प्रीस्कूल शिक्षकों के स्तर को बढ़ाने पर 'गर्म' चर्चा

मुझे भी कठिनाइयाँ हैं लेकिन मुझे उन पर विजय पाना है

2019 के शिक्षा कानून के अनुच्छेद 72 में यह प्रावधान है कि शिक्षकों का मानक प्रशिक्षण स्तर "पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए कॉलेज की डिग्री या उससे ऊपर होना" है। सरकार के डिक्री संख्या 71/2020 में पूर्वस्कूली शिक्षकों के मानकों को उन्नत करने के रोडमैप में यह प्रावधान है कि 31 दिसंबर, 2030 तक 100% पूर्वस्कूली शिक्षकों को प्रशिक्षण मानकों को पूरा करना होगा।

शेष 5,000 प्रीस्कूल शिक्षकों के स्तर को तेज़ी से कैसे सुधारा जाए? यह कहानी पिछले हफ़्ते हो ची मिन्ह शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित कार्यशाला "हो ची मिन्ह शहर में प्रीस्कूल शिक्षकों को आकर्षित करने की वर्तमान स्थिति और समाधान" में प्रतिनिधियों के लिए दिलचस्प रही।

प्रबंधन कर्मचारियों के दृष्टिकोण से, तान फु जिले के हाई येन किंडरगार्टन (निजी स्कूल) की प्रधानाचार्या सुश्री डुओंग थी किम अन्ह ने कहा कि उन्हें अपने शिक्षकों को स्कूल जाने के लिए प्रेरित करने के तरीके खोजने पड़े, यहाँ तक कि उन्हें "धमकी" भी देनी पड़ी कि "अगर वे स्कूल नहीं जाते हैं, तो वे केवल नानी ही बन सकते हैं, उच्चतम वेतन केवल 6.5 मिलियन प्रति माह है"। कई शिक्षक चिंतित हैं कि अगर वे कार्यालय समय के दौरान स्कूल जाते हैं, तो कोई भी स्कूल का काम "नहीं" उठाएगा। लेकिन अब तक, अच्छी खबर यह है कि स्कूल के 12 शिक्षकों में से 7 ने मानकों को पूरा कर लिया है, 1 कॉलेज की डिग्री प्राप्त करने की प्रतीक्षा कर रहा है, और शेष 4 अपने मानकों को सुधारने के लिए विश्वविद्यालय जाने के लिए आवेदन कर रहे हैं।

शहर-स्तरीय प्रतिभाशाली शिक्षक प्रतियोगिता में स्वतंत्र पूर्वस्कूली शिक्षक

साइगॉन विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी द्वारा प्रीस्कूल, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के प्रशिक्षण और मानकों को उन्नत करने के लिए नियुक्त एक इकाई) के सतत शिक्षा विभाग की विशेषज्ञ सुश्री फान थी लिएन ने कहा कि स्कूल ने हाल ही में प्रीस्कूल और माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के मानकों को उन्नत करने के लिए पहला पाठ्यक्रम आयोजित किया है। इंटरमीडिएट से विश्वविद्यालय स्तर तक उन्नयन के लिए इंटरमीडिएट से कॉलेज स्तर तक उन्नयन की तुलना में अधिक अध्ययन समय की आवश्यकता होती है। हालाँकि, प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए उचित प्रशिक्षण का यह एक लाभ भी है। शिक्षकों को अध्ययन के लिए शहर के बजट से भुगतान किया जाता है, इसलिए हमें उम्मीद है कि शिक्षक अध्ययन कार्यक्रम को पूरा करने के लिए कठिनाइयों को दूर करेंगे।

"कक्षाओं को अपग्रेड करने का समय कार्यदिवसों की शाम को, सोमवार से शुक्रवार और रविवार तक होता है, शनिवार को कोई कक्षा नहीं होती ताकि शिक्षक अपना काम स्वयं कर सकें। एक कठिनाई यह है कि कई शिक्षकों को लंबे समय से प्रशिक्षित किया गया है, कई विषयों में शुरू से ही अपने ज्ञान को अद्यतन करने की आवश्यकता होती है, या कई शिक्षकों को विषय से छूट पाने के लिए लंबे समय तक अपने ट्रांसक्रिप्ट नहीं मिल पाते हैं, इसलिए उन्हें पाठ्यक्रम फिर से लेना पड़ता है," सुश्री लियन ने कहा।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्मिक संगठन विभाग के उप प्रमुख, श्री गुयेन मान हंग ने मूल्यांकन किया कि कई इलाकों और पूर्वस्कूली शिक्षा केंद्रों में प्रभावी समाधान मौजूद हैं, जहाँ शिक्षकों को अपनी योग्यता बढ़ाने के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने की व्यवस्था की जाती है। श्री हंग ने ज़ोर देकर कहा कि मानकों को उन्नत करना एक प्रक्रिया है और इसकी एक समय सीमा होती है। प्रत्येक व्यक्ति की अपनी कठिनाइयाँ होती हैं, लेकिन उन्हें इनसे पार पाना होगा क्योंकि 2019 के शिक्षा कानून के अनुसार यह एक अनिवार्य आवश्यकता है।

शिक्षकों के लिए मानक प्रशिक्षण स्तर "पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए कॉलेज की डिग्री या उससे अधिक होना" है।

शिक्षक योग्य नहीं हैं, स्कूल नहीं चल सकता

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक सुश्री ले थुई माई चाऊ ने तीन पक्षों की जिम्मेदारियों पर जोर दिया: शिक्षक, कर्मचारी; किंडरगार्टन प्रबंधन कर्मचारी, निवेशक और शहर में प्रीस्कूल शिक्षा विकास की समग्र तस्वीर में जिला, काउंटी और थु डुक सिटी स्तर पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की जिम्मेदारियां।

सुश्री चाऊ ने कहा कि शिक्षकों पर कानून के मसौदे के अनुसार, सरकारी या निजी स्कूलों के शिक्षक सभी शिक्षक ही हैं। शिक्षकों - सामान्यतः कर्मचारियों - को समर्पण की भावना से काम करने की ज़िम्मेदारी लेनी होगी।

इसके अलावा, सुश्री चाऊ ने पूर्वस्कूली शिक्षा और स्कूल-स्तरीय प्रबंधन कर्मचारियों के क्षेत्र में निवेशकों की ज़िम्मेदारियों का ज़िक्र किया। नेतृत्वकर्ताओं के रूप में, शिक्षकों को हमेशा इस बात की चिंता करनी चाहिए कि क्या उन्होंने कर्मचारियों को समय पर सूचित किया है और शिक्षकों के लिए नीतियों को पूरी तरह और सही ढंग से लागू किया है।

उल्लेखनीय रूप से, सुश्री चाऊ ने इस तथ्य पर ज़ोर दिया कि अभी भी 5,211 शिक्षक (शहर के कुल 26,055 प्रीस्कूल शिक्षकों में से) ऐसे हैं जो मानकों पर खरे नहीं उतरे हैं। इसके लिए स्कूल मालिकों और प्रबंधकों को इस समस्या के समाधान के बारे में सोचना होगा और उपाय खोजने होंगे। सुश्री चाऊ ने कहा, "प्रीस्कूल शिक्षकों को मानकों पर खरा उतरना होगा, अन्यथा 2030 तक वे काम करने के योग्य नहीं रहेंगे; स्कूल, खासकर गैर-सरकारी स्कूल, निजी और स्वतंत्र कक्षाएं, संचालित नहीं हो पाएँगी।"

सुश्री चौ ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग तथा विभागीय स्तर पर प्रबंधन एजेंसियों को तीसरी जिम्मेदारी बताते हुए कहा कि शैक्षणिक संस्थानों और शिक्षण कर्मचारियों के सभी विचारों और आकांक्षाओं को तुरंत कैसे सुना जाए, दस्तावेजों और नीतियों की समीक्षा करके देखा जाए कि क्या वे वास्तविकता के अनुकूल हैं, तथा प्रीस्कूल शिक्षा के लिए अधिक प्रतिभाशाली लोगों को कैसे आकर्षित किया जाए।

"एचसीएमसी यूनेस्को के ग्लोबल लर्निंग सिटीज़ नेटवर्क का सदस्य है, सीखना आजीवन होता है। प्रीस्कूल शिक्षा की ज़िम्मेदारी सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक शिक्षण कर्मचारियों की समीक्षा करना है, और मानकों को उन्नत करने के लिए एक विशिष्ट रोडमैप की आवश्यकता है, अन्यथा 2030 तक यह अव्यवस्थित हो जाएगा और संचालित करने में असमर्थ होगा। मुझे उम्मीद है कि साइगॉन विश्वविद्यालय मानक उन्नयन पाठ्यक्रम के आयोजन के समय पर ध्यान देगा, और शिक्षकों को कार्यक्रम पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करेगा ताकि वे मन की शांति के साथ काम कर सकें, अपने जीवन को स्थिर कर सकें और अपने पेशे से जुड़े रह सकें," सुश्री चाऊ ने साझा किया।

हो ची मिन्ह सिटी में एक स्वतंत्र प्रीस्कूल कक्षा के शिक्षक और छात्र

यू.60 स्कूल का मालिक सप्ताहांत में मानकों को उन्नत करने के लिए अध्ययन करने जाता है

प्रीस्कूल शिक्षकों, स्कूल मालिकों और स्वतंत्र और निजी प्रीस्कूल समूहों के मालिकों के बीच जो अपनी योग्यता को उन्नत करने के लिए अध्ययन कर रहे हैं, सुश्री गुयेन थी लिन्ह, तान फु जिला (एचसीएमसी) में एक प्रीस्कूल कक्षा की मालिक, उन शिक्षकों के समूह में से हैं, जो अपनी उम्र के बावजूद, किसी और की तुलना में कम मेहनती और दृढ़ नहीं हैं। प्रीस्कूल शिक्षा के एक जूनियर कॉलेज से स्नातक होने के बाद, सुश्री लिन्ह 2022 से हर हफ्ते शनिवार और रविवार दोनों को अपनी योग्यता को उन्नत करने के लिए अध्ययन कर रही हैं, और 2024 में स्नातक होने की उम्मीद है। जिस समय सुश्री लिन्ह ने अध्ययन के लिए पंजीकरण कराया, उस समय साइगॉन विश्वविद्यालय द्वारा आयोजित कोई प्रीस्कूल शिक्षक उन्नयन पाठ्यक्रम नहीं था, लेकिन वह एक विश्वविद्यालय की डिग्री प्राप्त करने और अपने प्रीस्कूल कक्षा को आत्मविश्वास से प्रबंधित करने के लिए प्रशिक्षण मानकों को पूरा करने के लिए अध्ययन करने के लिए दृढ़

"पूरे हफ़्ते काम करना और सप्ताहांत में स्कूल जाना बहुत मुश्किल है। विशेष विषय आसान हैं क्योंकि वे मेरी ताकत हैं, लेकिन आईटी और अंग्रेजी मेरे लिए काफी कठिन हैं। मैं दिन-रात पढ़ाई करती हूँ, यहाँ तक कि खाने के समय भी मैं अपनी किताबें निकालकर पढ़ती हूँ, कभी-कभी रात के एक बजे भी मैं बैठकर पढ़ने और उच्चारण का अभ्यास करती हूँ," सुश्री लिन्ह ने कहा।

सुश्री लिन्ह ने बताया कि उनकी यूनिवर्सिटी क्लास में कई ऐसे लोग थे जो निजी स्कूलों और किंडरगार्टन के मालिक भी थे। सभी ने एक-दूसरे को अपनी पढ़ाई पूरी करने के लिए प्रोत्साहित किया ताकि वे अपनी नौकरियों में बेहतर प्रदर्शन कर सकें और खासकर 2030 के बाद भी, वे बिना किसी और कर्मचारी की नियुक्ति के अपने किंडरगार्टन खुद चला सकें।

प्रबंधकों के दृष्टिकोण से, स्वतंत्र और निजी किंडरगार्टन के मालिकों ने कहा कि 2019 के शिक्षा कानून के प्रशिक्षण मानकों के अनुसार अपने मानकों को बेहतर बनाने के लिए स्कूल जाना नितांत आवश्यक है। एनएल किंडरगार्टन (बिन थान ज़िला) में, स्कूल के मालिक श्री एनएम ने कहा कि उनकी इकाई के पास शिक्षकों को अपने मानकों को बेहतर बनाने के लिए स्कूल आने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु एक अतिरिक्त बोनस है।

गैर-सरकारी प्रीस्कूलों में शिक्षकों का अनुपात 1.8 शिक्षक/कक्षा है।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने कहा कि राष्ट्रव्यापी प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए सामान्य नीतियों और व्यवस्थाओं के अतिरिक्त, हो ची मिन्ह सिटी में प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए विशिष्ट नीतियां भी हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रीस्कूल शिक्षा विभाग की प्रमुख सुश्री लुओंग थी होंग दीप ने स्वीकार किया कि सहायता नीतियों के कारण, नव-स्नातक शिक्षकों की टीम अपने काम में सुरक्षित महसूस करती है; प्रबंधकों, शिक्षकों और कर्मचारियों की व्यावसायिक योग्यताओं और कौशलों का नियमित रूप से प्रशिक्षण और संवर्धन होता है; शिक्षक सक्रिय रूप से सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं और प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के लिए कई उन्नत तरीकों का उपयोग करते हैं, जिससे बाल देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होता है। अब तक, सरकारी प्रीस्कूलों में शिक्षकों के लिए मूल रूप से 2 शिक्षक/कक्षा का मानक पूरा होता है, जबकि गैर-सरकारी प्रीस्कूलों में यह मानक केवल 1.8 शिक्षक/कक्षा से अधिक ही है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm