पार्टी पर भरोसा: डिजिटल युग में मजबूती से प्रवेश करने के लिए शैक्षिक सफलता

गहन एकीकरण और डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में, वियतनामी शिक्षा में विषयवस्तु, विधियों से लेकर प्रबंधन तंत्र और मानव संसाधन विकास नीतियों तक, व्यापक रूप से नवाचार की आवश्यकता है। शिक्षा को राष्ट्रीय विकास की केंद्रीय प्रेरक शक्ति बनाने के लिए यह एक अत्यावश्यक आवश्यकता है।

अनेक उपलब्धियाँ, अनेक चुनौतियाँ

संकल्प 29-NQ/TW के कार्यान्वयन के एक दशक से भी अधिक समय बाद, हमारे देश की शिक्षा और प्रशिक्षण ने कई उत्साहजनक परिणाम प्राप्त किए हैं। शिक्षार्थियों की क्षमता और गुणों के विकास की दिशा में नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम जारी किया गया; आउटपुट मानकों के अनुसार शिक्षण और मूल्यांकन विधियों का नवाचार किया गया।

विश्वविद्यालय शिक्षा में अभ्यास, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता, डिजिटल कौशल और सॉफ्ट स्किल्स को प्राथमिकता देने की आवश्यकता है।

फोटो: माई क्वेयेन

उच्च शिक्षा के क्षेत्र में, संशोधित उच्च शिक्षा कानून (2018) और स्वायत्तता नीति ने तंत्र में महत्वपूर्ण प्रगति की है। कई स्कूलों ने सक्रिय रूप से नए प्रमुख पाठ्यक्रम खोले हैं और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुसार अपने कार्यक्रमों को समायोजित किया है। मान्यता और रैंकिंग कार्य को बढ़ावा दिया गया है। 2021-2030 विश्वविद्यालय शिक्षा नियोजन परियोजना का लक्ष्य 30 लाख से अधिक छात्रों का लक्ष्य है, जिनमें से 35% STEM का अध्ययन करेंगे, और उच्च-गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण और अनुसंधान केंद्रों का निर्माण किया जाएगा। कई वियतनामी विश्वविद्यालयों ने अपनी अंतर्राष्ट्रीय रैंकिंग में सुधार किया है, जिससे प्रशिक्षण की गुणवत्ता में वृद्धि देखी गई है।

राज्य शिक्षा के लिए बजट प्राथमिकता बनाए रखता है: संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू के अनुसार कुल बजट व्यय का कम से कम 20% शिक्षा के लिए होना चाहिए; संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू विश्वविद्यालय शिक्षा के लिए कम से कम 3% निर्दिष्ट करता है, जिसमें प्रतिभाशाली छात्रों के लिए छात्रवृत्ति निधि और गरीब छात्रों के लिए सहायता शामिल है।

हालाँकि, शिक्षा प्रणाली में अभी भी कई सीमाएँ हैं। शैक्षणिक संस्थानों की गुणवत्ता असमान है; कई छोटे स्कूलों में सुविधाओं का अभाव है और पाठ्यक्रम पुराने पड़ चुके हैं; शिक्षण स्टाफ अपर्याप्त और कमज़ोर दोनों है। सक्रिय शिक्षण पद्धतियाँ अभी तक लोकप्रिय नहीं हुई हैं; छात्रों द्वारा किया जाने वाला वैज्ञानिक अनुसंधान अभी भी औपचारिक है और वास्तविकता से इसका कोई खास लेना-देना नहीं है। प्रशिक्षण और श्रम बाजार की ज़रूरतों के बीच का अंतर अभी भी बहुत बड़ा है। कई स्नातकों को उपयुक्त नौकरियाँ नहीं मिल पातीं या उन्हें अपने प्रमुख विषय के अलावा अन्य क्षेत्रों में काम करना पड़ता है; व्यावसायिक कौशल, डिजिटल कौशल और सॉफ्ट स्किल्स अभी भी सीमित हैं।

समानता और आजीवन शिक्षा के संदर्भ में, शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों, दूरदराज के क्षेत्रों के बीच का अंतर अभी भी बहुत बड़ा है। ट्यूशन फीस तेज़ी से बढ़ रही है, जबकि समर्थन नीतियाँ पर्याप्त नहीं हैं। शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन अभी भी समन्वय में कमी का सामना कर रहा है। कई संस्थानों के पास स्पष्ट रणनीति नहीं है; सूचना प्रौद्योगिकी का बुनियादी ढाँचा और डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म कमज़ोर और बिखरे हुए हैं; एलएमएस और एमओओसी प्रणालियाँ लागू तो हुई हैं, लेकिन उनका प्रभावी ढंग से उपयोग नहीं किया गया है। व्याख्याताओं की डिजिटल क्षमता असमान है, और छात्र ऑनलाइन शिक्षा के लिए पूरी तरह तैयार नहीं हैं।

एआई, आईओटी, बिग डेटा और ब्लॉकचेन के साथ औद्योगिक क्रांति 4.0 का उत्पादन, प्रबंधन और सीखने पर गहरा प्रभाव पड़ रहा है। आधुनिक श्रम बाजार को अच्छी विशेषज्ञता, डिजिटल कौशल, रचनात्मक सोच और जीवन भर सीखने की क्षमता वाले मानव संसाधनों की आवश्यकता है। वियतनाम को शिक्षा और मानव संसाधनों के विकास के लिए तकनीकी अवसरों का लाभ उठाने की आवश्यकता है। गहन एकीकरण उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के लिए प्रतिस्पर्धात्मक दबाव पैदा करता है। मुक्त व्यापार समझौतों और आसियान समुदाय में भागीदारी सीमा पार काम के अवसर खोलती है, जिसके लिए छात्रों को पेशे, विदेशी भाषा और सांस्कृतिक समझ के मामले में अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करना आवश्यक है।

नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम शिक्षार्थियों की क्षमताओं और गुणों के विकास पर केंद्रित है।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

डिजिटल आर्थिक विकास की दिशा शिक्षा के लिए भी तत्काल आवश्यकताएँ प्रस्तुत करती है। शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन पर निर्णय संख्या 131/QD-TTg (2022) में यह लक्ष्य रखा गया है कि 2025 तक 50% छात्र और शिक्षक ऑनलाइन शिक्षा के लिए पात्र होंगे; ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफ़ॉर्म का व्यापक उपयोग होगा; 100% शैक्षणिक संस्थान डेटा प्रबंधन लागू करेंगे। 2030 तक, लगभग पूरी शिक्षा प्रणाली डिजिटल परिवेश में आ जाएगी; लगभग 30% विश्वविद्यालय डिजिटल विश्वविद्यालय बन जाएँगे; 100% कार्यक्रमों का प्रबंधन ऑनलाइन किया जाएगा। इन प्रमुख लक्ष्यों के लिए सोच, प्रबंधन, शिक्षण, कार्यक्रमों, निवेश तंत्र और समाजीकरण में व्यापक बदलाव की आवश्यकता है।

वियतनामी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए समाधान की आवश्यकता

नई वास्तविकता और संदर्भ के आधार पर, मैं प्रस्ताव करता हूं कि 14वें राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के मसौदा दस्तावेजों में शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक रूप से नवाचार करने, मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार करने और लोगों का विकास करने के लिए कई समाधान समूहों को स्वीकार और निर्दिष्ट किया जाए।

सबसे पहले , संस्थानों और प्रबंधन तंत्रों को बेहतर बनाना होगा। राष्ट्रीय सभा और सरकार को प्रस्ताव 71-NQ/TW को उपयुक्त कानूनों, आदेशों और परिपत्रों की एक प्रणाली के साथ मूर्त रूप देना होगा; डिजिटल शिक्षा कानून, डिजिटल परिवर्तन कानून, आजीवन शिक्षा कानून जैसे मूलभूत कानूनों के क्रियान्वयन में तेज़ी लानी होगी, और खुली, लचीली और डिजिटल शिक्षा के लिए एक कानूनी गलियारा बनाना होगा।

जवाबदेही और गुणवत्ता नियंत्रण से जुड़े विश्वविद्यालय स्वायत्तता तंत्र में निरंतर सुधार करना आवश्यक है; एक स्वतंत्र और सार्वजनिक निगरानी तंत्र का निर्माण; एक स्वस्थ प्रतिस्पर्धी माहौल बनाने के लिए गैर-सरकारी स्कूलों की स्वायत्तता का विस्तार करना। कुछ प्रमुख विश्वविद्यालयों को क्षेत्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालयों के रूप में विकसित करने के लिए निवेश की आवश्यकता है। प्रशिक्षण गुणवत्ता और स्नातकोत्तर रोजगार पर एक खुला डेटाबेस तैयार करें ताकि स्कूल अपने कार्यक्रमों को समायोजित कर सकें और मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार कर सकें।

दूसरा , प्रशिक्षण कार्यक्रमों और शिक्षण विधियों की गुणवत्ता में सुधार करें। विश्वविद्यालय शिक्षा को शिक्षार्थियों की क्षमता के विकास की ओर दृढ़ता से बढ़ना होगा, अभ्यास, आलोचनात्मक चिंतन, रचनात्मकता, डिजिटल कौशल और सॉफ्ट स्किल्स को प्राथमिकता देनी होगी। प्रशिक्षण कार्यक्रमों को एकीकरण और डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में करियर आवश्यकताओं से जुड़े आउटपुट मानकों का बारीकी से पालन करना चाहिए। इंटर्नशिप का समय बढ़ाकर, विशेषज्ञों और उद्यमियों को शिक्षण में भाग लेने के लिए आमंत्रित करके, और व्यावहारिक परियोजनाओं के आयोजन के माध्यम से प्रशिक्षण को अभ्यास और वास्तविकता से जोड़ने पर ज़ोर दिया जाना चाहिए। उच्च व्यावसायिक योग्यता और अच्छे डिजिटल कौशल वाले व्याख्याताओं की एक टीम विकसित करें; छात्रों को वैज्ञानिक अनुसंधान और स्टार्ट-अप के लिए प्रोत्साहित करें; स्कूल में एक उद्यम पूंजी कोष बनाएँ।

तीसरा , डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना और एक डिजिटल शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र विकसित करना। इंटरनेट अवसंरचना, डेटा केंद्रों, एलएमएस प्रणालियों, मूक्स और एआई प्लेटफार्मों में निवेश को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। व्याख्याताओं और छात्रों की डिजिटल क्षमता पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। शैक्षणिक संस्थानों को व्यक्तिगत शिक्षण के लिए एआई और शिक्षण डेटा का उपयोग करते हुए एक मिश्रित शिक्षण मॉडल लागू करना होगा। एक डिजिटल शिक्षण संसाधन भंडार और निःशुल्क डिजिटल पाठ्यपुस्तकें विकसित करना आवश्यक है। सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करें, व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा करें, धोखाधड़ी को रोकें, कॉपीराइट का सम्मान करें और व्यवहार की एक डिजिटल संस्कृति का निर्माण करें।

चौथा , शिक्षा को श्रम बाजार, अनुसंधान और नवाचार से जोड़ना। संकाय स्तर पर व्यावसायिक सलाहकार परिषद, कार्यक्रम विकास में व्यवसायों की भागीदारी, आउटपुट मानकों का मूल्यांकन, छात्रवृत्ति प्रायोजित करने और अनुसंधान आदेश देने के माध्यम से स्कूलों और व्यवसायों के बीच संबंध को मज़बूत किया जाना चाहिए। अंतिम वर्ष के छात्रों के लिए सशुल्क इंटर्नशिप और शीघ्र भर्ती का विस्तार करना आवश्यक है। स्कूलों में नवाचार केंद्र और व्यावसायिक इन्क्यूबेटर स्थापित करें, स्टार्ट-अप पूंजी का समर्थन करने के लिए निवेश कोषों और बैंकों के साथ सहयोग करें। राज्य को अनुप्रयुक्त अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण में निवेश बढ़ाने की आवश्यकता है। उद्योग और क्षेत्र द्वारा मानव संसाधन आवश्यकताओं का पूर्वानुमान नियमित रूप से लगाया जाना चाहिए ताकि प्रशिक्षण को तदनुसार समायोजित किया जा सके।

पाँचवाँ , समानता और समावेश सुनिश्चित करें और आजीवन शिक्षा को बढ़ावा दें। वित्तीय सहायता नीतियों, छात्र ऋणों, प्रतिभाशाली लोगों के लिए छात्रवृत्ति, वंचित क्षेत्रों, विकलांग छात्रों, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए सहायता और लैंगिक समानता नीतियों का विस्तार करना आवश्यक है। एक संचयी क्रेडिट प्रणाली विकसित करें, विभिन्न स्रोतों से प्राप्त शिक्षण परिणामों को मान्यता दें; सामुदायिक शिक्षा सुविधाओं और आजीवन शिक्षा केंद्रों को मज़बूत करें। सुविधाओं में निवेश, डिजिटल बुनियादी ढाँचे, वंचित क्षेत्रों के लिए शिक्षक प्रशिक्षण और ऑनलाइन शिक्षण कार्यक्रमों के विस्तार के माध्यम से क्षेत्रीय अंतर को कम करने को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

छठा , शिक्षा में संस्कृति, नैतिकता, पहचान और सामाजिक उत्तरदायित्व का विकास करें। आदर्शों, नैतिकता, संस्कृति और राष्ट्रीय परंपराओं पर आधारित शिक्षा को सुदृढ़ करना आवश्यक है; समर्पण की भावना को बढ़ावा देने के लिए पाठ्येतर गतिविधियों और ऐतिहासिक अनुभवों का आयोजन करें। स्कूल का वातावरण लोकतांत्रिक और मानवीय हो, संवाद और वैज्ञानिक बहस को प्रोत्साहित करे। जीवन कौशल, मानसिक स्वास्थ्य और कानूनी जागरूकता पर शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करें।

नए युग की माँगों को पूरा करने के लिए, वियतनामी शिक्षा को और भी मज़बूती और समकालिकता के साथ नवाचार जारी रखने की आवश्यकता है। जब राज्य, स्कूल, व्यवसाय और समाज मिलकर काम करेंगे, तो शिक्षा और प्रशिक्षण देश के लिए एक मज़बूत आधार बनेंगे और समृद्ध एवं सतत विकास की आकांक्षा को साकार करेंगे।

स्रोत: https://thanhnien.vn/niem-tin-gui-dang-dot-pha-giao-duc-de-vung-buoc-vao-ky-nguyen-so-185251116173311081.htm