शिक्षक शिक्षा के इंजन हैं

एनडीओ - महासचिव टो लैम ने आशा व्यक्त करते हुए कहा कि जब शिक्षकों पर कानून लागू हो जाएगा, तो शिक्षकों को वास्तव में सम्मान दिया जाएगा और उन्हें अनुकूल परिस्थितियां दी जाएंगी। उन्होंने कहा कि शिक्षक स्वयं शिक्षा के इंजन होंगे।

9 नवंबर की सुबह, शिक्षकों पर मसौदा कानून पर समूह चर्चा में बोलते हुए, महासचिव टो लैम ने शिक्षक प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करते हुए शिक्षा और प्रशिक्षण की स्थिति और रणनीतिक महत्व पर जोर दिया।

शिक्षक की रणनीति और स्थिति को अच्छी तरह समझना चाहिए।

शुरुआत में, महासचिव टो लैम ने कहा, "यह शिक्षकों के पेशे का सम्मान करने और 20 नवंबर का जश्न मनाने का अवसर है। मैं इस अवसर पर शिक्षकों और हमारे शैक्षिक करियर को बधाई देना चाहता हूँ।"

महासचिव टो लाम ने कहा कि कार्मिक कार्य की रणनीति में शिक्षा और प्रशिक्षण का महत्वपूर्ण स्थान और महत्व है। कार्मिक कार्य में, कार्मिक प्रशिक्षण महत्वपूर्ण है, और जहाँ तक प्रशिक्षण की बात है, तो शिक्षक भी आवश्यक हैं।

महासचिव टो लैम ने ज़ोर देकर कहा, "यह एक राष्ट्रीय सफलता और ध्यान का केंद्र है। शिक्षक प्रशिक्षण बहुत महत्वपूर्ण है। अगर हम शिक्षा का विकास चाहते हैं, तो सबसे पहले हमारे पास शिक्षक और स्कूल होने चाहिए।"

पार्टी के इस सामान्य अभिविन्यास के साथ, महासचिव टो लाम ने कहा कि एक शिक्षक की रणनीति और स्थिति को अच्छी तरह से समझना आवश्यक है।

महासचिव ने कहा, "मैंने मसौदा कानून को पढ़ा और पाया कि यह उस स्तर पर है जहाँ उन चीज़ों का विनियमन किया जा रहा है जो पहले विनियमित नहीं थीं। हमें इसके दायरे से आगे बढ़कर शिक्षा और प्रशिक्षण की महत्वपूर्ण भूमिका निर्धारित करनी होगी; शिक्षा और प्रशिक्षण में शिक्षक मुख्य विषय हैं - और भी कई ज़रूरतें हैं जिन्हें हमें अच्छी तरह समझना होगा।"

महासचिव टो लैम ने सुझाव दिया कि शिक्षक की रणनीति और स्थिति को अच्छी तरह से समझना आवश्यक है।

महासचिव के अनुसार, जब शिक्षकों की बात आती है, तो छात्र भी होने चाहिए, इसलिए सवाल यह है कि शिक्षक कानून शिक्षकों और छात्रों के बीच के रिश्ते को कैसे सुलझाता है और शिक्षकों और छात्रों के बीच अच्छे रिश्ते को कैसे सुलझाता है। अगर छात्र नहीं होंगे, तो शिक्षक भी नहीं होंगे। इस कानून को इस बेहद अहम रिश्ते को सुलझाना होगा।

महासचिव ने सार्वभौमिक शिक्षा की नीति का हवाला दिया, जिसका अर्थ है कि स्कूल जाने की आयु के बच्चों को स्कूल जाना चाहिए, और इसके अलावा, राज्य को बच्चों को सहायता देनी चाहिए, ट्यूशन फीस देनी चाहिए और भोजन उपलब्ध कराना चाहिए।

"प्रगति उस स्तर तक पहुँचनी ही चाहिए। इसलिए हम यह नहीं कह सकते कि शिक्षकों की कमी है। अगर छात्र हैं, तो शिक्षक भी होने चाहिए - यह स्पष्ट रूप से कहा गया है। यह अब बहुत सुविधाजनक है। कम्यून में, वार्ड में, ज़िले में, काउंटी में... 3 साल के बच्चों की संख्या कितनी होगी, यह जनसंख्या के आँकड़ों से तुरंत पता चल जाएगा। इसलिए अगर छात्र हैं, तो शिक्षक भी होने चाहिए। अब लाखों शिक्षकों की कमी है, तो बच्चे स्कूल कैसे जाएँगे? जो कमी है उसे दूर किया जाना चाहिए," महासचिव ने ज़ोर दिया।

8वें सत्र में राष्ट्रीय असेंबली में प्रस्तुत शिक्षक परियोजना पर कानून, जिसमें 9 अध्याय और 50 लेख शामिल हैं, सरकार के संकल्प संख्या 95/एनक्यू-सीपी दिनांक 7 जुलाई, 2023 में सरकार द्वारा अनुमोदित कानून को विकसित करने के प्रस्ताव में 5 नीतियों को निर्दिष्ट करता है, जिनमें शामिल हैं: शिक्षकों की पहचान, शिक्षकों के मानक और शीर्षक, शिक्षकों की भर्ती, उपयोग और कार्य व्यवस्था; शिक्षकों का प्रशिक्षण, पालन-पोषण, उपचार और सम्मान; शिक्षकों का राज्य प्रबंधन।

स्कूल नियोजन का उल्लेख करते हुए, महासचिव ने कहा: "अगर छात्र और शिक्षक हैं, तो स्कूल भी होने चाहिए; नियोजन और प्रबंधन कैसे कह सकते हैं कि स्कूल नहीं हैं? स्कूली बच्चों के लिए सार्वभौमिक शिक्षा की नीति लागू नहीं हो रही है। सभी समस्याओं का समाधान होना चाहिए और यह एक बहुत ही समसामयिक मुद्दा है। दूर-दराज और अलग-थलग इलाकों में बहुत विशिष्ट और विशेष नीतियाँ हैं। शिक्षकों और छात्रों के बीच के रिश्ते और सह-संबंध को सुलझाया जाना चाहिए। अगर शिक्षक हैं, तो छात्र भी होने चाहिए, और विश्वविद्यालय स्तर पर तो आजीवन शिक्षा भी होनी चाहिए। मसौदा कानून में कई नीतियों को शामिल किया जाना चाहिए।"

शिक्षकों को वैज्ञानिकों के रूप में पहचानना आवश्यक है।

इस बात पर ज़ोर देते हुए कि एक शिक्षक भी "एक वैज्ञानिक" होता है, महासचिव टो लैम ने सवाल उठाया: एक शिक्षक और एक वैज्ञानिक के बीच क्या रिश्ता है? महासचिव ने याद दिलाया, "वैज्ञानिकों पर अब कोई क़ानून नहीं हो सकता, इसलिए इसे व्यक्त और सामान्यीकृत किया जाना चाहिए।"

महासचिव टो लैम ने ज़ोर देकर कहा: वैज्ञानिकों और शिक्षकों के बीच; अनुसंधान केंद्रों, व्यवसायों और राज्य के बीच संबंध स्पष्ट होने चाहिए। वर्तमान में, विज्ञान और ज्ञान "अविराम" हैं, इसलिए शिक्षकों के लिए वैज्ञानिकों जैसी मानसिकता और गहन विशेषज्ञता की आवश्यकता है।

महासचिव ने देश और वर्तमान में एकीकृत हो रहे शिक्षा क्षेत्र के संदर्भ में शिक्षकों के एकीकरण की प्रक्रिया का भी उल्लेख किया। महासचिव ने कहा: "हमने हाल ही में शिक्षा में अंग्रेजी के सार्वभौमिकरण की घोषणा की है - अंग्रेजी दूसरी भाषा बन गई है, सार्वभौमिकरण के लिए शिक्षकों को किस प्रकार की अंग्रेजी बोलनी चाहिए? शिक्षकों की अंग्रेजी का स्तर क्या है? क्या विदेशी शिक्षकों के लिए कोई नियम हैं, क्या उन्हें वियतनाम के शिक्षक कानून का पालन करना होगा? क्या हमने कुछ बताया है?"

एकीकरण के लिए हमें लोगों की ज़रूरत है, और सबसे पहले प्रशिक्षित लोग शिक्षक होने चाहिए। इसके लिए बहुत विशिष्ट नीतियाँ होनी चाहिए। अगर अभी हमारे पास अंग्रेज़ी के शिक्षक नहीं हैं, तो हमारे पास अंग्रेज़ी के छात्र कैसे होंगे? गणित और साहित्य के शिक्षकों के पास भी अंग्रेज़ी होनी चाहिए, सिर्फ़ विदेशी भाषा के शिक्षक नहीं। हमें संपर्क करके एकीकरण करना होगा। ये नीतियाँ यहाँ दिखाई जानी चाहिए, विशिष्ट माँगें और ज़रूरतें होनी चाहिए।

शिक्षक शिक्षा के इंजन हैं

इसके अलावा, महासचिव ने कहा कि शिक्षकों पर मसौदा कानून में आजीवन सीखने की नीति भी निर्धारित की जानी चाहिए। यह कठोर रूप से निर्धारित नहीं किया जा सकता कि सेवानिवृत्ति की आयु प्राप्त करने वाले प्रोफेसर अब शिक्षक नहीं हैं और अब शिक्षण कार्य में भाग नहीं ले सकते।

महासचिव ने कहा, "वृद्ध शिक्षकों की प्रतिष्ठा होती है और वे प्रशिक्षक होते हैं; लेकिन जब वे आयु सीमा तक पहुँच जाते हैं, तो वे कहते हैं कि शिक्षा कानून के कारण अब मैं शिक्षक नहीं हूँ। ज़ाहिर है, यह मुश्किल होगा। जबकि हम शिक्षा और शिक्षण कार्य के लिए सामाजिक शक्तियों को संगठित कर रहे हैं।"

महासचिव ने यह भी सुझाव दिया कि समाजीकरण को प्रोत्साहित करना तथा समाज को शिक्षा और शिक्षण कार्य में भाग लेने के लिए प्रेरित करना आवश्यक है, विशेष रूप से कुछ विशेष वातावरणों में जैसे कि जेलों में या पहाड़ी क्षेत्रों में तथा जातीय अल्पसंख्यकों के बीच काम करने वाले शिक्षकों के लिए।

महासचिव टो लैम ने हनोई नेशनल असेंबली प्रतिनिधिमंडल के प्रतिनिधियों के साथ एक स्मारिका फोटो खिंचवाई।

पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षण और अध्ययन के और प्रमाणों का हवाला देते हुए, महासचिव ने कहा कि वे वहाँ गए थे और उन्हें "यह बहुत कठिन लगा"। कई जगहों पर शिक्षकों के लिए आवासीय विद्यालय या सार्वजनिक आवास नहीं हैं। इस वास्तविकता को देखते हुए, महासचिव टो लैम ने अनुरोध किया, "ऐसे प्रत्येक विद्यालय में शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास होना चाहिए। शिक्षकों के पास रहने के लिए जगह होनी चाहिए।"

महासचिव ने इस बात पर ज़ोर दिया कि इस क्षेत्र को भी विशेष माना जाना चाहिए, क्योंकि शिक्षकों को न केवल पढ़ाना होता है, बल्कि छात्रों को स्कूल जाने के लिए प्रोत्साहित भी करना होता है। इसलिए, इस विशिष्ट वातावरण में शिक्षकों को कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु एक विशिष्ट और व्यापक नीति होनी चाहिए। चूँकि यह सामाजिक-आर्थिक कठिनाइयों वाला क्षेत्र है, इसलिए यह कम शिक्षा और प्रशिक्षण वाला क्षेत्र भी है, और इसमें मानव संसाधन विकसित करने में भी कठिनाइयाँ हैं।

अंत में, महासचिव ने आशा व्यक्त की कि शिक्षकों पर कानून का शिक्षकों द्वारा स्वागत किया जाएगा।

महासचिव ने ज़ोर देकर कहा, "हमें शिक्षकों को इस कानून को वास्तविक उत्साह, वास्तविक सम्मान और शिक्षकों के लिए वास्तविक अनुकूल परिस्थितियों के साथ स्वीकार करने का एक तरीका खोजना होगा। अन्यथा, जब यह कानून आएगा, तो शिक्षकों के लिए यह और भी मुश्किल हो जाएगा। अगर शिक्षक अच्छा प्रदर्शन करेंगे, तो वे छात्रों को आकर्षित करेंगे। शिक्षक शिक्षा के इंजन हैं।"

स्रोत: https://nhandan.vn/tong-bi-thu-to-lam-nguoi-thay-la-dau-tau-cho-giao-duc-post843982.html