंत महत्वपूर्ण है। प्रत्येक स्कूल को शिक्षा के तरीके चुनने, छात्रों और शैक्षिक परिस्थितियों के अनुकूल शैक्षिक कार्यक्रम बनाने और छात्रों को उनकी क्षमता और गुणों को अधिकतम करने में मदद करने में स्वायत्त होना चाहिए।

स्रोत: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-thu-do-ha-noi-vuon-minh-doi-moi-toan-dien-post981916.vnp